榮安源

摘 要：孩子們對(duì)音樂室的興趣和對(duì)音樂社團(tuán)的興趣是保證社團(tuán)穩(wěn)定的首要前提。作為兼職的輔導(dǎo)員，培養(yǎng)孩子們自己參與對(duì)音樂室各種器材的管理、對(duì)社團(tuán)隊(duì)伍的管理，并放手讓他們?nèi)プ?，是提高社團(tuán)各種教學(xué)及訓(xùn)練效率的關(guān)鍵。合唱中的多聲部訓(xùn)練雖然有一定難度，卻是合唱教學(xué)中必須跨過的一道坎兒……

關(guān)鍵詞：唱響未來;以唱養(yǎng)情;啟發(fā)有方;誘導(dǎo)得法;群體意識(shí);合作能力

“唱響未來”是萬山鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮音樂室所組建的音樂社團(tuán)的名稱。萬山鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村少年宮于2012年設(shè)立，坐落在萬山鎮(zhèn)明德小學(xué)，學(xué)校原有的一棟綜合樓全部為少年宮所用。共設(shè)立了音樂室、書畫室、舞蹈室等八個(gè)功能室。

各功能室所配備的器材，尤以音樂室最多。器材的配置豐富多彩，投入也不菲。如何充分利用這些資源為廣大的學(xué)生們服務(wù)，又如何利用這個(gè)功能室有效地彌補(bǔ)學(xué)校音樂課的不足，是音樂室每一個(gè)兼職輔導(dǎo)員們所思考的問題。

音樂室自設(shè)立之后便成立了“唱響未來”音樂社團(tuán)，我也一直擔(dān)任音樂社團(tuán)的兼職輔導(dǎo)員。剛接手時(shí)，也是摸著石頭過河，既要完成學(xué)校所分配的教學(xué)任務(wù)，又要組織音樂室的活動(dòng)開展;既要讓孩子們?cè)敢獾揭魳肥襾韰⒓酉嚓P(guān)的活動(dòng)，又要留得住已經(jīng)進(jìn)來的學(xué)員;不但要穩(wěn)定音樂室的學(xué)員隊(duì)伍，保證他們有穩(wěn)定的出勤率，還要維護(hù)好各種器材設(shè)備;既要正常開展活動(dòng)，又要完善各種資料，以備各種驗(yàn)收、檢查;既要在校內(nèi)展示孩子們的學(xué)習(xí)成果，又要參加縣級(jí)主管部門組織的成果評(píng)比……輔導(dǎo)員工作實(shí)在是比較辛苦的。

經(jīng)過多年的探索，我以為：要最大限度地發(fā)揮音樂室的功能，發(fā)揮音樂社團(tuán)對(duì)孩子們?cè)谝魳匪囆g(shù)方面的影響，就應(yīng)該充分考慮以下五個(gè)方面：

一、激發(fā)孩子們對(duì)音樂室的興趣和對(duì)音樂社團(tuán)的興趣

蘇霍姆林斯基說過：音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。這個(gè)表述明確說明教師就像工程師一樣用自身的藝術(shù)魅力感染學(xué)生，把學(xué)生帶入音樂的藝術(shù)殿堂。

興趣是最好的老師！音樂室在組建新的合唱隊(duì)時(shí)，我首先即考慮把對(duì)音樂感興趣、喜歡唱歌的孩子先組織進(jìn)來，并通過音樂社團(tuán)的活動(dòng)和各種音樂訓(xùn)練，使他們保持這種興趣，再通過這些孩子去感染并激發(fā)其他孩子對(duì)音樂社團(tuán)的興趣。這樣的結(jié)果就是合唱隊(duì)的成員能始終保持穩(wěn)定，能按時(shí)參加每次的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng)。

