姚秀芬 吳羚翎

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?校企合作辦學(xué)是當(dāng)今職業(yè)院校較為普遍的辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育改革的主要方向和重要途徑。當(dāng)今世界，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，特別是生產(chǎn)第一線的高質(zhì)量人才的競(jìng)爭(zhēng)日益突出，而這些人才的培養(yǎng)主要是由中職學(xué)校所擔(dān)負(fù)。中山市沙溪理工學(xué)校高度重視國家頒布的職業(yè)院校的方針政策，《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。符合社會(huì)要求的高質(zhì)量的人才應(yīng)具備高水平的職業(yè)技能，更應(yīng)具有愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取的職業(yè)道德。校企合作作為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展模式應(yīng)注重工學(xué)結(jié)合，根據(jù)市場(chǎng)需求、工種分類和崗位職業(yè)能力的需求培養(yǎng)技能人才、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。除了提高學(xué)生的專業(yè)技能以外，還需要提升學(xué)生的職業(yè)道德水平，它對(duì)培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才，滿足企業(yè)的用人需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)模式向“以就業(yè)為導(dǎo)向”的發(fā)展有著重要的作用。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?校企合作;職業(yè)道德;技能型人才

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）17-0168-02

一、職業(yè)教育校企合作模式的政策指導(dǎo)

教育部2002年提出“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)方針和“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。2005年《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式?！彼裕呀虒W(xué)、求知和做事結(jié)合在一起，做中學(xué)、做中教;做中學(xué)才是真學(xué)，做中教才是真教?！秶抑虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化”;上海市發(fā)布了《2016年上海市職業(yè)教育工作要點(diǎn)》，共48條，涉及中等職業(yè)教育29條，涉及高等職業(yè)教育19條，提到了教育信息化、校企合作、教師實(shí)踐、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等內(nèi)容，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)知識(shí)型、發(fā)展型技術(shù)技能人才。

職業(yè)院校校企合作作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要活動(dòng)，結(jié)合《國家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要》，中山市沙溪理工學(xué)校緊緊依托和服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，形成了“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈”的校企合作模式?！鞍颜n堂搬進(jìn)車間”，讓學(xué)生“上學(xué)就是上班，上課就是上崗”，在“教學(xué)工廠”或“教學(xué)實(shí)訓(xùn)車間”，讓學(xué)生在真實(shí)的工廠和車間里“做中學(xué)”，讓教學(xué)在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中開展，讓專業(yè)教師與企業(yè)技師共同參與對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)生通過校企合作，更快地掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，更早地適應(yīng)社會(huì)需要，為學(xué)生將來的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

（一）工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)技能人才

專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)習(xí)平臺(tái)的建立，通過分析學(xué)?，F(xiàn)狀以及社會(huì)調(diào)研開設(shè)或改革專業(yè)和現(xiàn)有的專業(yè)考研課程設(shè)計(jì)，實(shí)行工學(xué)結(jié)合。根據(jù)市場(chǎng)需要、工種分類和崗位職業(yè)能力需求，對(duì)行業(yè)發(fā)展的動(dòng)向要有超前意識(shí);對(duì)國際上技術(shù)變化與進(jìn)步要及時(shí)掌握;對(duì)用人標(biāo)準(zhǔn)要?jiǎng)討B(tài)了解;專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的情況，對(duì)應(yīng)地開設(shè)相關(guān)課程，有序地安排專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化實(shí)習(xí)平臺(tái)，保證專業(yè)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的廖俊杰教授認(rèn)為從教學(xué)管理改革必要性、教學(xué)管理內(nèi)涵、教學(xué)管理改革措施與手段、教學(xué)管理保障機(jī)制建設(shè)以及個(gè)人感情這幾個(gè)方面講述，教學(xué)成果培育與人才培養(yǎng)質(zhì)量按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，有目的培育教學(xué)成果，增加教學(xué)與研究力量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過教學(xué)成果提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是管理者的遠(yuǎn)慮，是最終的目標(biāo)。

（二）工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才

專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校建設(shè)的核心、示范性學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志。專業(yè)建設(shè)內(nèi)容的重點(diǎn)是人才培養(yǎng)，核心是課程體系與課程建設(shè)，基礎(chǔ)是教學(xué)條件建設(shè)，難點(diǎn)為學(xué)企結(jié)合實(shí)習(xí)工作。

藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位職業(yè)能力需要對(duì)設(shè)計(jì)流程理解能力、面向中小設(shè)計(jì)公司或創(chuàng)意機(jī)構(gòu)的復(fù)合崗位適用能力、良好的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力基礎(chǔ)上具備策略的思考與分析能力;創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)能力;將抽象的創(chuàng)意思維變?yōu)榫呦蟮脑O(shè)計(jì)作品能力;設(shè)計(jì)相關(guān)軟件應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。根據(jù)崗位能力分析形成藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系，體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、項(xiàng)目技能和綜合技能。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)精神與人際關(guān)系營(yíng)造;能適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)意工作;接納他人意見并有自我否定精神。職業(yè)技能要有策略能力、創(chuàng)意能力、設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)執(zhí)行能力。項(xiàng)目技能就是指相關(guān)專業(yè)技能，如平面設(shè)計(jì)、畫冊(cè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等。綜合技能要求學(xué)習(xí)確認(rèn)客戶要求;作業(yè)或項(xiàng)目流程的協(xié)調(diào);創(chuàng)意方案發(fā)表和客戶關(guān)系的維護(hù)。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教師帶領(lǐng)下，與企業(yè)合作共同開發(fā)項(xiàng)目制課程并協(xié)同完成項(xiàng)目，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目，分若干創(chuàng)意小組同時(shí)跟進(jìn)一個(gè)項(xiàng)目形成內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，有效完成方案。各項(xiàng)目工作組需要與客戶有效溝通及確保創(chuàng)意走向的正確性，項(xiàng)目成員要控制好項(xiàng)目的進(jìn)展節(jié)奏。與企業(yè)合作的關(guān)鍵是指導(dǎo)思想，雙贏戰(zhàn)略，人的因素包括教師有為企業(yè)解決問題的能力;場(chǎng)地因素包括場(chǎng)地?fù)Q資源;管理因素包括制度落實(shí)。我們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的校企合作意識(shí)，堅(jiān)定不移地走工學(xué)結(jié)合的道路;專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān);學(xué)校要有主動(dòng)服務(wù)企業(yè)的舉措;雙方具有可互補(bǔ)的資源，企業(yè)與學(xué)校才能雙贏。

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是評(píng)定教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是人才質(zhì)量之本。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的專業(yè)構(gòu)成，多元化建設(shè)包括學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和雙師型結(jié)構(gòu);注重專業(yè)水平和實(shí)踐能力的提升;任藝術(shù)設(shè)計(jì)界人才授課，保持與企業(yè)互動(dòng)，有效獲取信息與新知識(shí)。定時(shí)選派本職教師到國內(nèi)外考察學(xué)習(xí)，開闊眼界，吸取新知，以使專業(yè)教學(xué)保持較高水準(zhǔn)。

二、工藝美術(shù)部校企合作現(xiàn)狀

中山市沙溪理工學(xué)校工藝美術(shù)部正與中山市啟航網(wǎng)絡(luò)科技公司進(jìn)行校企合作，該公司主要以制作中山市三維城市地圖、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)、各類平面設(shè)計(jì)、廣告印刷設(shè)計(jì)為主。在與學(xué)校密切的校企合作關(guān)系中，讓學(xué)生操作三維地圖的整個(gè)制作流程，包括三維模型制作，地圖后期優(yōu)化制作以及3D地圖虛擬成像技術(shù)及后臺(tái)處理，其中在電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)方面，我們讓學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生自行操作，其中有產(chǎn)品選款、拍照、修圖、店鋪裝修、代碼編寫、上架、推廣、運(yùn)營(yíng)、銷前、銷后等一系列實(shí)操過程，都讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)，務(wù)求實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

平面設(shè)計(jì)方面主要服務(wù)于中山市本土的一些品牌產(chǎn)業(yè)的紙媒宣傳設(shè)計(jì)，如大涌的紅木家具、小欖的燈飾包裝等，結(jié)合攝影業(yè)務(wù)，從前期攝影、修圖、設(shè)計(jì)策劃、樣品及成品印制等業(yè)務(wù)，學(xué)生從中可以學(xué)習(xí)到設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的行業(yè)規(guī)則，也為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

