摘?要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)帶來的大數(shù)據(jù)時(shí)代，無論哪種高科技技術(shù)的革新都需要化學(xué)技術(shù)的支撐。所以，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的化學(xué)人才，是現(xiàn)代教育中最重要的責(zé)任之一。怎么做才能培養(yǎng)出化學(xué)人才呢？教師要充分利用現(xiàn)今的大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的便利，改變高中化學(xué)舊的學(xué)習(xí)模式，并結(jié)合化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式?；瘜W(xué)作為一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，同時(shí)也是教師教學(xué)的難點(diǎn)，如何通過改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式解決化學(xué)抽象性這個(gè)難題，是現(xiàn)代教育面臨的現(xiàn)實(shí)問題。教師要善于利用大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、水平和學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué)模式;學(xué)科素養(yǎng)

大數(shù)據(jù)的來臨，給學(xué)校教育模式改革提供了更多的方法和思路。教師在教學(xué)過程中，可以利用大數(shù)據(jù)及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時(shí)對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)大數(shù)據(jù)為教學(xué)提供了更豐富的資源，為提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)提供了更廣闊的平臺(tái)。在大數(shù)據(jù)的背景下主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：首先，教師在大數(shù)據(jù)模式下，從傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的模式，轉(zhuǎn)向鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識;其次，大數(shù)據(jù)改變了學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及學(xué)習(xí)興趣不斷提高，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新意識，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代核心素養(yǎng)教育的體制。

一、

通過數(shù)據(jù)媒介，了解學(xué)生需求，制定教學(xué)方案，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)

教師作為教學(xué)的決定因素，在數(shù)據(jù)密集的大數(shù)據(jù)模式下，教師在教學(xué)過程中一定要清楚數(shù)據(jù)的重要性，讓自己具備大數(shù)據(jù)思維。高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中，通過利用大數(shù)據(jù)這個(gè)媒介，改變傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，常識，主觀思維的缺點(diǎn)，可以讓教師更全面詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而制定正確的教學(xué)方案。教師可以通過大數(shù)據(jù)中豐富的知識資源，掌握更多的知識和方法，有利于教師提高自身的教學(xué)水平和質(zhì)量。因此，大數(shù)據(jù)背景下，幫助教師更全面地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，通過精準(zhǔn)的分析，掌握學(xué)生的真實(shí)情況。比如，在大數(shù)據(jù)背景下，教師可以通過學(xué)生網(wǎng)上鼠標(biāo)點(diǎn)擊量來了解學(xué)生主要的學(xué)習(xí)路徑，總結(jié)分析學(xué)生對各知識點(diǎn)的掌握情況。除此之外，教師還可以通過學(xué)生答題的正確率，判斷學(xué)生對某一知識點(diǎn)的掌握情況，根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中會(huì)留下瀏覽足跡，教師將這些數(shù)字足跡整合分析，就可以清楚地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在講課時(shí)有所側(cè)重。大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)，幫助教師更了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率;除此之外，教師可以通過精準(zhǔn)數(shù)據(jù)掌握每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，因材施教，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)采用適合他們的教學(xué)模式，同時(shí)，通過數(shù)據(jù)分析，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難和問題，并幫助學(xué)生解決問題，提升課堂教學(xué)效率。

二、

借助數(shù)據(jù)分析，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識

教師在日常教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維，高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課是一個(gè)知識性很強(qiáng)的課程，為了避免課堂枯燥乏味，教師要多引用創(chuàng)新元素，組織靈活有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代最重要的信息獲取來源之一，是現(xiàn)代教育不可或缺的一部分，在大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)的多元化，信息化，快速化等這些優(yōu)勢將學(xué)生的注意力牢牢吸引。加之學(xué)生對教學(xué)的水平要求不斷提高，傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)無法滿足學(xué)生需要，所以教學(xué)改革刻不容緩。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，給現(xiàn)代教學(xué)提供了更多的新方法，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和水平。比如，教師在講“粗鹽的提純”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)。教師要提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生將自己預(yù)習(xí)所得通過多媒體展示出來，在課堂上選取優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評。使用這種方式教學(xué)，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)中基本了解粗鹽提純的相關(guān)方法和知識，讓他們用多媒體將學(xué)生成果展示，可以進(jìn)一步加深印象，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，為實(shí)驗(yàn)打下良好基礎(chǔ)。

三、

借助數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任

數(shù)據(jù)平臺(tái)主要有以下兩方面優(yōu)點(diǎn)：第一，平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生提供的年齡、性別、愛好等基本信息，將學(xué)生自動(dòng)分類，根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行推送，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成果給出評價(jià)和建議，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科態(tài)的轉(zhuǎn)變。例如，一名學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在線自主測試，這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)就可以根據(jù)學(xué)生答題過程生成獨(dú)一無二的個(gè)人數(shù)據(jù)庫;第二，學(xué)生可以通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)提供的測試對自我情況做一個(gè)詳細(xì)的了解，結(jié)合自身實(shí)際情況，選擇合適的學(xué)習(xí)資料和方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和社會(huì)責(zé)任意識，改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)能力。大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)長期記錄了學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，學(xué)生可以定期生成學(xué)習(xí)報(bào)告，通過報(bào)告對自己近期學(xué)生情況做一個(gè)綜合分析，以便更好掌握學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，避免盲目學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。

總而言之，大數(shù)據(jù)的使用，讓教師能同時(shí)掌握學(xué)生線上線下的學(xué)習(xí)情況，使課堂教學(xué)更加系統(tǒng)化、精煉化，提高課堂教學(xué)效率。大數(shù)據(jù)背景下的師生關(guān)系也在發(fā)生巨大變化，所以，教師要及時(shí)更新教育觀念，掌握大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，保證自身能在新時(shí)代的數(shù)學(xué)型教學(xué)平臺(tái)中繼續(xù)發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]施強(qiáng).大數(shù)據(jù)背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)[J].基礎(chǔ)教育參考，2016（3）：43-44.

作者簡介：

馬建平，甘肅省合作市，甘肅省甘南州合作市高級中學(xué)。