李建華

摘要：戲曲是中國的傳統(tǒng)文化也是中華民族的文化瑰寶，戲曲自成熟以來，就一直深刻地影響著中國人的生活，極大地豐富、娛樂了人們的生活，作為寶貴的傳統(tǒng)文化，戲曲應(yīng)該被一直傳承下去并發(fā)揚光大，但發(fā)展到現(xiàn)代社會，多種藝術(shù)形式的興起，而戲曲也被漸漸冷落、地位堪憂，面臨此問題，我國為了進一步鞏固戲曲的地位，使戲曲能夠一直被傳承下去發(fā)揚光大，發(fā)起了戲曲進校園的活動，通過教育教學的作用，展現(xiàn)戲曲的無限魅力。本文對戲曲進校園的發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)化對策進行具體分析闡述，希望能為相關(guān)人員提供一定借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：戲曲;進校園;發(fā)展現(xiàn)狀;優(yōu)化對策

隨著社會的發(fā)展，我國的科學技術(shù)水平也在不斷提升，除了傳統(tǒng)的戲曲以外，各種娛樂方式豐富著人們的生活，使人們的精神需求得到了極大的滿足，尤其是當代青少年，戲曲對他們來說距離遙遠，青少年們不了解戲曲，對于戲曲也沒有任何興趣，這對于我國的傳統(tǒng)文化發(fā)展來說不是一件好事，長此以往，我國的傳統(tǒng)文化必將面臨流失的現(xiàn)狀，為此，要想使戲曲獲得良好的發(fā)展，我國提出了讓戲曲進校園的提議，從教育事業(yè)入手，將戲曲普及給每一位當代青少年，讓他們知悉并熱愛傳統(tǒng)文化戲曲，并能夠充分發(fā)揮傳承戲曲文化、將其發(fā)揚光大的作用。

一、戲曲進校園的重要性

（一）戲曲的重要價值

中國的戲曲文化是中國傳統(tǒng)文化的典范和代表，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，戲曲之所以能夠歷經(jīng)千年被傳承下來，就是因為在戲曲文化當中蘊含著豐富的多元化的文化，在戲曲中包含著中國歷史上各個時期的文化以及忠、義、禮、智、信等精神內(nèi)涵。讓戲曲走進校園，不僅能夠讓學生對戲曲文化底蘊有更多的接觸和了解，讓學生學會這門獨特的藝術(shù)文化，還能夠極大的開闊學生的視野、豐富學生的精神世界，讓學生更加熱愛傳統(tǒng)民族文化，此外，還能提高學生的藝術(shù)審美和鑒賞能力。

（二）對教育的深刻影響

讓戲曲進校園不僅對于傳承、發(fā)揚戲曲有重要意義，對于教育事業(yè)也有深刻的影響。在對學生教育的過程中，所教育的內(nèi)容和知識都對學生有深刻的影響，通過教育內(nèi)容不僅能夠讓學生掌握知識與技能，還能夠深刻的影響學生的價值觀、人生觀、世界觀等。而戲曲作為傳統(tǒng)文化，所傳承下來的都是其中的精華文化，讓戲曲進校園，通過戲曲教育能夠?qū)W生產(chǎn)生積極的影響，使學生能夠從小受到戲曲文化的熏陶從而陶冶情操，并且借鑒戲曲中的正義、孝道等精神內(nèi)涵能夠幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造優(yōu)秀的品格和人格，擴充學生的知識量，增強學生的民族和文化自信，有利于把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人[1]。

（三）全面推動戲曲文化的發(fā)展

傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展的精神支柱，復興、傳承、發(fā)揚傳統(tǒng)文化對于國家的發(fā)展也有重要意義，發(fā)揚傳統(tǒng)文化能夠增強我國的文化軟實力，為振興中國民族提供強大的動力。面對戲曲文化日益冷落的現(xiàn)象，讓戲曲進校園，能夠極大地提高戲曲文化的地位，并且隨著在校園內(nèi)對戲曲的大力推廣，將極大地推動戲曲文化的發(fā)展。另外，通過對學生進行戲曲文化的教育，還能夠培養(yǎng)當代青少年成為優(yōu)秀的戲曲文化接班人，還能夠推動戲曲文化的創(chuàng)新發(fā)展，讓傳統(tǒng)的戲曲文化煥發(fā)出新的生機與活力，展現(xiàn)出新面貌[2]。

二、戲曲進校園的現(xiàn)狀

在推進戲曲進校園活動之前，在教育教學中并沒有涉及有關(guān)戲曲的教育，在教材內(nèi)容中也很少有關(guān)戲曲的文章，在教育教學中戲曲教育是缺失的，并且經(jīng)調(diào)查顯示，很少有學生對戲曲是有了解的，也很少有學生平時聽戲曲或是對戲曲有濃厚的興趣，造成了當代青年與戲曲文化藝術(shù)脫節(jié)的現(xiàn)象，這也是戲曲文化被逐漸冷落的主要原因。

