摘?要：推動(dòng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生航模項(xiàng)目活動(dòng)的有序開(kāi)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航模的興趣，提高航模科技技能，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：航模;科學(xué)素養(yǎng);航模技能

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)課應(yīng)該以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)思維和語(yǔ)言能力，獲得科學(xué)探究的有關(guān)技能和方法，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、善于思考、求真務(wù)實(shí)、互助合作、保護(hù)環(huán)境和呵護(hù)健康的生活態(tài)度?！?/p>

為了推動(dòng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生航模項(xiàng)目活動(dòng)的有序開(kāi)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航模的興趣，提高航?？萍技寄?，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，特制訂“走進(jìn)航?！毕盗谢顒?dòng)方案與策略，從而打破了傳統(tǒng)意義上對(duì)航模項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和理解。不斷通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)、自然、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等綜合課程的整合、特色課程的開(kāi)發(fā)、航模社團(tuán)活動(dòng)的提升和優(yōu)化，全方位地普及航模的相關(guān)知識(shí)，有效依托學(xué)校開(kāi)展的科技系列活動(dòng)，積極宣傳航模項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，從而讓每一個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸航模、認(rèn)識(shí)航模、了解航模、制作航模。

一、 航模項(xiàng)目活動(dòng)方案的目標(biāo)和意義

（一）

“小航模，大國(guó)防”，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)未來(lái)科技人才。培養(yǎng)同學(xué)們敢于鉆研、不怕困難、勇于拼搏和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）

讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸航模，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)航模技術(shù)及自然科學(xué)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）

關(guān)注“專(zhuān)才”“偏才”“奇才”“怪才”學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，及時(shí)為他們提供展示自我的平臺(tái)。

（四）

掌握航模技術(shù)的初步知識(shí)與簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)航模、學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的積極熱情。

二、 航模項(xiàng)目活動(dòng)的具體步驟

（一）走進(jìn)社區(qū)

利用大課間或班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，要求四、五、六年級(jí)的班主任積極配合，并利用班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作，初步篩選本班符合條件的學(xué)生。

（二） 傳單宣傳

在教學(xué)樓內(nèi)外張貼宣傳單，在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，利用發(fā)放宣傳單等形式，營(yíng)造一個(gè)濃厚的活動(dòng)氛圍。

（三）籌建航模小組

由經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)老師組成航模科技輔導(dǎo)小組。輔導(dǎo)教師通過(guò)展板、張貼海報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、發(fā)放宣傳單等進(jìn)行宣傳，提出具體活動(dòng)要求和條件。小組成員由四、五年級(jí)部分學(xué)生組成，優(yōu)中選優(yōu)，選拔或挑選符合航模條件的同學(xué)，成立紙飛機(jī)科技活動(dòng)小組、水火箭科技活動(dòng)小組和遙控紙飛機(jī)科技活動(dòng)小組。

（四） 撰寫(xiě)計(jì)劃

航模老師與同學(xué)們一起商討確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。把重點(diǎn)放在航模的基本知識(shí)、基本流程、基本結(jié)構(gòu)與組成、制作方法與技巧和試飛過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題等，提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的詳細(xì)分析與研究，最后提出解決問(wèn)題的方案。

（五） 實(shí)施過(guò)程

每周五下午，按照有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展航?？萍蓟顒?dòng)，負(fù)責(zé)老師詳細(xì)做好相關(guān)記錄及實(shí)驗(yàn)報(bào)告。輔導(dǎo)內(nèi)容具體安排如下：

1. 航模專(zhuān)題講座及觀看航?？平唐?/p>

組織學(xué)生觀看科教片，聘請(qǐng)航模方面的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座。組織學(xué)生到市一中航模室參觀航?？萍甲髌?，提高自己的航模科學(xué)技能，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本流程和制作方法。

2. 通過(guò)航模模型的制作和展示，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、組裝能力、動(dòng)手能力及其方法與技巧。

3. 科技實(shí)踐——航模測(cè)試

展示自己設(shè)計(jì)或制作的作品，并說(shuō)明其制作或設(shè)計(jì)原理與方法。

（六） 活動(dòng)要求

1.

航模小組成員全員參與，要讓每個(gè)學(xué)生充分在活動(dòng)中得到接觸、鍛煉和提高。

2.

做到準(zhǔn)備充分、責(zé)任明確、分工合理、發(fā)動(dòng)有力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

3.

分小組制作，幾個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，不指定負(fù)責(zé)人，讓學(xué)生自由分配，主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，發(fā)掘?qū)W生的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。

4.

限時(shí)制作比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按比賽要求完成。

5.

讓一些模型制作成績(jī)優(yōu)秀或有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，擔(dān)任學(xué)生的模型教練或者比賽裁判，主要是為了激發(fā)更多的學(xué)生積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

6.

整個(gè)科技創(chuàng)新活動(dòng)要有序地開(kāi)展和進(jìn)行，各項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人要關(guān)注活動(dòng)的全過(guò)程，確保活動(dòng)參與人員的人身安全。

（七） 成果展示

通過(guò)學(xué)校少年宮活動(dòng)室、航?；顒?dòng)室、網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、校報(bào)、展板等多種途徑展示航模優(yōu)秀學(xué)生作品。

優(yōu)秀航模作品評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)主要有三個(gè)方面：

1.

作品的科學(xué)性，指項(xiàng)目選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義，研究方案、研究方法的合理和正確性，依據(jù)的科學(xué)理論的可靠性等。

2.

作品的實(shí)用性，指項(xiàng)目成果可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益，研究項(xiàng)目的影響范圍、應(yīng)用價(jià)值與推廣前景。

3.

作品的創(chuàng)新性，指項(xiàng)目?jī)?nèi)容在解決問(wèn)題的方法、數(shù)據(jù)的分析和使用、設(shè)備或工具的設(shè)計(jì)或使用方面的改進(jìn)和創(chuàng)新，研究工作從新的角度或者以新的方式方法回答或解決了一個(gè)科學(xué)技術(shù)課題。

“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！睂W(xué)生通過(guò)參加航?？萍蓟顒?dòng)不僅增長(zhǎng)了航模科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊了視野，還提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而且激發(fā)了學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中的積極性和學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)到航?？萍蓟顒?dòng)的快樂(lè)，促進(jìn)孩子、家庭和社會(huì)增強(qiáng)航?？萍祭砟睿箤W(xué)生充分感悟科技的無(wú)窮魅力，在自主實(shí)踐活動(dòng)中提升創(chuàng)新能力，在合作探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和收獲的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

陳明東，甘肅省嘉峪關(guān)市，甘肅省嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)。