邱然

摘 要：講好黨的故事是新時(shí)代新聞工作和黨史工作的共同要求?！读?xí)近平的七年知青歲月》采訪實(shí)錄，是用口述史的方式講述黨的領(lǐng)袖成長之路的一次成功嘗試。本文從五個(gè)“實(shí)”出發(fā)，深入探討了怎樣將黨政重大題材與可讀性、趣味性結(jié)合，實(shí)實(shí)在在打造一本既叫好又叫座的重大題材暢銷書。

關(guān)鍵詞：重大題材 暢銷書 貼近群眾

截至2019年7月，筆者采寫編著的《習(xí)近平的七年知青歲月》[1]銷量已近1000萬冊(cè)，碼洋接近8個(gè)億，成為同類題材排名首位的超級(jí)暢銷書。該書2017年8月正式出版，兩年多來該書創(chuàng)造了重大黨政題材類書籍中的一項(xiàng)有趣紀(jì)錄——近百分之八十的銷售數(shù)據(jù)由零售構(gòu)成，也就是讀者自費(fèi)購買，其余的百分之十幾才來自黨政機(jī)關(guān)團(tuán)體訂購，還有百分之幾來自各級(jí)圖書館的采購。這說明該書的可讀性很強(qiáng)，讀者口碑很好。

筆者作為該書的策劃兼作者，在此與大家探討一下創(chuàng)作過程，以及怎樣將黨政重大題材與可讀性、趣味性結(jié)合，實(shí)實(shí)在在打造一本既叫好又叫座的重大題材暢銷書籍。

講好黨的故事是新時(shí)代新聞工作和黨史工作的共同要求?！读?xí)近平的七年知青歲月》采訪實(shí)錄，是用口述史的方式講述黨的領(lǐng)袖成長之路的一次成功嘗試。

中央黨?！秾W(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2016年11月28日至2017年3月17日，連續(xù)刊出了《習(xí)近平的七年知青歲月》采訪實(shí)錄，引發(fā)廣泛的社會(huì)關(guān)注。組織和完成這組采訪實(shí)錄，我們貫徹了求真務(wù)實(shí)的要求，做到了三個(gè)“實(shí)”，就是：選題要實(shí)、采訪要實(shí)、寫作要實(shí)。

一、選題要實(shí)

《習(xí)近平的七年知青歲月》選題策劃始于2013年春，經(jīng)反復(fù)思考和研究，直至2015年夏，才定下最終方案。在選題策劃之初，我們遇到許多繞不開的困難和問題。如不解決，貿(mào)然去做，那只能停在“欲速”層面，結(jié)果必然“不達(dá)”。我們老老實(shí)實(shí)把問題一一列舉出來，每解決一個(gè)問題就離“達(dá)”更近了一步。

（一）首要問題：寫總書記的知青歲月，但是基本不可能采訪到他本人，這怎么寫？

中央黨校的主業(yè)主課，是黨的理論教育和黨性教育，我們黨校報(bào)刊社的記者也不像新華社記者一樣能時(shí)常有幸跟隨總書記做報(bào)道，寫新聞。關(guān)于他的新聞報(bào)道，幾乎蹭不到“熱點(diǎn)”，并且報(bào)刊社并不是日?qǐng)?bào)社，在“新聞”報(bào)道方面并不擅長。要寫這組報(bào)道，既無“天時(shí)”也無“地利”，甚至能調(diào)配的人力、物力也是“捉襟見肘”。這就是現(xiàn)實(shí)！我們只能從實(shí)際出發(fā)，從“舊聞”中梳理“新聞”，走“迂回路線”，采訪梁家河的村民、一起下鄉(xiāng)的北京知青、社會(huì)各界人士。

（二）再一個(gè)問題：寫給誰看？

習(xí)近平總書記青年時(shí)期的成長經(jīng)歷不只是黨員干部學(xué)習(xí)的楷模，也是全國青少年成長的榜樣，更是全國人民關(guān)注的焦點(diǎn)。還原那段歷史，再現(xiàn)習(xí)近平總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長歷程，有助于人們了解總書記成長過程，增進(jìn)對(duì)總書記的感情，從而更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗。因此，文章不只要寫給黨員干部看，更要寫給廣大人民群眾看。

（三）最后的問題：用什么方式寫？

如果讀者群體是廣大人民群眾，那么有必要采用靈活多樣的形式進(jìn)行研究和宣傳，不能生搬理論。為此，必須實(shí)實(shí)在在考慮到人民群眾喜歡的閱讀方式和閱讀習(xí)慣，上下五千年，歷經(jīng)數(shù)朝數(shù)綱，但是能讓人民群眾口口相傳的仍是“臥薪嘗膽”“精忠報(bào)國”“大禹治水”等鮮活的故事。于是定下了講好故事的三原則：一是要真實(shí)，源自生活，實(shí)話實(shí)說;二是要好看，只有好看，才能愛看;三是要生動(dòng)，生動(dòng)才能感人，感人才能入眼入心。

