高曉燕

摘要：隨著我國藝術(shù)設(shè)計市場對人才需求量的不斷擴大，我國很多高校開始盲目擴招設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生，沒有提升設(shè)計類專業(yè)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，由此導(dǎo)致很多高校設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生無法正常就業(yè)。鑒于此，本本文以設(shè)計類專業(yè)教學(xué)作為研究出發(fā)點，深入分析我國設(shè)計類專業(yè)教學(xué)及就業(yè)現(xiàn)狀，將新媒體引入到設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)實踐中，提出改善高校設(shè)計類專業(yè)教學(xué)的有效策略，為提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，促進設(shè)計類專業(yè)就業(yè)率的提升有著和重要的意義。

關(guān)鍵詞：新媒體;設(shè)計類專業(yè);教學(xué)改革;教學(xué)平臺

一、我國設(shè)計類專業(yè)教學(xué)及就業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，許多人開始注重生活品質(zhì)，追求其藝術(shù)。這也給我國藝術(shù)市場的發(fā)展帶來了新的機遇，所以報考我國高校藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生越來越多，根據(jù)全國的高校招生來看，藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生只增不減，可見藝術(shù)類專業(yè)的旺盛。但是，學(xué)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)以后，想找對口專業(yè)的工作卻很難。比如美術(shù)專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等等。通過2018年中國大學(xué)生的就業(yè)報告來看，動畫、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計的本科畢業(yè)生的就業(yè)率非常低。

就關(guān)于設(shè)計類專業(yè)的問題，可以從以下幾方面進行探討：

第一，設(shè)計作品沒有結(jié)合實際作用。設(shè)計專業(yè)的目的是給人們帶來實用的作品，其設(shè)計跟人們的生活聯(lián)系緊密。那么，設(shè)計者要怎樣才能設(shè)計出人們所需求的作品呢？這是每個設(shè)計者都需要研究探討的問題。所以，設(shè)計者們不但需要專業(yè)的理論知識，而且還需要結(jié)合實際運用，根據(jù)人們的需求進行設(shè)計，設(shè)計出大眾滿意的作品。例如，設(shè)計者在設(shè)計某種產(chǎn)品時，應(yīng)提前做好市場調(diào)查，與受眾人群直接溝通，了解人們的需求，這樣更能設(shè)計出符合人們心意的作品。通過分析高校設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)實踐活動的調(diào)研報告，充分發(fā)現(xiàn)天津、廣東、貴州等省市的高校設(shè)計類學(xué)生在實踐活動中很少與受眾進行有效溝通，缺乏一定能的創(chuàng)新思想，且創(chuàng)造力方也非常不高，這非常不利于他們在未來工作實踐發(fā)展，同時也對他們學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識帶來一定的沖擊力。

第二，老師對學(xué)生作品評價單一。就目前高校藝術(shù)專業(yè)的考試成績評定來看，學(xué)生平時的設(shè)計作品成績占百分之三十，期末的設(shè)計作品成績占百分之七十，而且只有一名專業(yè)老師對作品進行評價，導(dǎo)致了學(xué)生作品評價的單一性。

第三，學(xué)生的設(shè)計作品展示空間不足。在中國，許多學(xué)生的設(shè)計作品都只能放在展廳進行展覽。然而，對于學(xué)生來說，他們精心設(shè)計的作品，除了展覽以外，就沒有別的用途，這不僅影響學(xué)生的積極性，還給他們帶來心靈上的打擊;與此同時，在對院校的教學(xué)成果進行展示與宣傳、促進學(xué)生就業(yè)等方面造成了影響。因此，高校設(shè)計專業(yè)教師如何提升整體的教學(xué)水平，加強學(xué)生與受眾之間的有效溝通，進一步完善專業(yè)成績的考核體系，是當(dāng)前我國設(shè)計類專業(yè)院校需要及時解決的問題。

二、新媒體與設(shè)計類專業(yè)教學(xué)及推廣的契合條件

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，無線通信網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。新媒體就是能對大眾同時提供個性化的內(nèi)容的媒體，是傳播者和接受者融會成對等的交流者、而無數(shù)的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。新媒體的“新”，表現(xiàn)在技術(shù)上革新、形式上革新和理念上革新，新媒體的優(yōu)勢在于成本相對較低、傳播速度快、信息內(nèi)容多、互動效應(yīng)好等等。2009年，中國·北京·大稿國際藝術(shù)區(qū)發(fā)布將于2010年春季舉辦第一屆“國際新媒體藝術(shù)節(jié)”，并為此成立了“新媒體專項基金”，大力推進中國的新媒體的發(fā)展。

