丑麗杰

摘? 要：隨著教育事業(yè)的不斷改革，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展及注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展成為各高校關(guān)注的重點(diǎn)。美學(xué)教育也是綜合素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。注重學(xué)生的美學(xué)教育，將美學(xué)滲透到學(xué)生的課程內(nèi)容中，有利于提升學(xué)生的審美情趣及綜合素質(zhì)。健美操教學(xué)是高校體育教學(xué)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，它是一項(xiàng)將體育健身與美學(xué)滲透結(jié)合在一起的綜合性運(yùn)動(dòng)。本文闡述了美學(xué)的含義特征，并在此基礎(chǔ)上對(duì)健美操的美學(xué)滲透進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高校? 健美操? 美學(xué)滲透

中圖分類號(hào)：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（a）-0143-02

健美操以人體為對(duì)象，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感及韻律感，集健美與健身于一體。健美操具有高度的藝術(shù)性、較強(qiáng)的審美性，在大學(xué)中受到了學(xué)生的喜愛。美學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)組成內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生的審美能力，形成健康的心理都具有重要的作用。因此在各大高校中，對(duì)學(xué)生實(shí)施美育美學(xué)教育成為一項(xiàng)重要的工作。在健美操的教學(xué)過程中，學(xué)生感受到舞蹈及音樂的美，體驗(yàn)到美學(xué)所帶來的愉悅，提升了自己的審美能力。所以，在高校中進(jìn)行健美操教學(xué)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，還可以進(jìn)行美學(xué)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1? 美學(xué)的含義及特征

美學(xué)的研究對(duì)象是審美活動(dòng)，是人類的一種精神文化活動(dòng)。它從人對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系出發(fā)，以藝術(shù)作為主要對(duì)象，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識(shí)，美感經(jīng)驗(yàn)，以及美的創(chuàng)造、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。高校的美學(xué)教育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分，也是我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)必不可少的組成部分。

在高校進(jìn)行美學(xué)教育，使學(xué)生充分感受現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)美的正確觀點(diǎn)和感受社會(huì)美的能力，從而更廣泛深入地影響學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理，提升學(xué)生的審美能力及綜合素質(zhì)。

2? 健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的表現(xiàn)

2.1 形體美

健美操教學(xué)中對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體型及體態(tài)有一定的要求，健美操運(yùn)動(dòng)員體型勻稱，體態(tài)優(yōu)美，給人一種美的視覺感受。這種美，一種是先天遺傳形成的，另一種是通過后天鍛煉形成的，學(xué)生通過健美操運(yùn)動(dòng)也可以達(dá)到減肥、強(qiáng)身健體的目的，從而塑造自己美的體態(tài)及體型。學(xué)生感受到形體的美，從而能夠增強(qiáng)自信，形成健康的心理，提升自己的綜合素質(zhì)。

2.2 音樂美

在健美操的教學(xué)過程中，音樂是必不可少的因素。音樂形式可優(yōu)美，可澎湃。學(xué)生隨著音樂翩翩起舞，給人一種視覺和聽覺的雙重美的享受。在音樂的節(jié)奏下，健美操以其豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，提升學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。如果沒有音樂，單調(diào)枯燥的表現(xiàn)形式，不僅使健美操失去了其藝術(shù)魅力，還使學(xué)生對(duì)健美操失去了興趣，不利于學(xué)生審美能力的提升。

2.3 表現(xiàn)美

健美操本身就是一種美的藝術(shù)的展現(xiàn)。隨著音樂，學(xué)生進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)形體美及舞蹈美，同時(shí)，大學(xué)生積極向上、自信樂觀的態(tài)度都通過形體及面部表情表現(xiàn)出來。這不僅提升了健美操的藝術(shù)感染力，還展現(xiàn)出學(xué)生的氣質(zhì)美，將學(xué)生健康向上、積極自信的精神面貌傳遞給觀眾，提升了學(xué)生及觀眾的審美情趣，形成了大學(xué)生健康的心理，也有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，進(jìn)而了提升學(xué)生的品德美，促進(jìn)積極向上的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.4 創(chuàng)意編排美