2015年中央黨校成立了采訪實(shí)錄編輯室。在成立之初，采訪實(shí)錄編輯室明確定位：“采訪實(shí)錄 實(shí)事求是?！睔w根到底是一個(gè)“實(shí)”字，腳踏實(shí)地做黨的學(xué)術(shù)理論普及，將高深的理論方針政策，用平實(shí)的訪談故事呈現(xiàn)出來。采訪實(shí)錄編輯室的成員都是參與過多次大型黨史人物訪談工作的專業(yè)人員，專業(yè)的記者、編輯、作家，曾對(duì)口述黨史采訪工作做了有益探索，并及時(shí)總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，形成了一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的團(tuán)隊(duì)，為順利采寫《習(xí)近平的七年知青歲月》專項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、采訪要實(shí)

《習(xí)近平的七年知青歲月》的正式采訪聯(lián)系始于2015年9月，萬事開頭難，一開始沒有人愿意接受我們采訪，一來我們的平臺(tái)之前沒有做過這樣類似的事，二來所談問題比較敏感，我們多次拜訪總書記當(dāng)年插隊(duì)的知青，均被拒之門外。后來，采訪到的第一個(gè)人是曹谷溪老人，他當(dāng)年也是記者出身，他了解我們的難處，同時(shí)他也是當(dāng)年總書記在梁家河插隊(duì)時(shí)第一個(gè)采訪過總書記的記者，當(dāng)年報(bào)道總書記辦沼氣的《取火記》就是他寫的，他手里有很多照片和文字資料。2016年1月23日，這是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，我們采訪了曹老，《習(xí)近平的七年知青歲月》的第一篇稿子誕生。

（一）訪談背景，逐條落實(shí)

習(xí)近平總書記是第一位出生和成長在新中國的我黨總書記。1969年1月，才15歲的他到陜西省延川縣梁家河村插隊(duì)，在陜北黃土高原上，一待就是七年，直到1975年10月才離開。在這七年時(shí)間里，他和村民同吃同住同勞動(dòng)，并被推選為大隊(duì)支書。三十多年的時(shí)間，他從大隊(duì)支書成長為黨的總書記，從普通插隊(duì)知青成長為國家主席。他后來回憶起自己的知青歲月，深情地說：“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對(duì)我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點(diǎn)：一是讓我懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養(yǎng)了我的自信心。”[2]

在梁家河插隊(duì)的七年，他都經(jīng)歷了什么？又是如何一步步成長起來的？在那個(gè)偏僻的小村子里，發(fā)生過哪些感人至深的故事？哪些人知道這些故事？這些都是我們采訪組需要扎扎實(shí)實(shí)理清楚、問明白、寫精彩的事。

（二）實(shí)地調(diào)研，腳踏實(shí)地

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?015年底，采訪實(shí)錄編輯室成員集體奔赴陜北，在延川駐扎下來，展開實(shí)地調(diào)研，摸清哪些人員可以談什么內(nèi)容。比如，北京知青當(dāng)時(shí)都和村民一起參加集體勞動(dòng)，我們要先了解清楚誰跟他在一起干活多，就讓誰談勞動(dòng)的故事;誰是他們的房東，就讓誰談知青在房東家的故事;誰去他窯洞多，就讓誰談日常生活的故事。誰知道他入黨的經(jīng)歷？誰是他的入黨介紹人？誰陪他在煤油燈下夜讀？誰知道他當(dāng)選大隊(duì)支書的過程？誰最清楚他當(dāng)選大隊(duì)支書后為村里做了那些實(shí)事？

調(diào)研之后再做詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，對(duì)每人談的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行歸納。避免同一內(nèi)容的重復(fù)和不同內(nèi)容的遺漏。在選擇采訪對(duì)象過程中，一方面要全面，在他成長過程中的每個(gè)階段都要有人談，另一方面要真實(shí)，對(duì)有些年紀(jì)太大、記憶力不好、表達(dá)能力不強(qiáng)，或表達(dá)過于夸張的備訪對(duì)象，采訪組都采取謹(jǐn)慎態(tài)度。