（一）新媒體與設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的契合

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)研報告顯示，超過一半的九零后每天使用手機上網(wǎng)達(dá)到三小時以上，尤其是有部分“90后”甚至患上了“手機依賴癥”，沒有手機就無法工作與學(xué)習(xí)。由此可見，使用互聯(lián)網(wǎng)的主力部隊基本都是年輕人。然而報考藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生都是年輕人，年輕人的適應(yīng)能力強，樂于接受新鮮事物，善于利用互聯(lián)網(wǎng)，在加上他們的專業(yè)知識與創(chuàng)作力，這更能彰顯他們獨特的個性。因此，高校設(shè)計類專業(yè)院校就需要將年輕人這份獨特的個性，與新媒體的發(fā)展優(yōu)勢完美結(jié)合，讓新媒體帶動設(shè)計類專業(yè)教學(xué)的快速發(fā)展與運用。

（二）新媒體與設(shè)計類專業(yè)教學(xué)的契合

由于現(xiàn)在的生活條件越來越好，人們對生活的要求不在僅限于衣食住行，許多的人開始注重生活品質(zhì)。比如，喝什么茶配什么杯子、吃面條配上西餐使用的叉子等等。這對設(shè)計者來說，就需要根據(jù)作品的實用性來進行收集資料，這時就可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面搜集有利于創(chuàng)作靈感、技術(shù)需要的資料，并對其進行整理與分類，從而可以快速的完成設(shè)計作品的創(chuàng)作。由此可見，新媒體人在融入設(shè)計類專業(yè)教學(xué)中可以有效改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升整體教學(xué)的質(zhì)量與效果。再者，對于畢業(yè)生求職方式單一等方面的問題，現(xiàn)在也可以利用新媒體給畢業(yè)生提供一個更寬裕的求職平臺，讓學(xué)生們利用新媒體創(chuàng)造的求職平臺加強推廣自己的作品，與受眾及時交流與溝通，了解當(dāng)前社會的流行發(fā)展趨勢。

充分利用新媒體的優(yōu)勢，借此推動設(shè)計專業(yè)的發(fā)展，加強學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與受眾人群的溝通，從而了解人們的需求，設(shè)計出符合人們需求的作品。筆者認(rèn)為，新媒體的出現(xiàn)可以有效發(fā)揮相關(guān)優(yōu)勢，對現(xiàn)有的有效資源進行全面整合，以高校設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的發(fā)展特點開展教學(xué)與推廣平臺，進而推動高校設(shè)計類專業(yè)的發(fā)展。對于一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)相對落后的地區(qū)，地方院校需要不斷強化學(xué)生與受眾之間的溝通，進一步優(yōu)化學(xué)會作品的評價體系，這是有效改善設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的有效手段與途徑。

三、新媒體在設(shè)計類專業(yè)教學(xué)中的實施策略

教學(xué)方法是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，教學(xué)方法要服務(wù)于教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的要求，是師生雙方共同完成教學(xué)活動內(nèi)容的手段，是教學(xué)活動中師生雙方行為的體系。因此，針對設(shè)計類專業(yè)教學(xué)活動而言，應(yīng)從學(xué)生們的內(nèi)心出發(fā)，改善只是傳遞的方法。

（一）以新媒體為媒介采用多元化教學(xué)方法

對學(xué)習(xí)充滿倦怠的大學(xué)生而言，大量的文字闡釋、傳統(tǒng)的教學(xué)模式對學(xué)生已經(jīng)沒有吸引了，然而學(xué)生對新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)卻充滿激情。所以，老師應(yīng)提升自己的教學(xué)水平，多加利用新媒體技術(shù)進行教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在服裝設(shè)計課時，老師可以利用新媒體技能，讓學(xué)生可以在實踐中通過看、聽進行學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容。以服裝設(shè)計專業(yè)中“服裝史”課程為例，以傳統(tǒng)海量文字的灌輸教學(xué)已經(jīng)無法幫助學(xué)生快速理解知識，所以在這門課程教學(xué)中，教會可以將文字進行趣味化、具象化處理，以三維人體試衣模式讓學(xué)生可以在實踐中一邊學(xué)習(xí)，一邊感受，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下有效掌握知識。

（二）以新媒體為媒介進行設(shè)計類專業(yè)學(xué)習(xí)展示、評價和推廣平臺的建設(shè)

在信息時代的到來，教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)發(fā)生重大改變，傳統(tǒng)的知識傳遞方式已經(jīng)不能滿足人們對信息的需求速度。尤其是設(shè)計類專業(yè)學(xué)生，他們渴望吸收新鮮知識、渴望展示自身才華，所以教師應(yīng)該加強實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生通過不斷實踐來增強學(xué)習(xí)的體驗感。同時還需要與新媒體技能相結(jié)合，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上為學(xué)生建立一個網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以通過這個平臺了解到更多學(xué)習(xí)資源，大量搜集國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計類方面的資料，進而來彌補自身對專業(yè)知識的缺陷與不足。也可以把自己的設(shè)計作品上傳到平臺，讓更多的人看到自己的作品。這樣不僅可以開拓學(xué)生的知識面，還可以讓學(xué)生的作品收到及時的反饋建議。

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