摘?要：在新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育與過去的教學(xué)有著重要的區(qū)別，我們要以新的理念和教學(xué)方法去處理教材，去進(jìn)行教學(xué)，所以，我們在教學(xué)中要研究好教學(xué)對象和課堂教法，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力。本文進(jìn)行了認(rèn)真地探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);新課改教學(xué);學(xué)習(xí)能力;提高方法

新課標(biāo)是國家教育部所頒布的最佳教學(xué)指導(dǎo)綱要。作為基礎(chǔ)教育要緊緊圍繞這一課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，才能更好地完成課改的重要任務(wù)，才能更好地為新時期培養(yǎng)出合格的社會所需人才。我們作為教師要一改傳統(tǒng)的教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，更好地確保教育的騰飛發(fā)展。下面就結(jié)合自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谛抡n標(biāo)下的教學(xué)嘗試。

一、新教學(xué)理念

對于新的事物我們必須以新的思想和觀點(diǎn)來對待，不能以陳舊的思想固守不變，那將很難進(jìn)步。因此，我們必須要改變我們的傳統(tǒng)的教學(xué)思想和理念，要改變傳統(tǒng)的那種教師一統(tǒng)課堂天下的局面，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，形成一種教師、學(xué)生平等和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到加強(qiáng)，使他們能夠去勇敢地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。教師更要改變自己的陳舊教學(xué)方法，正像我國著名的教育家陶行知所說的那樣“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子”。我們要研究出一種合乎孩子們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。為此，應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行操作。

（一） 從備課方面

我們在備教材的時候要考慮到方法的改進(jìn)，要研究好新的教學(xué)方法的貫徹和使用，也就是要在備好教材的基礎(chǔ)上把注重點(diǎn)放在備學(xué)生的方面，要想到怎么能夠讓學(xué)生會，一改過去的只備教材忽視學(xué)生的局面，要研究教學(xué)的對象是學(xué)生而不是我們教材的使用，不能像過去那樣，讓學(xué)生去認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，認(rèn)真做作業(yè)，沒有學(xué)生的創(chuàng)新思維空間，應(yīng)該把側(cè)重點(diǎn)放到學(xué)生的創(chuàng)新能力提高上來，努力去培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和綜合能力等，怎么能夠形成一種讓學(xué)生積極主動地去創(chuàng)造的態(tài)勢，進(jìn)入一種積極、主動和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二） 從上課方面

要還給學(xué)生一個自由的空間，要形成一種和諧、民主、愉悅、平等的教學(xué)環(huán)境，不能按照固定不變的課堂教學(xué)程序進(jìn)行，而是要有一種課堂可變性的態(tài)勢，形成那種不可測性的教學(xué)氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入一種自由想象的空間，教師不是以死記硬背的那些知識對學(xué)生進(jìn)行灌輸規(guī)矩，而是要以自己的睿智的思維、淵博的知識來應(yīng)對學(xué)生在課堂上可變性的思想行為，要及時引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維能力，只有當(dāng)這樣的教學(xué)方式形成，課堂才是學(xué)生的天堂，他們自然會成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

二、深入了解學(xué)生

在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，必須要堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。因此，我們必須要研究我們的教學(xué)對象——學(xué)生。只有滲透地了解他們，我們才能根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)程序、步驟以及內(nèi)容。首先是我們要和學(xué)生多接觸，和他們建立朋友關(guān)系，在交流中就能很好地了解他們;其次是在課堂教學(xué)中要多觀察，注意他們的各種行為、思維的變化;再次就是通過作業(yè)、考試的反饋，分析他們對知識接受的情況，也是對自己教學(xué)的反思。通過了解學(xué)生教師更好地實(shí)施教學(xué)策略，使教學(xué)效果得以成功。

三、多媒體的運(yùn)用

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，當(dāng)現(xiàn)代技術(shù)信息進(jìn)入社會生活后，也給教育帶來無限的生機(jī)和活力，多媒體進(jìn)入了課堂教學(xué)，無疑課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。因此，現(xiàn)代教師要積極進(jìn)行以現(xiàn)代化教學(xué)手段來教學(xué)，引進(jìn)多媒體教學(xué)手段，更好地提高課堂教學(xué)效率，更能促進(jìn)新課標(biāo)的實(shí)施。多媒體具有著最先進(jìn)的教學(xué)優(yōu)勢。它集音響、影像、圖畫、動態(tài)等于一體的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更加具體而生動地去理解知識，接受知識。它更能增加學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。比如，我在執(zhí)教“長方體和正方體”一節(jié)時，我就使用了多媒體的教學(xué)方法，學(xué)生對立體圖形不是有明晰的認(rèn)識，傳統(tǒng)的那種教學(xué)方式很難把這種直觀的知識進(jìn)行很好地處理，自然效果不是太好。當(dāng)使用了多媒體后，學(xué)生就會感覺它們的直觀性非常強(qiáng)，他們很輕松地就掌握了這一知識。

四、改革評價方式

新課標(biāo)要求：學(xué)生的評價在教學(xué)中起著非常重要的作用，當(dāng)對學(xué)生評價得有益的時候，學(xué)生的效應(yīng)就會好，他們的學(xué)習(xí)就會進(jìn)步，當(dāng)我們評價不利的時候，就會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，我們要改變傳統(tǒng)的對學(xué)生的評價方式，要以熱情的姿態(tài)去評價學(xué)生，教師要放下架子，不能趾高氣揚(yáng)地高高在上，要堅(jiān)持以表揚(yáng)稱贊的語言去鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的勁頭。我們在評價學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)的成績時，不但要去評價孩子們的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要評價他們的學(xué)習(xí)過程。對他們的學(xué)習(xí)結(jié)果評價要側(cè)重在查漏補(bǔ)缺方面，要去很好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣等，讓他們能夠會學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以公平、公正來對待每一個學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到科學(xué)而合理地評價，使他們能夠真正地去發(fā)展自己，培養(yǎng)他們的個性發(fā)展。要面向全體，更要適應(yīng)每一個學(xué)生的發(fā)展所需，讓孩子們各個都能得到理想的數(shù)學(xué)教育。

總之，新課標(biāo)的實(shí)施給我們在教學(xué)上帶來了無限的光明，而我們要更加認(rèn)識到任務(wù)的艱巨性，我們要在教學(xué)中深入地進(jìn)行教學(xué)研究，升華教學(xué)方法，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好地提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊利.新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境教學(xué)探究[J].赤子（上中旬），2015（4）：197.

作者簡介：

張春雨，吉林省四平市，吉林省伊通滿族自治縣景臺鎮(zhèn)范家小學(xué)。