賀治宏

【關(guān)鍵詞】 校園文化建設(shè);小學(xué)生;綜合素養(yǎng);提升策略

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0021—01

起于原點(diǎn)，尋求真諦，教育任重道遠(yuǎn)，探索永無(wú)止境。光榮與夢(mèng)想，桃李與芬芳，學(xué)校始終擔(dān)負(fù)著耕耘智慧、播撒真知、傳承文明的歷史使命?！秾W(xué)記》有言：“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生，是學(xué)校教育的育人目標(biāo)和努力方向，要把一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體培養(yǎng)成人，進(jìn)而全面提升他們的綜合素養(yǎng)，離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，離不開濃郁的校園文化育人氛圍，更離不開肯定性的評(píng)價(jià)激勵(lì)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實(shí)育人基礎(chǔ)，抓實(shí)關(guān)鍵切入點(diǎn)

1.把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入學(xué)生日常生活。一是認(rèn)真落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，重點(diǎn)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、感恩教育、兩史三情、三愛(ài)教育等活動(dòng)，通過(guò)講座、征文、演講等形式，內(nèi)化于心，外化于行，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想品德，立志做社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。二是細(xì)化班級(jí)量化考核方案，從少先隊(duì)工作、班務(wù)管理、班級(jí)活動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成、財(cái)產(chǎn)保護(hù)等五方面對(duì)班級(jí)工作堅(jiān)持進(jìn)行周考核、月通報(bào)、學(xué)期總結(jié)。

2.把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)。學(xué)校層面要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容納入課程體系，充分挖掘地域文化資源，優(yōu)化傳統(tǒng)文化的物質(zhì)載體，鑄就有傳統(tǒng)元素的師資團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化活動(dòng)形式。教師層面則應(yīng)充分挖掘各學(xué)科教材內(nèi)容中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育，引領(lǐng)學(xué)生把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自覺(jué)的行為，形成自身品質(zhì)。

3.把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)滲透進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育中。良好的習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)生終身受益的營(yíng)養(yǎng)液，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是做人之“魂”，小學(xué)階段應(yīng)抓住清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日教育契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生開展感恩教育等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

二、推進(jìn)學(xué)生探究社團(tuán)建設(shè)，彰顯育人特色，有效培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

1.科學(xué)謀劃學(xué)校課程實(shí)施方案和愿景規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際不斷完善。一是學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)《國(guó)家課程方案》和《地方課程方案》，通過(guò)周前備課檢查簽閱、巡課、作業(yè)檢查、學(xué)期考核等教學(xué)管理制度抓好落實(shí)。二是認(rèn)真分析學(xué)校地域文化背景，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，科學(xué)制定《校本課程實(shí)施方案》，打造“個(gè)性化學(xué)校文化”特色，積極培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。三是制定《校本課程研發(fā)規(guī)劃》，邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊完善、邊提升，引領(lǐng)社團(tuán)輔導(dǎo)教師積極開發(fā)符合本地本校實(shí)際的校本教材。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，彰顯校本課程魅力。一是進(jìn)行崗位練兵。定期開展小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，通過(guò)示范課發(fā)揮傳幫帶作用;二是選派專業(yè)教師積極參加各級(jí)各類體育藝術(shù)素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)，夯實(shí)教師素養(yǎng)積淀，組織教師積極參加藝術(shù)類學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等競(jìng)賽活動(dòng);三是積極搭建學(xué)生展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到藝術(shù)類課程的魅力，激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，積極參加各級(jí)各類藝術(shù)展演比賽，在活動(dòng)中育人，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

3.社團(tuán)特色化，活動(dòng)常態(tài)化。一是學(xué)校要充分發(fā)掘教師資源，結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好實(shí)際，開設(shè)趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、朗讀、講故事、閱讀與寫作、小記者、鋼琴、舞蹈、繪畫、書法、手工、合唱、十字繡、棋類、乒乓球、武術(shù) 、田徑、足球、科學(xué)、信息技術(shù)、創(chuàng)客等學(xué)生探究社團(tuán)。二是要建立嚴(yán)格的學(xué)生申報(bào)社團(tuán)準(zhǔn)入程序，依據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好由班主任推薦、社團(tuán)輔導(dǎo)教師考察評(píng)定、教導(dǎo)處審核后，再進(jìn)入社團(tuán)參加學(xué)習(xí)，打破班級(jí)授課制，讓社團(tuán)活動(dòng)成為孩子們最快樂(lè)的時(shí)光。三是學(xué)生探究社團(tuán)活動(dòng)做到常態(tài)化、長(zhǎng)期化、特色化、系列化，注重社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)校要保證校本課程活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地、輔導(dǎo)教師、設(shè)施設(shè)備這四個(gè)落實(shí)。

三、完善小學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化社團(tuán)類課程實(shí)施過(guò)程管理，增強(qiáng)自信心

1.藝體類課程抽查考核要常態(tài)化。每學(xué)期結(jié)束前，隨機(jī)抽取藝體類科任教師所帶班級(jí)的10名學(xué)生作為測(cè)試對(duì)象，其中5名學(xué)生參加理論筆試，5名學(xué)生參加技能測(cè)試，教師參加個(gè)人才藝展示測(cè)評(píng)，考核結(jié)果要計(jì)入教師個(gè)人學(xué)期量化考核成績(jī)。

2.社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量考核要常態(tài)化。社團(tuán)輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，每學(xué)期結(jié)束前，由學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各社團(tuán)一學(xué)期來(lái)活動(dòng)的過(guò)程性資料、隨堂聽課及平時(shí)檢查考核情況分別賦分評(píng)價(jià)，并計(jì)入教師個(gè)人學(xué)期量化考核成績(jī)。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)調(diào)研，及時(shí)補(bǔ)足短板。

3.測(cè)評(píng)認(rèn)定工作要常態(tài)化。除了依據(jù)《全國(guó)中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系》每學(xué)年對(duì)全校每位學(xué)生的音樂(lè)和美術(shù)課程進(jìn)行全面測(cè)評(píng)外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)年認(rèn)定，讓每位學(xué)生都能明確各自下階段的努力方向和奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生能夠看得見、摸得著。 編輯：郭裕嘉