郭繼廣

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，主要是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，鍛煉他們的思維能力從而促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高。目前素質(zhì)教育核心課程改革都要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要堅持以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)才能事半功倍。堅持以學(xué)生為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是一個重要的組成部分，本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)，顧名思義就是學(xué)生依靠自己的努力，自覺、主動、積極地獲取知識。自主學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。根據(jù)目前素質(zhì)教育以及新課改的要求，也是學(xué)生全面發(fā)展和應(yīng)對以后各種挑戰(zhàn)的需要。學(xué)生只有具備這種能力才有可能在激烈的競爭中脫穎而出。自主學(xué)習(xí)既是一種能力，也是一種積極主動學(xué)習(xí)的意識，二者在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中都發(fā)揮著極其重要的作用。

自主學(xué)習(xí)能力作為一種能力，其主要表現(xiàn)為學(xué)生積極主動去探索和學(xué)習(xí)的能力，在這個過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，典型表現(xiàn)就是學(xué)生善于積極思考，敢于質(zhì)疑問難，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分適應(yīng)這一要求，以學(xué)生為中心，在學(xué)習(xí)的過程中不斷強(qiáng)化小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑

首先強(qiáng)化重視程度，改變教育觀念。素質(zhì)教育以及新課改的不斷推進(jìn)促使教師改變傳統(tǒng)的觀念，強(qiáng)化以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。但是從實際來看還有很多教師重視知識的傳授卻忽視能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，所需時間長且效果在短時期可能不明顯。由此許多教師依然側(cè)重知識的傳授。要想從根本上促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，必須強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變錯誤的觀念和教學(xué)傳統(tǒng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。以學(xué)生為中心但是教師依然起著很關(guān)鍵的作用，所以要從教師的角度進(jìn)行強(qiáng)化。

其次是采用科學(xué)合理的方法加以引導(dǎo)和教育，創(chuàng)設(shè)出科學(xué)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)法的運用可以有效實現(xiàn)教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)一些情景，這些情景對學(xué)生要有一定的啟發(fā)作用，由此可以充分利用小學(xué)生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的針對性和有效性。從實際需要出發(fā)，積極建構(gòu)自主探索、合作交流，實現(xiàn)課堂高效。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲取知識，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為此可以采用小組合作教學(xué)法分組教學(xué)，以任務(wù)推動為手段促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究的意識和能力。指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)會自主探索學(xué)習(xí)的方法。在推進(jìn)新課程改革的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法改變的關(guān)鍵是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在這個過程中學(xué)生分析問題和解決問題的能力會大大提升，同時在學(xué)習(xí)的過程中積極性和主動性也會大大提高。教師要立足于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點和習(xí)慣，對他們的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行積極的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的不斷改進(jìn)。

第三是建立科學(xué)合理的評價體系。自主學(xué)習(xí)作為一種能力，其重點在于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力的提高，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，傳統(tǒng)的以成績?yōu)橹鞯脑u價方式明顯不適應(yīng)。要建立多元化的評價體系，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)、合理的評價。這樣才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力不斷提升。目前的評價體系存在的突出問題就是重成績而輕能力，這樣只能將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引入歧途，所以必須應(yīng)該加以改進(jìn)和完善。

第四是采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。信息技術(shù)手段作為一種輔助手段，其最大的作用是可以提高教學(xué)的效率和實際效果，它能夠以直觀形象的形式將知識加以呈現(xiàn)。這種形式的運用可以將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，從而有利于降低學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的難度。信息技術(shù)手段表現(xiàn)方法具有多樣性，這就要求教師在實際的使用過程中要立足于學(xué)生自身的特點。

最后是做好課后的拓展工作，將自主學(xué)習(xí)演化成學(xué)生的一種自覺習(xí)慣，實現(xiàn)與課堂的良性互動。課堂上教師要對自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，課后也是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生課后的學(xué)習(xí)過程更是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的一個重點。這就牽涉到教師要對課后的相關(guān)練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，主要是各種訓(xùn)練，設(shè)計一些有針對性和指引性的題目，有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這就要求教師要將自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)延伸至課外。這樣才能保障自主學(xué)習(xí)能力的不斷提升。

二、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以此來促進(jìn)學(xué)生知識和技能的不斷提高。自主學(xué)習(xí)能力是發(fā)揮學(xué)生自身積極性和主動性的產(chǎn)物，要想實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的不斷提升，必須采用科學(xué)的方法和途徑來進(jìn)行不斷推進(jìn)。目前在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面還存在一些問題，需要我們不斷加以完善，這樣才能從根本上促進(jìn)學(xué)生知識和技能的提升，符合素質(zhì)教育和新課改的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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