宗麗花

摘 要：近年來，宜興經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社區(qū)教育中心聚焦“五力”，使社區(qū)教育的內(nèi)涵不斷厚重，育人品味不斷提升，實(shí)現(xiàn)了開發(fā)區(qū)社區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)了開發(fā)區(qū)社區(qū)教育的新局面。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育; 教學(xué)服務(wù); 課題研究; 持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G720 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）07-190-001

近年來宜興經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社區(qū)教育中心在學(xué)歷教育、取證培訓(xùn)、公益服務(wù)、文化建設(shè)等各方面都取得了新的發(fā)展，成績的取得與上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開，當(dāng)然還在于學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮中心“培訓(xùn)、管理、服務(wù)”的功能，聚焦“五力提升”，提高了各項工作的質(zhì)量和品質(zhì)，開創(chuàng)了開發(fā)區(qū)社區(qū)教育的新局面。

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升學(xué)校核心競爭力

近年來，學(xué)校提出管理工作嚴(yán)格化、培訓(xùn)工作規(guī)范化、科研工作實(shí)用化、后勤工作節(jié)約化、社區(qū)教育陣地化。在這樣的理念指導(dǎo)下，運(yùn)用好績效考核，實(shí)現(xiàn)“關(guān)懷溫暖人，情感打動人，事業(yè)激勵人”的管理效能，加強(qiáng)學(xué)校整體隊伍的建設(shè)，全體教職工精神振奮，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)了各項工作質(zhì)量的提升。

1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以管理出效益

學(xué)習(xí)力是貫穿于組織管理的始終，是一個組織獲得生存和發(fā)展的基本條件。要以思想觀念的轉(zhuǎn)變推進(jìn)學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校行政人員首先樹立科學(xué)發(fā)展觀，帶頭學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新工作思路，行政班子互相幫助、樂于奉獻(xiàn)，形成工作默契，引領(lǐng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗，以和諧促發(fā)展，以管理出效益。

近幾年學(xué)校著力培養(yǎng)充滿朝氣活力的年輕教師，充實(shí)壯大和優(yōu)化調(diào)整行政隊伍，使條線職責(zé)和分工更加明確;同時強(qiáng)化學(xué)校的黨建工作，不斷增加和提升學(xué)?？茖W(xué)管理的力度及效能，各部門做到積極開展工作，主動解決問題，提高管理效能。

2.抓好教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長

要促進(jìn)社區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提高。一是從觀念上突破，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和服務(wù)意識。要求深入基層，走進(jìn)社區(qū)，做一個溝通協(xié)調(diào)者;與政府相關(guān)職能部門聯(lián)合辦學(xué)時做一個后勤保障服務(wù)者;在學(xué)校內(nèi)部工作時是管理者，也是實(shí)踐者;結(jié)合宜興市社會教育機(jī)構(gòu)優(yōu)秀班主任評選辦法，細(xì)化班主任工作規(guī)范，以評促建，加強(qiáng)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)，提升班主任工作水平;三是重視教師的讀書培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊。充分利用學(xué)校工作例會、黨員會議、教師QQ群、微信群等，搭建交流學(xué)習(xí)平臺。提倡在廣泛閱讀中行進(jìn)，在多維交流中行進(jìn)，在行動研究中行進(jìn)，做到用理論武裝頭腦，用“教育思考”支撐教育教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷錘煉，在總結(jié)中不斷提升。

二、創(chuàng)新特色培訓(xùn)，提升學(xué)校社會影響力

按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，以培養(yǎng)新型人才，服務(wù)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)為工作目標(biāo)，將理論知識和崗位實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，大大提高了培訓(xùn)人員的實(shí)用技能，提高了勞動者的素質(zhì)。例如我中心在電工、電焊工特種作業(yè)培訓(xùn);叉車、電梯作業(yè)、起重機(jī)、壓力容器等的操作培訓(xùn)上創(chuàng)新思路和工作機(jī)制，逐步形成自己的特色培訓(xùn)項目。