二、充分培養(yǎng)孩子們自己參與對(duì)音樂室的管理

作為兼職的輔導(dǎo)員，音樂室的衛(wèi)生保潔，器材的管理，學(xué)員的考勤、簽到、請(qǐng)假記錄等，如果都一手包辦的話，是很難做得好的。如果被這些教學(xué)之外的瑣事所困擾的話，也一定會(huì)影響到正常的教學(xué)活動(dòng)。所以，放手讓孩子們自己參加上面的這些管理就是非常必要的。不僅要促使每個(gè)學(xué)員參與管理，還應(yīng)該從中選出愿意負(fù)責(zé)、會(huì)負(fù)責(zé)的學(xué)員，擔(dān)任合唱隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，培養(yǎng)成輔導(dǎo)員的助手。每一屆的合唱隊(duì)都不缺少這樣的孩子，只要輔導(dǎo)員老師給予充分信任和引導(dǎo)，就完全能勝任這些輔助性的工作。比如近兩年的合唱隊(duì)里面，宛文超就是這樣的一個(gè)孩子。給他明確自己的隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)有哪些之后，他可以協(xié)助輔導(dǎo)員老師提前打開音樂室的門，組織孩子們先完成學(xué)員的點(diǎn)名、簽到、曲譜發(fā)放，維持好音樂室的紀(jì)律，課后關(guān)好窗戶、鎖好門，再把鑰匙交到老師的手里。至于合唱隊(duì)的比賽排練、比賽服裝尺碼的統(tǒng)計(jì)、比賽服裝道具的分發(fā)等工作，都能妥妥地協(xié)助老師做好。

三、以唱養(yǎng)情，以音樂養(yǎng)審美

“當(dāng)語言無法表達(dá)的時(shí)候，就讓音樂響起來吧”。這句話形象地告訴我們，音樂作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，可以通過特定的形式，更集中、更強(qiáng)烈也更容易地表現(xiàn)人們?cè)谏钪械那楦?。培養(yǎng)審美情感，首先要充分挖掘音樂教材中歌曲的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美等，以教師動(dòng)情的演唱、演奏，生動(dòng)有趣的講解，結(jié)合直觀形象的教具使用及多媒體手段的運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂中美的因素的鑒賞力及表現(xiàn)力。

四、以豐富多彩的音樂活動(dòng)打造孩子的成長(zhǎng)樂園

音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和音樂活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，我認(rèn)為音樂社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)需要考慮以下兩個(gè)方面：？一是明確目標(biāo)，啟發(fā)有方，誘導(dǎo)得法。在每一節(jié)音樂課的教學(xué)之前，首先要明確：自己的這節(jié)課，到底要教給學(xué)生哪些方面的音樂知識(shí)？是教學(xué)樂理方面的知識(shí)，還是樂器方面的知識(shí)？通過哪些方法才能行之有效地讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟臍夥罩薪邮苓@些知識(shí)？有道是“音樂能使人進(jìn)入天堂”！教師要在每一次的教學(xué)活動(dòng)中盡可能地發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮自身的專業(yè)特長(zhǎng)，努力做到“啟發(fā)有方，誘導(dǎo)得法”，把孩子們引入音樂的天堂;二是指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。教師進(jìn)行完歌曲范唱以后，可以指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行歌詞的朗誦。一首好詩(shī)未必能成為一首好的歌詞，但是一首好的歌詞卻一定是一首好詩(shī)！朗誦歌詞時(shí)，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，力求字正腔圓，同時(shí)，根據(jù)歌詞的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒、情感方面的啟迪和引導(dǎo)。

五、利用信息技術(shù)服務(wù)于合唱教學(xué)

合唱教學(xué)是小學(xué)歌唱教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力，盡量建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)作、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，只教唱一個(gè)聲部的現(xiàn)象比較常見，把合唱教學(xué)改成了齊唱教學(xué)。出現(xiàn)這樣的情況，原因有很多：教師對(duì)合唱教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不夠、學(xué)生的訓(xùn)練基礎(chǔ)太弱、多聲部合唱的訓(xùn)練難度比較大、師資缺乏等的制約……

在合唱教學(xué)以及合唱隊(duì)的訓(xùn)練中，我利用音樂室所配備的電腦，搜集專業(yè)的合唱視頻，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)欲望;搜集專業(yè)合唱隊(duì)的訓(xùn)練、教學(xué)視頻去感染孩子們，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)到合唱訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有的認(rèn)真態(tài)度。使用信息技術(shù)中的動(dòng)態(tài)圖像演示，有效地輔助合唱教學(xué)的開展。

以上五個(gè)方面，可稱之為音樂社團(tuán)的教學(xué)“五法”，隨著音樂社團(tuán)活動(dòng)的開展和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，這“五法” 還應(yīng)該會(huì)得到進(jìn)一步的補(bǔ)充和擴(kuò)展。