【摘 要】實驗室管理是高職院校管理的重要內(nèi)容，直接關系到實驗活動開展的有效性以及學生使用器材過程中的安全問題。為此本文將從端正態(tài)度、加強管理、提升自我三個方面詳細探究，在新常態(tài)下如何提升高職院校實驗員職業(yè)素質(zhì)，以期能夠推動高職院校實驗活動的開展，增強課堂教學有效性，完善高職院校師資力量建設。

【關鍵詞】高職院校;職業(yè)素養(yǎng);實驗員;新常態(tài)

培養(yǎng)一線技能型人才是高職院校的教學宗旨，一切教學活動都圍繞著如何提升學生的實踐能力，增加其就業(yè)優(yōu)勢。隨著社會的不斷發(fā)展，對高職院校學生的實踐能力有了更高的要求，而實驗室作為學生收獲實踐技能的重要渠道，提高實驗課堂教學有效性，對于高職學生能力的增長有著非常重要的意義。這也是高職院校實驗人員需要面臨的新常態(tài)，實驗課堂教學有效性的提升，必然需要實驗員進行配合，指導學生實踐開展活動。故此，對實驗員的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。

一、正視自我，輔助教師

實驗員作為實驗室的管理者，應該保證專業(yè)課教師在開展實驗過程中能夠高效地使用各項器材，確保實驗課程順利開展，做好實驗教學輔助工作。通過對實驗員的工作內(nèi)容進行分析可以發(fā)現(xiàn)，實驗員是實驗課堂教學活動的輔助者。因此實驗員應該正視自己的工作內(nèi)容，端正工作態(tài)度，做好課堂輔助者的工作。

為此，在日常的管理中實驗員要積極處理好個人與專業(yè)課教師之間的關系，真心輔導教學活動的開展，并提出個人針對性的建議，幫助教師把控課堂活動內(nèi)容。實驗員的工作內(nèi)容不僅局限于課中，也包括課前實驗器材整理與課后的信息記錄。為此實驗人員應該積極做好相應的管理工作，在課前根據(jù)專業(yè)課教師的要求做好專項實驗活動準備工作，并在課后及時記錄實驗信息與實驗過程的開展狀況。

二、落實制度，加強管理

實驗器材管理是實驗員工作中的重中之重，精心維護與保養(yǎng)實驗器材，可以延長實驗器材的使用壽命，避免出現(xiàn)實驗安全事故問題，推動實驗過程過程的有效開展。實驗室器材包括實驗設備、玻璃儀器、藥品、化學原料等，而實驗室內(nèi)的各項物品有的怕濕、有的怕曬，還有的怕高溫，這需要實驗室人員根據(jù)實驗材料特征一一進行分類貯存。因此，實驗員在管理實驗室的過程中應該樹立規(guī)則意識，認識到規(guī)范管理實驗室的重要性，嚴格落實實驗室管理制度。

對有毒、易腐的物質(zhì)進行管理時，實驗員應該配合與指導教師認真填寫申請表，檢查此類物品使用狀況以及相關屬性變化，確定驗收合格后再將其收入庫中，并按照其性質(zhì)進行分類保管。應該注意的是，對于劇毒、腐蝕性較強以及容易引發(fā)爆炸的物質(zhì)，要專項進行管理，放入到專門的保險柜當中。同時，定期檢查相關物品的數(shù)量，做好過期處理工作，及時補充材料，避免出現(xiàn)安全事故。

對器材管理時，實驗員應該意識到實驗器材對實驗教學的重要性，做好日常的保養(yǎng)與維修工作。引導高職院校學生科學使用實驗器材，盡可能延長實驗器材使用壽命，降低實驗室器材更新成本。實驗員要及時清點實驗器材的破損狀況并補進新器材，避免延誤實驗教學活動的開展。同時對于反復搬動的實驗器材應該做到輕拿輕放，貼上標簽合理保管。

對電氣設備進行管理時，實驗人員應該及時檢查線路問題，如是否存在導線表皮破損、外殼漏電的現(xiàn)象。在開展實驗課程之前，實驗員要預先檢查電氣設備是否能夠正常使用，如果發(fā)現(xiàn)設備功能受損，及時拿出備用設備。在高職學生使用電氣設備時，實驗員要提前告知正確的使用方式，避免電泄露、電起火造成的安全事故問題，幫助學生形成良好的實驗室使用習慣。

在實驗室管理過程中，不同的設備與實驗原料容易受到外界環(huán)境的污染與損害，從而導致實驗器材無法被合理應用。因此，實驗室人員應該根據(jù)實驗室規(guī)范，在實驗室安放濕度計、溫度計，及時監(jiān)控實驗室的溫度與濕度變化。此外，實驗室應禁止外來人員隨意進入，避免物品丟失或者實驗室環(huán)境受到污染等。

三、與時俱進，提升自我

實驗員在管理實驗室過程中工作內(nèi)容復雜，涉及化學、電路、藥品等多個方面的知識，對于實驗員的個人專業(yè)素養(yǎng)有著較高的要求。為此，實驗員要不斷學習，一方面要詳細掌握自己的工作內(nèi)容，加強對實驗室的管理，了解實驗室中每樣物品的屬性、數(shù)量、保養(yǎng)方法、貯存方法以及什么時候應該淘汰與補進;另一方面實驗室工作人員要向?qū)I(yè)課程教師請教各個實驗開展過程中應該使用哪些器材，完善個人知識儲備體系。此外，實驗員也可以通過在職學習等多種方式，提升個人學歷與知識水平，讓自己成為實驗室管理的專家。

結語

實驗員是高職教師隊伍中的重要一員，應端正工作態(tài)度，做好實驗室管理與實驗教學輔助工作，促進高職院校學生實踐能力的提升，保障學生的個人安全。同時應遵守實驗室規(guī)定，合理安排實驗室的各項器材與物質(zhì)，確保實驗教學活動的有效開展，并不斷地學習專業(yè)知識，提升自我能力。

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【作者簡介】

孫志濱（1981，8-），男，漢族，湖南雙峰人，大專，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院醫(yī)藥技術學院實驗師，研究方向：藥學教育與實驗室管理。