從備訪人員中篩選出正式采訪對(duì)象之后，采訪組就與他們進(jìn)行溝通：一方面了解采訪對(duì)象的個(gè)人經(jīng)歷，另一方面詳細(xì)咨詢他們能談哪些內(nèi)容。在溝通過程中，采訪對(duì)象往往會(huì)提供更加詳細(xì)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我們把相關(guān)內(nèi)容列入采訪提綱，為后面的采訪做鋪墊。

在擬寫采訪提綱的過程中，根據(jù)采訪對(duì)象的年齡、職務(wù)以及主要經(jīng)歷等特點(diǎn)設(shè)計(jì)采訪問題。問題通常由近及遠(yuǎn)、由淺入深，做到環(huán)環(huán)相扣、不斷深入。前期采訪問題的設(shè)計(jì)盡可能照顧后期文章寫作，并且以對(duì)材料的熟悉和通過充分的做功課來考慮采訪對(duì)象有可能給出的答案，確保整個(gè)采訪的過程、方向、框架、內(nèi)容大致能達(dá)到我們的預(yù)期。

采訪提綱準(zhǔn)備好之后，先送到采訪對(duì)象手中，給他們足夠的時(shí)間準(zhǔn)備材料，思考如何做答。大約一個(gè)月后，采訪組再次回到延川開始正式采訪。

（三）現(xiàn)場(chǎng)采訪，求真務(wù)實(shí)

因?yàn)槭茉L者大都是村民，所以在現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)，要特別注意采訪技巧。為了減輕緊張氣氛，我們盡量選在村民自己家中或者村民熟悉的環(huán)境進(jìn)行采訪。往往先聊家常，再帶入話題，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)氛圍和受訪者談話方向，引導(dǎo)更多細(xì)節(jié)和內(nèi)容，深入挖掘故事。在挖掘故事過程中，村民們語言表達(dá)往往達(dá)不到我們的預(yù)想效果，容易先講故事結(jié)果，敘事順序沒有條理，也容易缺少關(guān)鍵的新聞要素（何時(shí)、何地、何事、何因、何人），在采訪過程中需要進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓他們盡量在沒有鏡頭壓力的情況下完整、細(xì)致地講清楚他所知道的故事。有些村民文化程度不高，年歲偏大，思維比較發(fā)散，容易陷入某個(gè)故事或某個(gè)細(xì)節(jié)，越講越跑題，或者講起自己的家長里短就打不住或者主觀想法，偏離主線，我們會(huì)馬上把話題拉回主線。有的村民文化水平較高，思路清晰，采訪一天就完成了;有的村民則需要采訪多次，花費(fèi)幾天的時(shí)間才能完成一個(gè)主題的采訪。

采訪過程是團(tuán)隊(duì)合作，主訪人與村民聊天、提問。同時(shí)旁邊的文案會(huì)進(jìn)行記錄，攝像師負(fù)責(zé)拍攝視頻、錄音、拍照，各司其職，有條不紊。

三、寫作要實(shí)

我們的定位是采訪實(shí)錄，實(shí)在、接地氣，文章一開頭就是采訪的時(shí)間、地點(diǎn)、人物簡(jiǎn)介，所以我們?cè)趯懽鲿r(shí)就定了一條死規(guī)矩“不寫官話套話，只寫大實(shí)話”，寫作時(shí)用樸實(shí)無華的文字風(fēng)格，基本用采訪者的原話、土話、方言，只調(diào)整語序和表達(dá)方式，每篇文章發(fā)表前必須請(qǐng)采訪對(duì)象親自核實(shí)，他說的是不是這個(gè)意思？只有在采訪對(duì)象在口述時(shí)記憶不清、史實(shí)錯(cuò)誤、事件錯(cuò)誤時(shí)才做較大修改。

（一）口述內(nèi)容，一一核實(shí)

采訪結(jié)束后，進(jìn)入稿件寫作階段。在寫作過程中，我們對(duì)采訪對(duì)象的講述內(nèi)容做了大量核實(shí)工作。遇到采訪對(duì)象所述內(nèi)容與歷史資料不符時(shí)，會(huì)多次向受訪者本人求證，并查閱檔案資料。遇到同一件事情，不同采訪對(duì)象描述的事件內(nèi)容出入較大時(shí)，往往多方求證。比如，同是講習(xí)總書記當(dāng)年從梁家河到趙家河做社教的事，趙家河村民、梁家河村民在時(shí)間上說法不一。我們并沒有偏信任何一方，而是多方核實(shí)，找到當(dāng)時(shí)派他去的縣團(tuán)委書記，又找到當(dāng)時(shí)還留在延川的北京知青，多方回憶，最后得出準(zhǔn)確的時(shí)間。

（二）書面加工，還原真實(shí)

