張紅

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要大量高素質(zhì)的專業(yè)化人才投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。因此，對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要責(zé)任。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，需要的不再是單一理論層面的人才，同時(shí)還是輔之以實(shí)踐基礎(chǔ)的綜合性人才。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，開(kāi)展必要的實(shí)訓(xùn)課程，一方面能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，另一方面也能夠?qū)⑷瞬排囵B(yǎng)轉(zhuǎn)向于社會(huì)培養(yǎng)，從而打造出適合當(dāng)今社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式。本文主要從中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課的必要性以及中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)改革策略，這兩方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 ?計(jì)算機(jī) ?實(shí)訓(xùn)課

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）29-0154-01

當(dāng)今，信息化技術(shù)迅速發(fā)展，信息技術(shù)延伸到各行各業(yè)的發(fā)展中，也需要越來(lái)越多的信息技術(shù)人才。在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，通過(guò)實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向就業(yè)，提升學(xué)生就業(yè)率的同時(shí)，也為信息技術(shù)發(fā)展輸送了大量的人才。教師所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，都是為了學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更好的運(yùn)用到實(shí)際生活中。而實(shí)訓(xùn)工作的開(kāi)展，便是人才培養(yǎng)中的重要組成部分，讓學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)角色中，培養(yǎng)與行業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)道德。因此，在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課課程是相當(dāng)有必要的。當(dāng)然了，如何開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程，還應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況以及社會(huì)的需求模式出發(fā)，在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課的必要性

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人才質(zhì)量的要求也是越來(lái)越高，大量理論性知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在適應(yīng)工作崗位上需要更多的時(shí)間，這無(wú)疑增加了企業(yè)的用人成本。首先，從社會(huì)發(fā)展的角度出發(fā)，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程，有利于提升學(xué)生的綜合能力，滿足社會(huì)的需求。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生提前進(jìn)入工作崗位，了解崗位需求和自身能力之間的差距，從而指引今后的成長(zhǎng)方向。其次，在教學(xué)改革中，實(shí)訓(xùn)是教學(xué)中的重要組成部分。隨著教學(xué)理念的不斷發(fā)展，對(duì)人才的培養(yǎng)不再局限在單一知識(shí)層面的傳遞，而是基于理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐能力的提升。而實(shí)訓(xùn)課的開(kāi)展，能夠?yàn)閷W(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力架起橋梁，實(shí)現(xiàn)信息的互通，從而更好的推動(dòng)人才培養(yǎng)。中職畢業(yè)生已經(jīng)成為技能型人才的重要來(lái)源，在計(jì)算機(jī)專業(yè)中如何將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升結(jié)合起來(lái)，是擺在教師面前的一個(gè)挑戰(zhàn)。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)改革策略

（一）在思想上高度重視，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)

在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)工作，并不是簡(jiǎn)單多開(kāi)一節(jié)課程這樣簡(jiǎn)單，而是從整個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)、體系發(fā)生的變化。因此，在開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們應(yīng)該明確實(shí)訓(xùn)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才成長(zhǎng)的重要性，從而從全局觀念出發(fā)，建立與之相配套的教學(xué)體系、專業(yè)設(shè)備，將實(shí)訓(xùn)真正的落實(shí)到位。首先，建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方針，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)體系的建立，為整個(gè)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展提供指導(dǎo)方向。其次，在思想上的高度重視，激發(fā)教師自身不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，成為綜合性人才，更好的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作的開(kāi)展。畢竟，計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程是需要多方力量共同配合才能完成的。

（二）精選教學(xué)內(nèi)容，為開(kāi)展實(shí)訓(xùn)奠定理論基礎(chǔ)

教材，是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)和指導(dǎo)方向，也是學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)，推動(dòng)專業(yè)能力發(fā)展的重要橋梁。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程，其本身就是為了培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)，是從社會(huì)需求出發(fā)的。因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)改革中，應(yīng)該保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)踐性，這樣才能更好的推動(dòng)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展。一方面，教師從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，另一方面從社會(huì)的需求出發(fā)，將兩者的需求點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，共同落實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展以及學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)反映到新教材中，為實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展提供指導(dǎo)。

（三）開(kāi)展校企合一的教學(xué)模式，提升實(shí)訓(xùn)質(zhì)量

實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)展的目的，便是為了學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。因此，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，應(yīng)該適當(dāng)引入企業(yè)的力量，將計(jì)算機(jī)專業(yè)所需要的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)和中職院校進(jìn)行及時(shí)的溝通，以便培養(yǎng)的人才更加符合社會(huì)的需求。從某一種角度來(lái)說(shuō)，將企業(yè)力量引入到中職院校的人才培養(yǎng)中，可以提前將企業(yè)的培養(yǎng)方針、政策融入到教學(xué)中，幫助學(xué)校提升學(xué)生和企業(yè)之間的契合度，從而減少學(xué)生入職初期所帶來(lái)的人力成本。因此，開(kāi)展校企合一的教學(xué)模式，是開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程的重要方式。教學(xué)的本質(zhì)就是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和實(shí)踐能力，通過(guò)校企合一的教學(xué)模式，能夠在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中所需要的能力，進(jìn)而培養(yǎng)更多符合社會(huì)要求的人才。

三、總結(jié)

其實(shí)，對(duì)培養(yǎng)專業(yè)化的人才來(lái)說(shuō)，都是一項(xiàng)系統(tǒng)、龐大的工作，還需要教師在實(shí)踐的過(guò)程中不斷調(diào)整人才培養(yǎng)的方針、政策，根據(jù)社會(huì)的要求做出相應(yīng)的調(diào)整。因此，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，應(yīng)該更新培養(yǎng)理念，將枯燥的課程變得生動(dòng)有趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總之，要想培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的各個(gè)環(huán)節(jié)必須相互配合，必須加大力度進(jìn)行改革，始終以“就業(yè)為導(dǎo)向”，完善、深化各方面教學(xué)改革，中職學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中才能占據(jù)主動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

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