摘?要：在現(xiàn)代化教育中，班主任的位置與地位不可撼動，他們是連接學(xué)生與學(xué)校的重要紐帶，同時也是學(xué)生最信賴的教師，不僅要為學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為祖國未來的發(fā)展做出保障。在初中階段，學(xué)生處于青春期的叛逆期，面對社會上的種種誘惑，很容易深陷囹圄，作為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該努力提升自身的管理水平，設(shè)計出高效化的班級管理策略，從而落實在日常的管理工作中，為學(xué)生的健康、全面發(fā)展保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;高效

作為一名班主任，在整個教育生涯中有喜亦有憂，酸甜苦辣的滋味讓我懂得師生之間的珍貴情誼，我應(yīng)該盡最大的努力為學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也要讓學(xué)生的臉上綻放出喜悅的光彩。本文以提高班主任管理水平，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣;組織民主的干部選舉，增強(qiáng)學(xué)生自制能力;開展班級的集體活動，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)意識作為三個主要論據(jù)，致力于提高初中班級管理水平，為學(xué)生創(chuàng)建一個民主、高效、良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、 提高班主任管理水平，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在傳統(tǒng)的班主任管理中，依舊比較傾向于權(quán)威性，就像是教師的“一言堂”，不容學(xué)生反駁。但是在新時期的班主任管理工作中，我們朝著民主的方向前進(jìn)，致力于讓班級管理充滿活力。為此初中班主任應(yīng)該充分地利用自己的課余時間，借助信息技術(shù)的資源共享性進(jìn)行自主，同時也可以參加各種班主任管理培訓(xùn)、論壇交流等活動，將自己的管理能力有效地增強(qiáng)，提高自身的管理藝術(shù)修養(yǎng)，從而為學(xué)生做出一個良好的表率作用，無形中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，塑造學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。高效化的管理手段需要教師在管理實踐中慢慢地摸索與實踐，才能夠總結(jié)出真實有效的策略，進(jìn)而提高班主任的自身能力，修正其內(nèi)心的不足。

學(xué)生作為具有獨(dú)立意識的人，都有其自身的獨(dú)特性，從而造就了學(xué)生的差異性，尤其是初中階段的學(xué)生崇尚標(biāo)新立異，個性化發(fā)展。面對此現(xiàn)象，作為班主任應(yīng)該像陽光一樣，照耀到每一位學(xué)生身上，像雨露一樣，滋潤每一位學(xué)生的心田，公平公正地對待每一位學(xué)生，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上保持良好的心態(tài)，充滿正能量地開展活動。與此同時，班主任的工作比較繁忙，其心理壓力比較大，因此班主任也要熟悉心理教育專業(yè)，不僅要調(diào)試自身的心理狀態(tài)，同時也要時刻地關(guān)注初中生的心理變化，從而及時地為學(xué)生化解憂愁，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 組織民主的干部選舉，增強(qiáng)學(xué)生自制能力

隨著素質(zhì)教育的深入，我們越來越關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，希望學(xué)生能夠得到全方位的提高。青春期的學(xué)生具有較強(qiáng)的主觀意識，希望能夠得到充足的自我發(fā)展空間，為此班主任組織民主的干部選舉，釋放一些管理權(quán)限，讓學(xué)生實現(xiàn)班級的自主管理，既能夠提高學(xué)生的管理能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時也能夠無形中增強(qiáng)學(xué)生的自制能力，加強(qiáng)學(xué)生對自身的約束能力，從而減少初中生犯錯誤的頻率，讓學(xué)生在自己的內(nèi)心形成自我約束，久而久之便會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自我修養(yǎng)。在進(jìn)行班級干部選舉時，班主任應(yīng)該在全班學(xué)生的見證下，實行公開化投票，讓學(xué)生自己選出管理者，既能夠服眾，也能夠在學(xué)生心中留下良好的印象。

班主任適當(dāng)?shù)胤攀?，能夠為學(xué)生帶來一定的成長空間，但是為了避免出現(xiàn)混亂的管理場面，班主任應(yīng)該實行選擇性地放手。比如班主任將班級中的獎懲措施交由學(xué)生自主制定，既能夠了解學(xué)生的喜好，也能夠掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自尊底線，是加強(qiáng)班主任了解學(xué)生的重要途徑。再比如班主任可以與學(xué)生一同制定班級管理規(guī)則，既能夠加強(qiáng)學(xué)生對規(guī)則的遵守度，同時也能夠讓學(xué)生充分地感受到自身權(quán)利的保障，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到尊重。

三、 開展班級的集體活動，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)意識

一個班集體最重要的是團(tuán)結(jié)一致，俗話說：“兄弟齊心，其利斷金”，當(dāng)班級中的學(xué)生都擰成一股繩時，他們的力量必定是無窮的，他們所創(chuàng)造出的奇跡必定是精彩的。為此班主任可以定期地組織學(xué)生進(jìn)行集體活動，讓學(xué)生在活動之中彼此熟悉，彼此幫助，從而有效地促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，進(jìn)而提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。此外，班主任也可以聯(lián)系各科教師與學(xué)生共同開展活動，讓教師與學(xué)生進(jìn)行友好的溝通，既能夠加強(qiáng)教師對學(xué)生的了解，同時也能夠讓學(xué)生認(rèn)識教師，從而在以后的學(xué)習(xí)中更多地體諒教師，創(chuàng)造良好、互動的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，新時期的教育發(fā)展，讓班主任迎接了更大的挑戰(zhàn)，作為一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該深刻地領(lǐng)會班級管理的重大意義，同時也要與時俱進(jìn)，跟隨社會的發(fā)展，更新班級管理理念，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，與此同時班主任也要與學(xué)生建立良好的師生管理，贏得學(xué)生的信任，從而帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)展中一鼓作氣，大膽地邁著前進(jìn)的步伐，朝著正確的方向前行。最后希望每一位初中生都能夠健康成長，每一名班主任都能夠為學(xué)生的未來付出大愛與努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃吉良.新時代初中班主任管理策略探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（10）：39.

作者簡介：

包仕燕，廣東省河源市，河源市東源縣實驗中學(xué)。