但在國家提出戲曲進校園活動后，教育部積極響應(yīng)號召并開展試點工作，將戲曲與教育教學課程中的音樂課程等相結(jié)合對學生展開教學，在這過程當中以及在此基礎(chǔ)之上不斷向全國范圍內(nèi)擴展并取得了良好的成績。

從實踐結(jié)果來看，讓戲曲進校園是一項正確的決策，是使教育中不再缺失戲曲教育的重要舉措，為培養(yǎng)學生的戲曲文化意識和將戲曲文化發(fā)揚光大打下了良好的基礎(chǔ)，是傳承戲曲文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除此之外，教育部門還針對戲曲文化專門開設(shè)了戲曲鑒賞類的課程，還積極舉辦戲曲演出、校園戲曲展演、戲曲文藝活動等活動來不斷推進戲曲融入校園的步伐，使學生能夠更加了解戲曲，推動戲曲文化真正成為教育教學的一部分[3]。

三、戲曲進校園的優(yōu)化對策

（一）培養(yǎng)高水平的戲曲教師

為了更好地響應(yīng)戲曲進校園，使戲曲教育在校園內(nèi)能夠真正推廣開來，那么就要充分發(fā)揮教師的作用。教師是其中能夠發(fā)揮關(guān)鍵作用的重要人員，戲曲文化的推廣主要是依靠教師的力量，如果教師有足夠的戲曲教學水平，那么戲曲文化在校園內(nèi)一定能夠有序、順利的推廣開來。學校應(yīng)選擇對戲曲文化有興趣的教師進行培養(yǎng)，不斷豐富教師的戲曲文化知識，使教師能夠深入的了解戲曲文化的底蘊，提高戲曲教學技巧和教學水平，為戲曲教學打好基礎(chǔ)，另外，學校在開展戲曲教學的過程中還可以不定期邀請戲曲水平較高的專業(yè)人員對教師進行培訓或組織教師外出交流戲曲教學經(jīng)驗，以不斷提高戲曲教學水平和教學質(zhì)量。除此之外，學校還應(yīng)對教師的戲曲教學進行綜合考核，從教學技巧、專業(yè)知識等多方面對教師進行綜合評價，以發(fā)現(xiàn)教師在戲曲教學過程中存在的問題及不足，以便及時糾正，使教師更加專業(yè)。

（二）重視戲曲課程的開展

除了要具備專業(yè)的戲曲教學教師外，學校也應(yīng)加大對戲曲教學課程的重視程度，如果學校不重視戲曲文化課程的開展，那么即使戲曲教師的專業(yè)水平再高，也無法充分發(fā)揮作用。部分學校雖然開設(shè)戲曲鑒賞等課程，但課時較少并且中間間隔的時間較長，等到下次上課時學生很容易忘記上節(jié)課學過的知識，這樣不利于學生學習也不利于戲曲文化在校園內(nèi)推廣，因此需要學校做出努力，積極推進戲曲文化課程的開展。首先，學校應(yīng)將戲曲文化課程設(shè)置為必修課程，并在學期中或?qū)W期末等時期同其他學科一樣對其進行考核;其次，學校應(yīng)合理安排戲曲文化的課時，讓學生能有充足的課時去深入的了解戲曲文化知識，而不是只能夠淺顯的學習，但這也不意味著戲曲文化課程要和主要科目的課時一樣多，開設(shè)戲曲文化課程主要就是要以豐富學生知識、陶冶學生情操、塑造學生人格等為目的，幫助學生更好地成長及發(fā)展。

（三）豐富戲曲課程教材

在推進戲曲進校園的活動中還有一個最主要的問題就是缺乏專門的戲曲教材，在戲曲文化課程開展的過程中由于缺乏專業(yè)教材的指導導致教師教學的隨意性較大，比如在日常教學過程中，教師可能覺得哪一段戲曲比較好或者比較簡單易學便圍繞這一段戲曲展開教學，或教導學生關(guān)于這部分戲曲的文化知識，或教導學生演唱或表演等，那么這樣學生學習戲曲也比較瑣碎、沒有目的性，不成系統(tǒng)，這也是戲曲教學中一個最大的問題，針對此問題，教育部及其他相關(guān)部門應(yīng)著手進行解決，針對不同的年級制定一個最適合學生學習的系統(tǒng)性的教材，這樣能夠使學生在合適的年齡接觸到合適的戲曲文化，使學生對戲曲的學習更加系統(tǒng)、更加專業(yè)、更有目的性。

四、結(jié)語

綜上所述，戲曲進校園是對教育系統(tǒng)中缺失戲曲教育的補足，學生學習戲曲文化不僅能夠使學生更加了解傳統(tǒng)文化、更加熱愛民族文化繼而培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，還有利于陶冶學生情操、幫助學生塑造優(yōu)秀的人格，使學生成為全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]傳統(tǒng)戲曲在地方高校中的傳播現(xiàn)狀及對策[J].文教資料，2019（23）：109-111.

[2]韋夢琪.關(guān)于中小學“戲曲進校園”的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].貴州師范大學，2019.

[3]解瑩.戲曲進校園現(xiàn)狀分析與對策研究[D].沈陽師范大學，2019.