“文學(xué)名著”很多，雖是博學(xué)的人，花了終身的功力，也未必能全讀;何況中學(xué)生？中學(xué)生當(dāng)然只能選讀，依學(xué)生的程度選，依“文學(xué)名著”對(duì)于學(xué)生的“了解固有文化”切要與否選。選讀的分量雖然少，只要真?zhèn)€能讀解，能欣賞，成為習(xí)慣，就可以隨時(shí)隨地用這種能力和習(xí)慣閱讀沒有選讀的其他的“文學(xué)名著”，也就是終身在“了解固有文化”的進(jìn)程之中。教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生終身以之。以為教育可以把學(xué)生所需要的一切全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己去研討追求了，這種認(rèn)識(shí)是根本不對(duì)的。因此，就國(guó)文教學(xué)說，對(duì)于選讀的“文學(xué)名著”，必須使學(xué)生真?zhèn)€能讀解它，能欣賞它;必須借此養(yǎng)成學(xué)生閱讀其他“文學(xué)名著”的能力和習(xí)慣。

——葉圣陶《論中學(xué)國(guó)文課程的改訂》

葉圣陶，原名葉紹鈞，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，長(zhǎng)期從事語文教育與研究工作，對(duì)我國(guó)語文學(xué)科教育作出了杰出貢獻(xiàn)。