在專業(yè)技能上，具體的教學(xué)內(nèi)容與考核要求如下。

三、培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才

我們常說：“職業(yè)道德第一，職業(yè)技能第二”。

職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，屬于自律范圍，它通過公約、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。良好的職業(yè)修養(yǎng)是每一個(gè)優(yōu)秀員工必備的素質(zhì)，良好的職業(yè)道德是每一位員工都必須具備的基本品質(zhì)，這兩點(diǎn)是企業(yè)對(duì)員工最基本的規(guī)范和要求，同時(shí)也是每個(gè)員工擔(dān)負(fù)起自己的工作責(zé)任必備的素質(zhì)。對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)不能只將他們培養(yǎng)成具有高技能的人才，而應(yīng)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待問題，要在他們掌握技能的同時(shí)擁有更佳的職業(yè)道德素養(yǎng)，因?yàn)槁殬I(yè)道德規(guī)定具體的社會(huì)責(zé)任，指導(dǎo)人們?cè)诰唧w的職業(yè)崗位上確立自己的生活目標(biāo)、生活態(tài)度、生活道路，有助于從業(yè)者形成高尚的職業(yè)理想和情操，養(yǎng)成符合時(shí)代要求的道德品質(zhì)。

在啟航公司實(shí)訓(xùn)工作中，讓學(xué)生以一個(gè)員工的心態(tài)全身心投入合作企業(yè)的日常業(yè)務(wù)管理運(yùn)作中去，體會(huì)企業(yè)單位的人才需求技能、用人標(biāo)準(zhǔn)、參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)，合作企業(yè)也積極為學(xué)生開展業(yè)務(wù)基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生與企業(yè)員工充分互動(dòng)起來。只有學(xué)生急企業(yè)之所急，為企業(yè)之所需，才能真正成為一名合格的行業(yè)才人，才能真正提高自身的綜合素質(zhì)及就業(yè)技能水平。

干一行、愛一行，做到真正的敬業(yè)。職業(yè)道德教育必須教育職業(yè)勞動(dòng)者熱愛自己的職業(yè)，并忠誠于自己的職業(yè)，忠于自己所屬的職業(yè)團(tuán)體，信守該團(tuán)體的原則規(guī)范與理想目標(biāo)。我們對(duì)工作熱誠，才能更有效地完成本職工作，工作之余可以學(xué)習(xí)更多的專業(yè)延伸技能，其中啟航公司三維地圖業(yè)務(wù)中的行業(yè)制度、專業(yè)的技能、業(yè)務(wù)流程及業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)都有了很高的認(rèn)識(shí)，在完成地圖模型制作之余，也對(duì)所學(xué)習(xí)的技能做了延展培訓(xùn)，如室內(nèi)設(shè)計(jì)、樓盤效果圖設(shè)計(jì)、商業(yè)展位設(shè)計(jì)等。

各行各業(yè)及其崗位都是為了滿足一定的社會(huì)需要而存在的。企業(yè)技術(shù)人員帶領(lǐng)學(xué)生一起從基礎(chǔ)做起，一步一步跟著員工完成一個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)，整體了解平面設(shè)計(jì)行業(yè)的工作過程，如軟件基礎(chǔ)、行業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、客戶需求策劃、材料推薦、創(chuàng)意定位、印刷前后設(shè)置與準(zhǔn)備、后期制作要求等。這些都要求從業(yè)者自覺履行職業(yè)責(zé)任，并把這種職業(yè)責(zé)任轉(zhuǎn)變成一種用道德良知作為底線的必須履行的社會(huì)義務(wù)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)真正服務(wù)于群眾與社會(huì)需要，成為技能型道德人才。

我校校企合作立足于中山市或沙溪鎮(zhèn)本土產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，服務(wù)于本土人才市場(chǎng)的需求。我們的學(xué)生要從這里做起，在職業(yè)院校校企合作實(shí)訓(xùn)中通過必要的專業(yè)技能學(xué)習(xí)讓他們擁有一門精湛的技術(shù)，在教育教學(xué)中潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德意識(shí)，對(duì)其思想品德、社會(huì)交流、獨(dú)立生存和自我發(fā)展等能力方面進(jìn)行塑造，為將來順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備，把他們培養(yǎng)成為受企業(yè)歡迎的綜合型人才。

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編輯 武生智