采訪者口述內(nèi)容，我們需要進(jìn)行書面加工。當(dāng)然，這個(gè)過程把凌亂無序的口語加工成通順的書面語，不能脫離口述者的原意。加工時(shí)遵循的原則是：既要語句順暢，符合語法要求，又要保持口語原汁原味的特點(diǎn)。他們說的陜北方言，我們都真實(shí)地保留下來，并加以注釋。文章成稿后送給采訪對(duì)象核實(shí)，請(qǐng)他確認(rèn)所講的是不是這些內(nèi)容，是不是這個(gè)意思，力求最大程度的還原真實(shí)。

（三）大眾閱讀，文風(fēng)平實(shí)

“老嫗?zāi)芙狻钡牡涔?，講的是白居易每作一首詩就念給老年婦女聽，聽不懂就接著改，“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。所以他的詩大都朗朗上口。為檢驗(yàn)文章是否符合既定的讀者——“人民群眾”的要求，我們也進(jìn)行了閱讀測(cè)試。第一篇樣稿成型后，請(qǐng)了16歲的高中生、22歲的大學(xué)生、35歲的職場(chǎng)白領(lǐng)、40歲的領(lǐng)導(dǎo)干部、90歲的老紅軍為我們做閱讀測(cè)試。向他們請(qǐng)教：哪里沒有讀懂？哪里覺得晦澀？文章講了哪些故事？根據(jù)測(cè)試結(jié)果，我們定下來寫作文風(fēng)：多用短句，多分段，故事要講完整，遣詞造句確保初中文化水平就能看懂。

經(jīng)過一年多的采、寫、核、編，往返數(shù)次，前后共采訪29人，包括梁家河村民6人、趙家河村民7人、延川縣4人、延安市1人、北京知青10人、其他地方知青1人，形成19篇采訪實(shí)錄文章。

四、影響之實(shí)

2016年11月28日，第一篇采訪實(shí)錄“近平是靠自己踏踏實(shí)實(shí)干出來的”在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》刊出，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，我們受到鼓勵(lì)，堅(jiān)定了寫作的信心。結(jié)果，這組采訪實(shí)錄前后刊登了26次，共19篇。2017年春節(jié)期間，主要網(wǎng)站包括人民網(wǎng)、共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、新浪、搜狐、澎湃、騰訊微信彈窗等同時(shí)將這一系列采訪實(shí)錄在頭版連載推送，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。這一“盛開”，讓媒體、公眾都“聞香而來”，坐等更新。從而引導(dǎo)了黨報(bào)扎扎實(shí)實(shí)講好黨的故事的新潮流，興起了黨員干部、青年學(xué)子、人民群眾實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的新風(fēng)氣。

（一）干在實(shí)處，為黨員干部立榜樣

連載時(shí)期，中央黨校的學(xué)員們都盯著新報(bào)紙送來，趕緊搶上一份，校內(nèi)所有投放點(diǎn)的《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》一時(shí)“洛陽紙貴”;許多黨內(nèi)老領(lǐng)導(dǎo)紛紛自發(fā)傳來讀后感;全國各地多個(gè)政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國企均自發(fā)在網(wǎng)站上下載此系列采訪實(shí)錄，打印成冊(cè)作為單位加強(qiáng)黨性教育開展黨日活動(dòng)的教材。有青年干部給編輯部來信說：“對(duì)廣大中青年干部而言，它更是一部黨的理想信念的教科書、黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的經(jīng)典、黨的基層工作的指導(dǎo)書，為進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和增進(jìn)群眾情感提供了鮮活生動(dòng)的示范和榜樣?！边€有的黨員干部來信說：“讀了采訪實(shí)錄，覺得總書記就在我們身邊，他來自人民，情系群眾，他的實(shí)事求是精神，對(duì)人民群眾的感情和讀書學(xué)習(xí)的熱情都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”

（二）走在前列，為青年學(xué)生樹先鋒

五四青年節(jié)前后，多位領(lǐng)導(dǎo)同志在給青年們的講話中，建議年輕同志好好讀一讀《習(xí)近平的七年知青歲月》。此前，浙江外國語學(xué)院把這組采訪實(shí)錄編成教材，發(fā)放給全校師生，開展“青年學(xué)子學(xué)青年習(xí)近平”教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。他們認(rèn)為，采訪實(shí)錄生動(dòng)展現(xiàn)了總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長歷程，真實(shí)感人，啟迪心靈，對(duì)青年大學(xué)生有著極大的教育意義。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，青年學(xué)子們自覺學(xué)習(xí)青年習(xí)近平的優(yōu)秀品格，以實(shí)際行動(dòng)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勇?lián)鷷r(shí)代使命，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

