羅宗決

一、學校管理的科學性與人文關懷

1.有關學校管理的科學性與人文關懷的重要性

科學性指的是在判斷一件事物的時候有符合客觀事實的標準，并且要有一定的依據(jù)。科學性對任何事物都是十分重要的，在判斷一件事物的時候只有遵循一定的科學性，才能夠在一定程度上保證該事物的可持續(xù)發(fā)展。當然學校的管理也是如此，必須要遵循一定的科學性。只有學校的管理足夠科學才能夠合理地對學生們進行管理，幫助學生們形成一種良好的學校氛圍，在這個氛圍中才能有利于學生們更好地學習知識，在學校中快樂成長;其次，學校管理的科學性也能夠在一定程度上提高學校的管理能力，促進學校的發(fā)展。

2.學校管理的科學性與人文關懷的措施

在學校的管理中想要有一定的科學性與人文關懷，首先學校要制定好全面評價學生的行為標準和行為準則，嚴格按照相關的標準和準則來評價學生。在初中農村學校中就要如此，不要隨隨便便對學生進行評價，要有一定的評價標準。其次，學校應該多開展一些活動來培養(yǎng)學生們的一種人文情懷。再次，在學校的管理中要合理的對學生進行批評，在初中農村學校也是如此。所以，學校就要注重從多方面來對學生進行管理，在對學生的管理中注重科學的管理方式和人文關懷。

二、以人為本的學校管理體系構建

1.有關以人為本的學校管理體系構建的重要性

一個學校想要得到良好的發(fā)展，形成自己獨特的管理方式，促進學生們的發(fā)展就要注重管理體系的構建。一個好的學校管理體系決定了學校對學生的管理方式，直接影響著學生在學校的發(fā)展和各方面的成長。所以我們一定要對學校的管理體系引起足夠的重視，認識到學校管理體系的重要性。而想要一個學校的管理體系得到更好的完善，能夠幫助該學校更好地對學生進行管理，形成一個良好的學習氛圍，促進學生們的全面發(fā)展，就要注重構建以人為本的學校管理體系。只有構建一個以人為本的管理體系才能夠在一定程度上幫助學校在對學生們進行管理的時候更加關注學生的發(fā)展，而不是只想到學校的利益。在初中農村學校也是如此，初中農村學校要認識到構建以人為本的管理體系的重要性，認識到構建以人為本的管理體系能夠幫助學生們更好地學習和成長，還能夠樹立一種獨特的人文情懷，促進自身的發(fā)展。所以在初中農村學校的管理方式中，學校為了形成一種良好的氛圍，幫助學生們更好地學習和成長，形成一個正確的思想觀、價值觀和人生觀，就一定要認識到構建以人為本的管理體系的重要性，努力從各方面來構建一個以人為本的的管理體系。

2.以人為本的學校管理體系構建的措施

在學校的發(fā)展中構建以人為本的學校管理體系有著十分重要的作用。所以學校一定要想辦法從各方面來構建一個以人為本的管理體系。想要構建一個良好的以人為本的管理體系。首先，學校在制定管理體系的時候就要從學生們的發(fā)展角度來進行考慮。其次，在構建以人為本的管理體系的時候，學校要根據(jù)本學校學生自己的具體情況來制定，而不是照搬別人的管理體系。再次，初中農村學校在對學生們進行管理的時候要多對學生們進行鼓勵。所以學校就要認識到構建以人為本的學校管理體系的重要性，從各方面努力構建好以人為本的學校管理體系。

三、學校文化內涵在管理中的實踐與應用

1.有關學校文化內涵在管理中的實踐與應用的重要性

文化內涵指的就是文化的載體所反映出來的人類精神和思想方面的一些內容。文化內涵無論對任何方面來說都有著十分重要的作用。只有具有一定的文化內涵，才能夠彰顯自己的一種文化能力，從而可以促進自身更好的發(fā)展。在學校的管理中也是如此，想要學校能夠得到更好地管理，擁有一種良好的管理方式，形成一種良好的學校氛圍，就必須要注重學校文化內涵在管理中的實踐與應用。

2.學校文化內涵在管理中的具體實踐與應用

學校文化內涵無論是對學校的發(fā)展還是學生的發(fā)展都有十分重要的作用。我們一定要對它引起足夠的重視。所以我國初中農村學校也要使學校文化內涵在管理中得到具體的實踐與應用。

四、學校管理的雙向互補與鏈接

1.有關學校管理的雙向互補與鏈接的重要性

眾所周知，學校的管理是針對學生而言的，所以在學校的管理中要注重根據(jù)學生們的具體情況來進行管理。在管理的過程中要注重雙向互補和鏈接。雙向互補與鏈接對學校的管理具有至關重要的作用。它不僅能夠完善學校的管理方式，幫助學校形成一種良好的學習氛圍，讓同學們能夠在學校得到更好地學習，還可以幫助學生們感受到學校的情懷，激發(fā)學生們的學習興趣，使得學生們想要更加主動地去學習，從而提高學生們的學習成績。除此之外還能夠在一定程度上提高初中農村學校的教學質量和教學水平。

2.學校管理的雙向互補與鏈接的措施

在學校的管理中，雙向互補與鏈接有著十分重要的作用，所以我們一定要對它引起足夠的重視。想要實現(xiàn)初中農村學校管理的雙向互補與鏈接首先我們就要注重自上而下的方式，這指的就是學校要根據(jù)學生們的具體情況來主動制定相關的方案來對學生們進行管理，比如在初中農村學校大多數(shù)學生的基礎知識比較薄弱，所以老師們就要在平時的主要教育目的就是幫助學生們提高自己對所學知識的理解能力，從而能夠幫助學生們進行更好地教學。

五、結語

為了促進我國教育的發(fā)展，提高我國的教育質量和教育水平，我們就一定要注重我國教育的全面發(fā)展，所以我們就要對我國初中農村學校的教育引起足夠的重視。想要我國教育得到一定程度上的發(fā)展，就必須要對學校的管理方式引起足夠的重視，努力建設一個良好的學校氛圍，從而可以幫助學生們更好地發(fā)展，所以我們就要認識到學校管理的科學性與人文關懷、構建以人為本的學校管理體系、注重學校文化內涵在管理中的實踐與應用以及學校管理的雙向互補與鏈接的重要性，從各個方面來使得我國初中農村學校有一個更加良好的學校氛圍，從而可以在一定程度上提高我國初中農村學校的教育質量和教學水平，促進我國初中農村學校的發(fā)展。