摘?要：教師如何在閱讀、寫作教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“高效精品課堂”，這需要教師不斷去研究、反思、實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地、興致勃勃地去讀書、去思考。同時(shí)教師要用自己的智慧和機(jī)敏給他們點(diǎn)撥和啟發(fā)。從不斷地嘗試中汲取有效、實(shí)用的方法，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的彼岸。老師是培養(yǎng)學(xué)生興趣的引路人，要經(jīng)常變換方法加以引導(dǎo)，讓他們產(chǎn)生好奇感、新鮮感，激發(fā)他們讀書的興趣，體味讀書的快樂?！案咝Ь氛n堂的精神體驗(yàn)是教師上得舒服，學(xué)生學(xué)得舒服。”只有教師引導(dǎo)有效，學(xué)生學(xué)得有效，教學(xué)才能體現(xiàn)高效。

關(guān)鍵詞：閱讀;創(chuàng)作;興趣;成就

閱讀、寫作教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。原因之一就是我們的孩子讀書少，從小缺乏讀書的興趣，缺乏必要的引導(dǎo)，自然寫作也就成了頭痛的事了。教師如何在閱讀、寫作教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“高效精品課堂”，這并非一日之功。但我們應(yīng)該去研究、反思、實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地、興致勃勃地去讀書、去思考，同時(shí)教師要用自己的智慧和機(jī)敏給他們點(diǎn)撥和啟發(fā)。從不斷地嘗試中汲取有效、實(shí)用的方法，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的彼岸。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有讓學(xué)生多讀書，多讀一些經(jīng)典作品，從學(xué)習(xí)中不斷積累，才能提高寫作的技能。如何讓學(xué)生動(dòng)起來，我認(rèn)為——興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生有了興趣，學(xué)生才會喜歡去做。

一、激趣讀書，體味快樂

（一） 要求學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”，老師是培養(yǎng)他們興趣的引路人

作為高年級的學(xué)生，已有了獨(dú)立思考的能力和分辨是非的能力，也有了一定的表達(dá)能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我適時(shí)地向?qū)W生推薦一些適合學(xué)生看的讀書篇目，讓學(xué)生合作購買或借讀，并相互交換閱讀。當(dāng)然，沒有目的、沒有任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生還是不能堅(jiān)持去讀的。只有讓他們有了興趣，才會覺得讀書不那么枯燥。于是每周五召開精彩故事演講會或課本劇表演，便成了學(xué)生期待讀書交流的快樂時(shí)刻。剛開始還比較拘束，有點(diǎn)膽怯，有點(diǎn)羞澀，個(gè)別同學(xué)講不下去，但通過游戲滲入，大家情緒激昂，興奮不已，每周五兩節(jié)語文課成了他們讀書交流打拼的期盼。因?yàn)檫@一天他們會將精彩故事、合作編排的課本劇展現(xiàn)于同學(xué)面前，和同學(xué)一起分享讀書樂趣。興趣是最好的老師。孩子讀書有了興趣，引導(dǎo)深思、感悟是學(xué)生獲取讀書成果的途徑。

（二） 給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，去聆聽優(yōu)秀的篇、段，去表達(dá)自己精彩的一面

為了讓孩子有更多機(jī)會欣賞美文、佳作。利用早讀給學(xué)生宣讀一些篇、段、佳作，讓學(xué)生去聆聽，去感悟，從中了解中國優(yōu)秀的文化，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀之作。同時(shí)在課前給學(xué)生5-10分鐘口語表達(dá)訓(xùn)練，可以確立主題即興演說，也可以背誦自己積累的優(yōu)秀片段。這樣長期堅(jiān)持，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也激發(fā)了學(xué)生閱讀積累的興趣，更主要的是為寫作積累了素材，為寫好作文打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以讀促思，感悟創(chuàng)作

（一） 在引導(dǎo)閱讀的同時(shí)指導(dǎo)寫讀書感悟

多讀書，才能有所積累，才能為寫作打下良好的基礎(chǔ)。其實(shí)在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)在文中、句末加以批注，寫感悟，本身就是一個(gè)寫作的訓(xùn)練。讀完篇目再寫出讀后感，不僅是對整個(gè)篇目的把握，也是思想情感的升華，是對文章理解的認(rèn)識感悟。經(jīng)常聯(lián)系寫讀后感，進(jìn)行讀書心得交流，不僅能豐富學(xué)生的情感，也有助于提高學(xué)生的作文水平。

（二） 聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生寫日記或周記

寫作來源于生活，是對現(xiàn)實(shí)生活中人或事物的反映。作文訓(xùn)練要有良心，只有這樣，作文才能走進(jìn)學(xué)生心里;只有走進(jìn)學(xué)生心里的作文，才有望是付出“機(jī)會成本”最小而收獲最大的作文。就像雨果所說：“語言在人的心里，從思想走到良心，又從良心回到思想的時(shí)候，那才是心靈的真正勝利?！币仓挥袔椭⒆羽B(yǎng)成平時(shí)留意觀察周圍的人、事物、景物、場面等，才能積累素材，寫作時(shí)才不至于搜腸刮肚，無所適從。學(xué)生寫日記容易寫成流水賬，我便引導(dǎo)他們寫觀察日記，根據(jù)天氣、節(jié)日、事物變化、人物及活動(dòng)場面等寫出自己所見、所聞、所想，教師盡可能當(dāng)面評閱指導(dǎo)。對優(yōu)秀的篇、段，在全班朗讀，讓學(xué)生得到鼓勵(lì)，有一種成功的感覺，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

興趣——收獲——成就感，使學(xué)生在閱讀、寫作方面走出了艱難的一步，如何使更多的學(xué)生，尤其是那些所謂的“學(xué)困生”興趣盎然地積極投身于閱讀、寫作的行列，“高效精品課堂”給我們提出了更高的要求。閱讀、寫作教學(xué)憑一堂堂“高效精品課”是能起到助力的作用，但更多的是如何激發(fā)學(xué)生積極向上的興趣。給學(xué)生的表達(dá)創(chuàng)造更為廣闊的空間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注人生，達(dá)到生活教育人的目的。郭校長講得好：“高效精品課堂的精神體驗(yàn)是教師上得舒服，學(xué)生學(xué)得舒服?！敝挥薪處熞龑?dǎo)有效，學(xué)生學(xué)得有效，教學(xué)才能體現(xiàn)高效。我堅(jiān)信成功永遠(yuǎn)是給予那些有準(zhǔn)備的人的。

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作者簡介：

馬玉明，甘肅省嘉峪關(guān)市，甘肅省嘉峪關(guān)市師范附校。