王瑛

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)前教育重視程度也越來越高。在進(jìn)行學(xué)前教育過程之中，音樂教育屬于學(xué)前教育重要組成，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)變得至關(guān)重要。文章以此為分析對(duì)象，首先介紹了學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)概況，分析了職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)存在的問題，論述了職業(yè)院校學(xué)前教育音樂教學(xué)的對(duì)策，以便可以更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校;音樂教學(xué);學(xué)前教育

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

職業(yè)院校我國(guó)教育體系中的重要組成，屬于我國(guó)高等教育種類，主要是為了向社會(huì)培育出應(yīng)用性人才。近些年來，我國(guó)職業(yè)院校教育發(fā)展速度非常迅猛，各地都已經(jīng)建立了屬于自身的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育了各種各樣的人才。對(duì)于任何人而言，音樂都可以起到陶冶情操的作用，通過學(xué)習(xí)音樂可以提高一個(gè)人的綜合素質(zhì)，可以不斷豐富人們的精神生活。對(duì)于幼兒而言，幼兒學(xué)習(xí)音樂可以促進(jìn)他們的語言能力，提高他們的思想品德素質(zhì)，使得幼兒可以健康快樂成長(zhǎng)，使他們具有活潑的性格和良好的品德。

一、職業(yè)院校學(xué)前教育音樂教學(xué)的概述

改革開放40年以來，我國(guó)社會(huì)各行各業(yè)都飛速發(fā)展，學(xué)前教育事業(yè)也獲得了巨大成就，無論是教學(xué)質(zhì)量還是教學(xué)數(shù)量方面都得到明顯改善。伴隨學(xué)前教育快速發(fā)展，學(xué)前教育音樂專業(yè)教學(xué)也獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。目前學(xué)前音樂教育主要包含有以下幾方面特點(diǎn)。

第一，職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)不斷普及。學(xué)習(xí)音樂教育已經(jīng)不僅僅限于個(gè)別地區(qū)，在很多地區(qū)都已經(jīng)開始普及了學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)前教育音樂教學(xué)內(nèi)容也變得更加豐富，由以往單一教育內(nèi)容向豐富多彩內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為職業(yè)院校學(xué)前教育音樂教學(xué)發(fā)展帶來了千載難逢的機(jī)遇。

第二，職業(yè)院校學(xué)前教育音樂教學(xué)逐步走上正規(guī)化。隨著學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，職業(yè)院校學(xué)前教育音樂教學(xué)越來越正規(guī)，越來越科學(xué)，很多學(xué)生所接受的教育內(nèi)容非常正規(guī)。

第三，職業(yè)院校學(xué)前教育音樂教學(xué)硬件設(shè)施在不斷改善。隨著我國(guó)學(xué)前音樂教育快速發(fā)展，為了可以給學(xué)生提供良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，越來越多的學(xué)校非常重視在硬件設(shè)施方面配置，音樂教育環(huán)境得到極大改善，這位學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供了良好條件。

二、職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中存在的問題

第一，教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐存在相脫節(jié)的現(xiàn)象。在目前職業(yè)院校學(xué)前音樂教育中，教學(xué)實(shí)踐和理論之間存在著脫節(jié)的現(xiàn)象。在教學(xué)過程之中，教師只是重視理論講解，并沒有加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程之中，理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)必須有機(jī)結(jié)合在一起，這樣才能夠全面培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的音樂素質(zhì)，這樣可以改變以往學(xué)習(xí)刻板枯燥無味的現(xiàn)象，可以使學(xué)生擁有良好的音樂學(xué)習(xí)興趣，有助于不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而使得學(xué)習(xí)效果大增。

第二，教師隊(duì)伍素質(zhì)并不高。隨著職業(yè)院校大量擴(kuò)招，這就使得師生之間的比例在進(jìn)一步提升。當(dāng)前，職業(yè)院校音樂教師數(shù)量并不足而且素質(zhì)也不高，這就進(jìn)一步加劇了音樂教育質(zhì)量下滑程度，不利于培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生。與此同時(shí)，當(dāng)前教師教育方法并不恰當(dāng)。在教學(xué)過程之中，教師依舊采用灌輸式講授方法，并沒有在課堂上學(xué)生演示音樂演奏。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)前很多職業(yè)院校學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)方法普遍存在不滿，老師教學(xué)方法過于單一，使得學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣蕩然無存，學(xué)生們參與度也不高，處于被動(dòng)接受狀態(tài)并沒有有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高。興趣是學(xué)習(xí)的重要老師，由于職業(yè)院校學(xué)生音樂水平參差不齊，很多學(xué)生都沒有接受過專業(yè)音樂訓(xùn)練，他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)根本不感興趣，在學(xué)習(xí)過程中也沒有認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過對(duì)職業(yè)院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)由于大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)之前并沒有接觸過專業(yè)訓(xùn)練，因此他們?nèi)狈?duì)音樂認(rèn)知，在音樂學(xué)習(xí)方面也存在著一些困難。在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)時(shí)，很多職業(yè)院校學(xué)生只會(huì)進(jìn)行機(jī)械性記憶，他們常常被動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有主動(dòng)對(duì)音樂進(jìn)行認(rèn)知。