三、做優(yōu)教學(xué)服務(wù)，提升學(xué)歷教育吸引力

在教學(xué)管理上，我們堅持“以生為本用心服務(wù)，做優(yōu)學(xué)歷教育”，贏得了社會各界的認(rèn)同和信任，吸引了更多的學(xué)歷班學(xué)員。一是創(chuàng)設(shè)學(xué)員信息管理平臺，督促遠(yuǎn)程學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺，對各種教學(xué)資源進(jìn)行有效管理，對學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)控，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率和督促學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是提高教師服務(wù)意識，促進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)員有效學(xué)習(xí)。選擇有責(zé)任感的教師，通過電話、QQ群、微信群、E-mail、語音聊天、面授輔導(dǎo)等方式追蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同尋找問題的突破口和關(guān)鍵。三是教師全程參與，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。正因為我們在學(xué)歷教育上良好的服務(wù)意識，獲得了學(xué)員的高度評價，生源數(shù)量充足，教育教學(xué)管理規(guī)范，獲得社會高度認(rèn)可。

四、發(fā)揮資源優(yōu)勢，提升教育公共服務(wù)力

作為社區(qū)教育中心，我們不斷鞏固落實(shí)已經(jīng)建立起來且行之有效的管理機(jī)制和辦法，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，提升教育公共服務(wù)力。加強(qiáng)對社區(qū)各類活動的指導(dǎo)、宣傳、推廣，充分發(fā)揮中心平臺的輻射功能和社區(qū)工作聯(lián)絡(luò)員作用，做實(shí)社教工作。一是發(fā)揮社區(qū)教育中心教學(xué)優(yōu)勢，每年召開三次社區(qū)教育工作會議，下發(fā)當(dāng)年度的社區(qū)教育工作意見，下達(dá)各社區(qū)市民學(xué)校、企業(yè)職工學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)。指導(dǎo)各業(yè)余學(xué)校開展創(chuàng)建工作，年底對創(chuàng)建成功的示范學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵，以此激勵更多的社區(qū)業(yè)余學(xué)校重視教育培訓(xùn)工作，使各基層社區(qū)有了一支穩(wěn)定的社區(qū)工作隊伍，為順利開展社區(qū)教育工作提供了制度保障。二是針對居民教育需求，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社區(qū)。我們積極響應(yīng)市政府號召，啟動終身學(xué)習(xí)在線網(wǎng)，發(fā)放市民卡，為居民的個性化學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)、最便捷的學(xué)習(xí)服務(wù)。同時經(jīng)常性地開設(shè)一些居民所需的公益培訓(xùn)和講座，真正實(shí)現(xiàn)教育惠民益民，讓居民學(xué)有所獲、學(xué)有所樂，在全區(qū)上下形成“人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的高度共識和自覺追求。

五、依托課題研究，提升學(xué)校教育科研力

我們以科研引領(lǐng)學(xué)校教育培訓(xùn)工作，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)實(shí)際工作，拓展教育培訓(xùn)內(nèi)涵，提高工作的實(shí)效性，不斷提升學(xué)校的科研能力和辦學(xué)品位。

我們結(jié)合課題研究，提升工作品質(zhì)，初步形成學(xué)校自己的科研特色，課題研究也促進(jìn)了教師和學(xué)校的雙贏發(fā)展。首先是課題研究促進(jìn)了教師的成長。近五年，我們申報了宜興市級《鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心精細(xì)化管理的實(shí)踐研究》和無錫成協(xié)重點(diǎn)課題《社區(qū)教育專職教師專業(yè)發(fā)展的研究》，均已順利結(jié)題，去年又申報了新的課題。老師們在課題研究的過程中不斷得到鍛煉和成長，提高了專業(yè)水平和科研能力。同時，在課題的引領(lǐng)下，教師迫切感受到提高學(xué)歷、更新專業(yè)知識的緊迫性和必要性，涌現(xiàn)出多位教師參加考證、學(xué)歷培訓(xùn)，爭做雙師型教師。

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