程育紅

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生;厭學(xué);轉(zhuǎn)化;發(fā)展空間;家校合作

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）13—0059—01

在教育教學(xué)中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生上課無精打采，注意力始終不集中，邊聽課手腳邊動(dòng)個(gè)不停，老師突然提問時(shí)答非所問，經(jīng)常不能完成作業(yè)，成績(jī)很不理想。其主要原因還是學(xué)生的厭學(xué)心理作怪。厭學(xué)的學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)是敷衍態(tài)度，心理上是排斥、拒絕的，這是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的一種心理反應(yīng)。有厭學(xué)心理的學(xué)生不光學(xué)習(xí)活動(dòng)不能順利進(jìn)行，還對(duì)其健康成長(zhǎng)有一定的危害。對(duì)于有厭學(xué)行為的學(xué)生，教師應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行教育疏導(dǎo)，使學(xué)生由“厭學(xué)”變?yōu)椤昂脤W(xué)”呢？下面筆者就結(jié)合日常教學(xué)體驗(yàn)談?wù)勼w會(huì)。

一、優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。教師關(guān)鍵要做的事情是力爭(zhēng)讓學(xué)生愛上自己的學(xué)校，慢慢地愛上學(xué)習(xí)，有一定的成就感才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

1.教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要利用現(xiàn)代化設(shè)備，采用形式多樣的教學(xué)手段（如多媒體、課堂游戲、實(shí)踐操作課等）和科學(xué)而豐富的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持踐行“分層教學(xué)法”，使不同層次的孩子都學(xué)有所得，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”。如讓他們參加自己有特長(zhǎng)的學(xué)校社團(tuán)，有利于改變他們的學(xué)習(xí)心理，從而激發(fā)他們的求知欲，引起新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)校要做到改變傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生為主體，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，真正教會(huì)學(xué)生自己會(huì)學(xué)習(xí)。著力讓學(xué)生自覺地、主動(dòng)地去挖掘知識(shí)，并從思想上改變，讓苦學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)。

3.減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從題海中把學(xué)生解放出來，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、創(chuàng)造發(fā)展空間，培養(yǎng)樂學(xué)信心

厭學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)上悲觀失望，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是一種沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，盡量創(chuàng)設(shè)環(huán)境，助其培養(yǎng)興趣，樹立信心。

1.教師對(duì)厭學(xué)的學(xué)生要用發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式。對(duì)他們的要求不能太高，如在課堂上，對(duì)他們要有意識(shí)地提出較淺的、簡(jiǎn)單的問題，回答差不多時(shí)就要及時(shí)鼓勵(lì)，即使答錯(cuò)了也要及時(shí)引導(dǎo)，不能一味地埋怨和訓(xùn)斥。要做到耐心細(xì)致教育，對(duì)其進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)予以肯定。

2.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)。讓學(xué)生在自己有優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處的方面多顯現(xiàn)，列出自己在這方面曾經(jīng)有過的成功之舉，同學(xué)和老師就要對(duì)這一點(diǎn)好的方面表示贊賞。教師更應(yīng)該為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

三、以誠相待，關(guān)愛學(xué)生

“教師是學(xué)生在學(xué)校里的家長(zhǎng)?！笨梢娊處煂?duì)學(xué)生而言是多么的重要。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，了解他們內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，幫助他們樹立信心。

1.教師應(yīng)盡量在生活上與學(xué)生交朋友，克服情感上的障礙，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子的優(yōu)點(diǎn)。 “親其師，信其道”，師生關(guān)系真正很融洽，學(xué)生喜歡教師時(shí)，愛屋及烏，對(duì)于學(xué)習(xí)也會(huì)更感興趣。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系不親密時(shí)，他們會(huì)覺得教師看不起他，心理產(chǎn)生自卑甚至逆反心理，出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)，破罐子破摔的做法。

2.和小學(xué)生相處，要學(xué)會(huì)傾聽。教師要走近學(xué)生，從心里取得信任。只有這樣，我們才能最大限度地了解他們，做他們真正的朋友，無所顧及，才會(huì)在潛移默化中消除他們的戒備心理，達(dá)到情感上的交流。

3.要把微笑和鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。教師對(duì)學(xué)生要有希望、有信心，在平時(shí)交流中，通過態(tài)度、表情、行為等方式將期望傳遞給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)相信教師，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

四、家校攜手，共同促進(jìn)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。所以，家校相互配合開展教育，孩子才能有良好的成長(zhǎng)環(huán)境，能夠健康地成長(zhǎng)。學(xué)校要及時(shí)開展交流會(huì)，教師與家長(zhǎng)的交流與溝通，可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與不足，從而選擇適合的方法教育自己的孩子。

1.家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。一般要多表揚(yáng)，少批評(píng)。對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，同時(shí)也要改變方式，指出其中的不足，不能一蹴而就。要引導(dǎo)幫助分析原因，尤其孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，要幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題出在哪些方面，樹立信心，繼續(xù)努力，絕不能在教育方法上簡(jiǎn)單、粗暴。父母的鼓勵(lì)、理解比動(dòng)輒棍棒更重要。

2.教師家校溝通做到實(shí)處，才能解決不好的苗頭問題。如果發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)，要指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造寬松溫暖的學(xué)習(xí)氛圍，改變傳統(tǒng)的教育方法，幫助孩子樹立正確的目標(biāo)。

總之，只有從孩子的心理需要出發(fā)，把愛和尊重與鼓勵(lì)給他們，解決好他們的學(xué)習(xí)和心理問題，讓孩子從心理接受學(xué)校的各種要求，才能適應(yīng)學(xué)校的各種規(guī)范和制度，從而順利地健康成長(zhǎng)。

編輯：蔡揚(yáng)宗