三、職業(yè)院校學(xué)前教育音樂教學(xué)的發(fā)展對(duì)策

（一）提高職業(yè)院校學(xué)前音樂教師的能力

第一，不斷提高職業(yè)院校音樂教師知識(shí)儲(chǔ)備。職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)音樂教師不僅需要有豐富的音樂知識(shí)，同時(shí)必須具備非常扎實(shí)的音樂技能。也必須具備非常扎實(shí)的音樂史知識(shí)，精通樂理和如何進(jìn)行音樂教學(xué)，這樣才能更好的將學(xué)前專業(yè)的音樂教學(xué)知識(shí)傳遞給學(xué)生。在教學(xué)過程之中，通過傳遞給學(xué)生一些理論知識(shí)可以更好的開拓學(xué)生視野，有助于學(xué)生具備更好的藝術(shù)表達(dá)能力。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師自身就必須不斷加強(qiáng)音樂知識(shí)積累，掌握音樂藝術(shù)精髓，這樣才能更好地在教育中熏陶學(xué)生，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二，努力提升音樂教師的專業(yè)技能。教師專業(yè)技能和教學(xué)水平密不可分，好的教師常常具備高超的音樂技能，具有非常豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。為了可以更好地提升音樂教師專業(yè)技能，學(xué)?？梢詫?duì)音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)，使得教師可以在第一時(shí)間接受各種各樣的最新知識(shí)技能，幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）豐富學(xué)前音樂教學(xué)的方法

在當(dāng)前的教育中，音樂教學(xué)模式采用灌輸式教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法常常無法激起學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生正處于青春旺盛期，他們具有非常強(qiáng)的逆反心理，教學(xué)效果可想而知。為了可以更好的提升教學(xué)效果，我們可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的模式來進(jìn)行教學(xué)，通過開發(fā)學(xué)習(xí)APP的模式來更好的利用學(xué)生的碎片化時(shí)間，這樣可以更好的讓學(xué)生通過碎片化的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的提升音樂技能。與此同時(shí)，教師在備課時(shí)可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，這樣可以更好地了解學(xué)生所想要的內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)常?？梢云鸬椒浅Ｖ匾拇龠M(jìn)作用。由于當(dāng)前職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，因此學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍也不理想，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升并不有利。為此，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，開辟新的學(xué)習(xí)途徑。例如在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)時(shí)可以和文化體育活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，這樣可以將文化體育活動(dòng)與音樂進(jìn)行搭配，使得廣大學(xué)生在文化體育活動(dòng)的過程中了解音樂的特色，不斷拓展學(xué)生的音樂技能，更好地認(rèn)知音樂的屬性。

（四）夯實(shí)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)

由于當(dāng)前職業(yè)院校的學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)都不高，因此教師在進(jìn)行音樂教育時(shí)也需要不斷夯實(shí)學(xué)生們的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如教師可以建立微信群或者是QQ群，每天向?qū)W生推送一點(diǎn)音樂小知識(shí)，這樣日積月累可以更好地夯實(shí)學(xué)生們的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

綜上所述，為了可以更好地提升職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂教學(xué)狀況，需要營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷豐富教師教學(xué)方法，提高教師教學(xué)能力，夯實(shí)學(xué)生們音樂基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能更好地幫助學(xué)生們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)前教育音樂教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]劉浩.基于學(xué)前教育專業(yè)宏觀發(fā)展視域下的音樂課程教學(xué)改革研究——以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例[J].科教導(dǎo)刊，2017（22）.

[2]王一琴.學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀與改革探討[J].都市家教月刊，2017（9）：254-255.

[3]董慧文.職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)音樂課程改革的實(shí)踐與研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（9）.