韓永霞

摘要：，在初中各學(xué)科的教學(xué)中，有效運(yùn)用電教媒體，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)求知欲望，啟發(fā)學(xué)生的觀察、思維、實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

關(guān)鍵詞：初中物理;電教

電化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用于課堂的產(chǎn)物，它源于傳統(tǒng)教學(xué)，又豐富了傳統(tǒng)教學(xué)，以其獨(dú)特的、傳統(tǒng)教學(xué)所不可比擬的特性，在課堂教學(xué)中日益顯示出越來越重要的作用。大量的實(shí)驗(yàn)證實(shí)，在初中各學(xué)科的教學(xué)中，有效運(yùn)用電教媒體，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)求知欲望，啟發(fā)學(xué)生的觀察、思維、實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中物理課是使剛?cè)胫袑W(xué)階段學(xué)習(xí)的青年人深入現(xiàn)代科學(xué)殿堂的第一個(gè)階梯，是否上好初中物理課，對(duì)能否培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)思想的建設(shè)者具有舉足輕重的意義。

一、充分運(yùn)用電教媒體，優(yōu)化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理具有高度的抽象性，特別是對(duì)《電學(xué)》概念的理解、公式的推導(dǎo)和應(yīng)用是初中物理中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。初中學(xué)生偏重于形象思維，教師多做演示實(shí)驗(yàn)，使抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，可幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，引入電教媒體，便能化抽象為直觀，為學(xué)生提供形象思維的依據(jù)，促使形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的目的。比如在講述直線電流的周圍磁感線環(huán)繞方向、磁場(chǎng)方向、以及擺上小磁針的指向等問題時(shí)，運(yùn)用電教媒體，可使這一在同一空間發(fā)生的幾個(gè)物理現(xiàn)象得到簡(jiǎn)潔、有序的表現(xiàn)和闡述，使教學(xué)手段得以進(jìn)一步優(yōu)化。初中學(xué)生的空間想象力差，對(duì)這類物理現(xiàn)象，用傳統(tǒng)教學(xué)方法難以使他們達(dá)到全面徹底理解，成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。電教媒體投影儀可以有效的解決這一問題。教學(xué)實(shí)踐中，可以制作直（基片）、電流流向（抽拉片）、磁力線環(huán)繞方向（復(fù)蓋片）、某幾點(diǎn)磁場(chǎng)方向（抽拉片）、放小磁針時(shí)磁針的指向（復(fù)蓋片）等多種投影底片組成復(fù)合片進(jìn)行投影，通過復(fù)蓋、旋轉(zhuǎn)、抽拉等多種演示手段，把各個(gè)物理現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，此難點(diǎn)就輕而易舉突破，收到事半功倍的效果。

二、充分運(yùn)用電教媒體，變微觀物理現(xiàn)象為宏觀物理現(xiàn)象，便于觀察

視覺是人們獲得信息和感知的主渠道。物理學(xué)是自然科學(xué)的一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，視覺尤其重要。在教學(xué)中，概念的建立，規(guī)律的驗(yàn)證，都要引導(dǎo)學(xué)生觀察各種物理現(xiàn)象，而不少物理現(xiàn)象是發(fā)生在微觀世界中的，難以觀察，有些雖不是微觀世界的，但肉眼難以直接觀察到，這是傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的又一個(gè)難題。怎么辦？運(yùn)用電教媒體可以比較順利地予以解決，反映在投影屏幕上的物理圖象，將微觀現(xiàn)象變成宏觀現(xiàn)象，可見度大，便于學(xué)生觀察、記憶、理解和掌握。比如在學(xué)習(xí)磨擦起電時(shí)，原子推動(dòng)電子使物體帶正電，原子得到電子而使物體帶負(fù)電這一物理現(xiàn)象，可運(yùn)用投影方法，描述電子的得失清晰而明朗，從而將微觀現(xiàn)象變成可直接觀察的宏觀現(xiàn)象，讓每個(gè)學(xué)生都能形象地感知這一對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生巨大影響的物理現(xiàn)象，從而有效地掌握這一知識(shí)。又如學(xué)習(xí)“溫度計(jì)的使用”，溫度變化是細(xì)微的，課堂上很難做到每人一支溫度計(jì)，操作起來又可能極不統(tǒng)一，使用投影儀就方便多了。可將畫有溫度計(jì)及其刻度的投影片逐一投影出來，則可使全班學(xué)生均能看見，效果顯著。

三、充分運(yùn)用電教媒體，實(shí)現(xiàn)信息的即時(shí)反饋

教學(xué)是雙邊活動(dòng)，要使教師傳授的書本上的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的科學(xué)知識(shí)和技能，這是教學(xué)過程中的一個(gè)基本目標(biāo)，這就需要反饋。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，往往采用讓學(xué)生上黑板演題、書面檢查、收繳作業(yè)等，最后的手段是考試。在課堂上，當(dāng)場(chǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的即時(shí)效果，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而且又不全面。投影儀不應(yīng)成為老師的專利，學(xué)生同樣可以利用投影儀來反映學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐中，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張空白明膠片，學(xué)生在上面做練習(xí)，教師可有針對(duì)性的選擇部分練習(xí)，用投影演示出，即時(shí)講評(píng)，及時(shí)更正，同時(shí)，也能使學(xué)生的新穎解題思路得到展示和推廣。這種方法省時(shí)、省力、檢查面大，又能使學(xué)生學(xué)習(xí)的正確和錯(cuò)誤信息當(dāng)堂反饋，既活躍了課堂氣氛，又可大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、充分應(yīng)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣

心理學(xué)指出，興趣是最好的老師，是一切人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)明顯提高。電教媒體在這方面能充分顯示出它的優(yōu)越性。如物理“序言”課的教學(xué)，除了演示有趣的物理現(xiàn)象外，還可以通過電腦播放一些我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r（如火箭、衛(wèi)星、核電站等）的錄像;講“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”時(shí)播放地球自轉(zhuǎn)、繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)及整個(gè)太陽(yáng)系運(yùn)動(dòng)影像;講慣性時(shí)播放“小女孩腳踏香蕉皮會(huì)摔跤”的影像;講“杠桿”時(shí)，播放“兩個(gè)小孩蹺蹺板”等，這些有趣的物理現(xiàn)象，學(xué)生看時(shí)如臨其境。這就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣和求知欲望，為以后的物理內(nèi)容學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了無(wú)盡的動(dòng)力。

五、充分運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

評(píng)價(jià)教學(xué)效果好壞的一個(gè)重要因素，是看是否培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。課堂上所傳授的知識(shí)是已知的科學(xué)結(jié)論，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，不僅要使學(xué)生懂得知識(shí)本身是什么，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此需要通過教師的傳授、演示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)探究精神。例如，在講述“大氣的壓強(qiáng)”時(shí)，不只是將其定義寫出來講一下就可以了，而是先讓學(xué)生看一段形象生動(dòng)的錄像“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”，接著分組討論，幾分鐘后再把錄像圖像放慢，甚至停留在某一變化過程，按其變化分步剖析，最后得出結(jié)論?？梢?，多媒體為教師提供了有力的幫助，使學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神，有利于啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

總之，運(yùn)用電教媒體，使物理中的一些內(nèi)容由靜變?yōu)閯?dòng)，由抽象變?yōu)榫唧w，由微觀變?yōu)楹暧^，由呆板變得活潑，使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為將來揭示物理世界的無(wú)窮奧秘打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。