健美操的動(dòng)作編排也是教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容。教師與學(xué)生對(duì)健美操動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)意及編排，使健美操動(dòng)作更具有藝術(shù)性及美感。一場完美的健美操表演，不僅需要的是舞蹈及學(xué)生的藝術(shù)性展現(xiàn)，健美操動(dòng)作的創(chuàng)意性及優(yōu)美性也是重要的表現(xiàn)因素。觀眾觀看健美操表演，感受動(dòng)作的美感，提升自己的審美情趣;學(xué)生對(duì)健美操動(dòng)作進(jìn)行編排，感受創(chuàng)意美，提升自己的審美能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3? 美學(xué)在健美操教學(xué)中滲透方式

3.1 制定教學(xué)目標(biāo)，在健美操教學(xué)中感受美

現(xiàn)階段，我國各高校的健美操教學(xué)的主要目標(biāo)是強(qiáng)身健體，向?qū)W生傳達(dá)體育精神，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這不利于學(xué)生在健美操中感受美。因此教師應(yīng)該調(diào)整健美操的教學(xué)目標(biāo)，制定新的教學(xué)目標(biāo)，在健美操的教學(xué)過程中，學(xué)生得到的不僅是身體的鍛煉，在健美操中感受美，享受健美操的藝術(shù)性也是健美操教學(xué)的重要目標(biāo)。這樣才有利于學(xué)生在提升自己身體素質(zhì)的同時(shí)，感受到健美操的美，提升自己的審美能力、創(chuàng)造能力，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

3.2 完善教學(xué)內(nèi)容，提升健美操內(nèi)容的藝術(shù)性

健美操的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)健美操的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。將美學(xué)的觀念意識(shí)帶到健美操的教學(xué)中來，豐富健美操的教學(xué)內(nèi)容。在健美操的教學(xué)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)及利用美，提升學(xué)生的審美能力。教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)性，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的熱情，學(xué)生在進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)，感受到健美操美的內(nèi)容，也有利于學(xué)生審美觀念及審美意識(shí)的培養(yǎng)，形成學(xué)生積極樂觀、健康向上的心態(tài)，塑造學(xué)生良好的精神面貌。

3.3 改善教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生美的感受

在進(jìn)行健美操的教學(xué)過程中，周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生的心情也會(huì)有很大影響。高校應(yīng)當(dāng)善于利用環(huán)境來增強(qiáng)學(xué)生美的感受。寬闊的空間、干凈的壁鏡、高音質(zhì)的音響等都可以使學(xué)生身心愉悅，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受，提升健美操的藝術(shù)感染力。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為健美操教學(xué)提供便利，給予優(yōu)質(zhì)的鍛煉場所，從而為學(xué)生構(gòu)建和諧美麗的學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的熱情，從而更主動(dòng)地參與到健美操運(yùn)動(dòng)中來，感受體育精神，感受美，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.4 改善教學(xué)方法，提升學(xué)生審美能力

在健美操的教學(xué)過程中，教學(xué)方法也關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的參與度。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，改變單一的教學(xué)模式，將美學(xué)、美的意識(shí)引入到教學(xué)方法中，使學(xué)生感受到健美操的體形美、音樂美、表現(xiàn)美等，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受，提升學(xué)生的審美情趣。教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)聽取學(xué)生的反饋，幫助學(xué)生感受健美操的美，同時(shí)針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行科學(xué)的、合理的改善，并在改善過程中，注重美學(xué)的引入，讓學(xué)生切身感受到健美操所滲透出的美，從而提升學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4? 結(jié)語

美學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，注重美學(xué)教育有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。健美操是集健身與健美與一體的一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)，它具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。健美操教學(xué)的美學(xué)滲透主要表現(xiàn)為形體美、音樂美、表現(xiàn)美、創(chuàng)意編排美。因此我們應(yīng)當(dāng)善于利用健美操的美學(xué)表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，高校應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在健美操教學(xué)中感受美;完善教學(xué)內(nèi)容，提升健美操內(nèi)容的藝術(shù)性;改善教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生美的感受;改善教學(xué)方法，提升學(xué)生的審美能力。從而才有利于增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，形成學(xué)生健康的心理及積極向上、樂觀的生活態(tài)度，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，為成為當(dāng)代優(yōu)秀的大學(xué)生提供保障，為我國精神文明建設(shè)與發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。

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