徐春霞

多媒體應(yīng)用在基礎(chǔ)教育教學(xué)中，給我們的傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來了一場全新的革命。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在多方面，首先多媒體使教學(xué)更加形象生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 其次，多媒體教學(xué)最直接的一個(gè)特點(diǎn)就是信息的多樣化，極大的擴(kuò)展知識(shí)面，讓孩子們見到更多生活中見不到的東西。最后，多媒體教學(xué)刺激感官機(jī)能提高記憶效果。

21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，在這個(gè)新時(shí)代多媒體技術(shù)已被廣泛的引進(jìn)課堂，我感到任重而道遠(yuǎn)，將要把學(xué)到的知識(shí)技能，運(yùn)用到多媒體教學(xué)實(shí)際中去。教學(xué)中，我借助多媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)，喚醒學(xué)生的情感以及好奇心等，使學(xué)生自動(dòng)參與學(xué)習(xí)。我現(xiàn)任教北京師范大學(xué)出版社四年級(jí)的數(shù)學(xué)教科書下冊，《三角形三邊的關(guān)系》一課中，學(xué)生都準(zhǔn)備了三根木棒，我先讓他們自己擺一個(gè)三角形，然后再讓他們逐一說說自己擺的是三角形，為什么？我運(yùn)用數(shù)學(xué)課時(shí)多媒體聲音，文字，圖像和視頻于一體，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，大大彌補(bǔ)了我自制教具的局限。當(dāng)我在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，鮮艷的色彩，可愛的形象，逼真的動(dòng)感，迅速的切換吸引了學(xué)生，集中了他們的注意力，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)的效果。主要就是提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

多媒體教學(xué)彌補(bǔ)教師自身不足，有助于學(xué)生深入理解。在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要適時(shí)，適量的運(yùn)用多媒體;要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要使用多媒體。不應(yīng)當(dāng)為追求多媒體的效果而不加選擇的濫用，讓教學(xué)內(nèi)容為多媒體服務(wù)，忽視了課堂活動(dòng)的主體。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，僅僅只是依靠老師的演示以及語言的表達(dá)，學(xué)生自由想象理解和感悟，有的課堂教學(xué)卻達(dá)不到我們所預(yù)想的效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，由于時(shí)間上的局限性，很多時(shí)候老師想要把更多知識(shí)教給學(xué)生，卻心有余力不足，但是多媒體教學(xué)則彌補(bǔ)了這缺陷，就可以在一個(gè)有限的課堂上展示更多的知識(shí)給學(xué)生，擴(kuò)展了孩子們的視野，大大的增加了課堂的信息量。多媒體教學(xué)不僅能把知識(shí)更多，更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，有效的提高課堂教學(xué)效果。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，授課老師可以在相同的教學(xué)時(shí)間向?qū)W生講授更多的內(nèi)容。

人類獲得知識(shí)的記憶保持比率中，視覺和聽覺所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他感官，而視覺和聽覺結(jié)合并用能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。也就是音像結(jié)合能引起有效注意，有利于記憶力的培養(yǎng)和情感激發(fā)。心理學(xué)研究結(jié)果表明：中小學(xué)生形象思維。多媒體教學(xué)可以模擬仿真，化抽象為形象，并且將無聲靜止的教材內(nèi)容變得有聲有色，動(dòng)靜相宜。如在一次教學(xué)《圓面積公式》中我先展示各種圓形組成的美麗圖案，讓學(xué)生觀察并思考：這些圓有大有小，怎樣準(zhǔn)確計(jì)算它們的大小呢？學(xué)生邊動(dòng)手操作邊思考探究，再電腦演示將圓平均分的過程，移動(dòng)拼組，最后歸納小結(jié)圓面積公式。有效刺激了學(xué)生的各種器官，促進(jìn)了大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞突觸內(nèi)存儲(chǔ)信息的化學(xué)變化，加速了合成記憶化學(xué)物質(zhì)并趨于穩(wěn)定化。學(xué)生通過觀察，對(duì)比，分析，綜合，理解了數(shù)學(xué)中復(fù)雜，抽象的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生抽象思維。

總而言之，多媒體的應(yīng)用，提高了課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是一種值得大力提倡的教學(xué)鋪助手段。教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)工具是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是時(shí)代的需要。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念，良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

總而言之。教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是時(shí)代的需要。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念，良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。