（三）立足基層，為人民群眾固信念

平實(shí)的文風(fēng)，真實(shí)的故事，吸引了一大批群眾“粉絲”，國內(nèi)外網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，群眾通過微博、微信平臺(tái)留言：“我從來沒有靜下心來看過這么長的主旋律文章，感謝你們，讓我看得下去。”許多人都說看哭了，有的群眾贊揚(yáng)習(xí)總書記在農(nóng)村艱苦奮斗、踏踏實(shí)實(shí)為民服務(wù);有人認(rèn)為習(xí)總書記在艱苦的環(huán)境中磨練了意志和品格，最終成為黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，這樣的經(jīng)歷令人佩服，也使人堅(jiān)信，來自基層的總書記一定更能為人民群眾謀福祉。

五、思考之實(shí)

基于此系列報(bào)道的實(shí)踐過程和影響力，筆者就關(guān)于如何落實(shí)黨報(bào)講好黨的故事，做了如下思考。

（一）感情上，堅(jiān)實(shí)“一致”理念

黨報(bào)不僅要在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，更要在感情上與黨中央保持一致。黨的領(lǐng)袖的故事是黨史的重要組成部分，挖掘領(lǐng)袖成長的故事是黨史的重要工作，也是新聞事業(yè)的重要工作。我們的領(lǐng)袖是人民的代表。領(lǐng)袖成長故事不僅是個(gè)人成長的歷程，也是時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的縮影，蘊(yùn)含著寶貴的精神財(cái)富?！读?xí)近平的七年知青歲月》故事真實(shí)、生動(dòng)、鮮活，富有吸引力和感染力，有助于引導(dǎo)廣大干部群眾從故事中認(rèn)識(shí)和理解領(lǐng)袖的思想，更有助于廣大干部群眾從感情上擁護(hù)我們的黨，擁護(hù)我們的領(lǐng)袖。

（二）創(chuàng)作上，察實(shí)情、說實(shí)話

習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，要轉(zhuǎn)作風(fēng)改文風(fēng)，俯下身、沉下心，察實(shí)情、說實(shí)話、動(dòng)真情，努力推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品[3]。真實(shí)是作品的生命，真情是作品的靈魂。真實(shí)方能顯真情，真情才能打動(dòng)人。黨報(bào)不僅要講黨的理論，還要講好黨的故事，講群眾喜聞樂見的故事。高深的理論如果不能被群眾讀懂，就不能轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。誠如一位年輕干部讀者來信：“近平同志這個(gè)人在他年輕的時(shí)候，就志存高遠(yuǎn)。但他的遠(yuǎn)大理想，恰恰不是當(dāng)多大的官，走到多高的位置，而是看似平凡的為老百姓辦實(shí)事，這句話能夠給每一位黨員干部帶來深深的啟迪?！?/p>

（三）方法上，嚴(yán)實(shí)科學(xué)化、規(guī)范化

采寫領(lǐng)袖故事是口述黨史的重要內(nèi)容，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨史工作的意見》提出了口述黨史科學(xué)化、規(guī)范化的指導(dǎo)意見，是我們進(jìn)一步做好口述黨史工作的指導(dǎo)和依據(jù)。采寫領(lǐng)袖故事，必須堅(jiān)持科學(xué)化、規(guī)范化的工作方法，把這件事當(dāng)成科學(xué)事業(yè)來做。

六、結(jié)語

黨主辦的媒體是黨的宣傳陣地，黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯氖姑笪覀?，高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向，圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)人民、鼓舞士氣。要擔(dān)起這個(gè)職責(zé)的使命，必須堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一，把黨的理論方針政策變成人民群眾的自覺行動(dòng)。因此，黨報(bào)工作者只有腳踏實(shí)地深入基層創(chuàng)作出真正貼近人民群眾的作品，創(chuàng)作出人民群眾真正愛讀的作品，才能擔(dān)起責(zé)任，把黨的理論方針政策變成人民群眾的自覺行動(dòng)，才能真正扎實(shí)講好黨的故事。

參考文獻(xiàn)：

[1]中央黨校采訪實(shí)錄編輯室.習(xí)近平的七年知青歲月[M].北京：中央黨校出版社，2017：1-4.

[2]習(xí)近平.我是黃土地的兒子[G].西部大開發(fā)2012（9）：109-112.

[3]新華社.習(xí)近平：堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段 提高新聞?shì)浾搨鞑チσ龑?dǎo)力[EB/OL].（2016-02-19）. http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-02/19/c_1118102868.htm.

（作者單位系中央黨校報(bào)刊社）