何劍甲 任興亮

摘 要：針對測量人員學(xué)歷低、測量技術(shù)水平和素質(zhì)偏低的情況，結(jié)合自身多年來的測量管理和人員培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，提出一種測量人員培訓(xùn)的新方法來解決當(dāng)下存在的問題，不僅提高了測量人員的學(xué)習(xí)樂趣和積極性，同時(shí)也鍛煉了測量員的實(shí)際操作能力，更好的為現(xiàn)場施工放樣奠定了基礎(chǔ)，能更好的服務(wù)于項(xiàng)目生產(chǎn)，對其他兄弟公司也具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：測量人員;學(xué)歷低;非科班;培訓(xùn)方法

中圖分類號：U6-9? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1006—7973（2019）08-0045-03

1? 測量人員現(xiàn)狀

作為生產(chǎn)一線的施工人員，測量工種屬于比較辛苦的。工作需要經(jīng)常要爬山涉水，翻山越嶺的，還要背儀器、架子，很需要體能。外加工程項(xiàng)目的特點(diǎn)是工作常年在外，時(shí)常照顧不到家人。這就是測量本專業(yè)的高端人才很少選擇這一行業(yè)的原因，導(dǎo)致測量人員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平較差，人員培養(yǎng)、培訓(xùn)難度較大。

如圖所示：從專業(yè)方面來說，測量專業(yè)僅占到14%，其他專業(yè)占到86%;從學(xué)歷方面來說，本科畢業(yè)的僅僅占到6%，大專文憑占到71%，高中及以下的占到23%。

總體來說，施工測量人員學(xué)歷低和非科班的人員占到70%以上，再加上分公司生產(chǎn)任務(wù)的進(jìn)一步增加，施工技術(shù)與施工工藝的不斷提升，測量人力資源矛盾越來越突出。為保證分公司施工生產(chǎn)的順利進(jìn)行，更好地服務(wù)項(xiàng)目施工，保證項(xiàng)目施工測量質(zhì)量與安全，以及解決測量人力資源與現(xiàn)場施工的矛盾，如何提升測量人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)水準(zhǔn)成為關(guān)鍵線路的節(jié)點(diǎn)性目標(biāo)。如表1、2所示。

2? 常規(guī)培訓(xùn)方法

如圖1所示，常規(guī)培訓(xùn)方法主要包括：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、摸底考試、個(gè)人學(xué)習(xí)和現(xiàn)場指導(dǎo)的方式進(jìn)行。

（1）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：通常以片區(qū)為單位，分別安排上半年和下半年的培訓(xùn)計(jì)劃;講課人為測量副隊(duì)長和測量隊(duì)長，以工作相關(guān)方面為課題制作PPt，通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式進(jìn)行授課;授課結(jié)束后大家進(jìn)行相關(guān)課題的討論和交流;

（2）摸底考試：測量隊(duì)每月根據(jù)當(dāng)月授課內(nèi)容及相關(guān)知識進(jìn)行考核測試學(xué)習(xí)情況，然后對試卷進(jìn)行講解。

（3）個(gè)人學(xué)習(xí)：測量人員根據(jù)自己的時(shí)間合理安排，自我充電。

（4）現(xiàn)場指導(dǎo)：以施工生產(chǎn)為主，針對現(xiàn)場存在的問題和操作進(jìn)行交流和糾偏。

存在的問題：這種培訓(xùn)方式無論從理論知識和實(shí)操培訓(xùn)上都存在針對性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果欠佳。存在很多局限性，主要是測量人員分布在不同的區(qū)域，比較難以統(tǒng)一時(shí)間，難以達(dá)到全覆蓋;外加人員流動性較大，難以持續(xù)。

3? 人員培訓(xùn)新方法

3.1培訓(xùn)方式

人員培訓(xùn)新方法采用實(shí)操培訓(xùn)外頁+實(shí)操內(nèi)頁+理論知識講課+相關(guān)規(guī)范講解+考核，采取循環(huán)制度，通過考核找出自己的不足之處，然后有針對性的制定相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，再培訓(xùn)再考核。

第一步：按照儀器操作規(guī)程和記錄樣表，進(jìn)行相關(guān)的外業(yè)實(shí)操項(xiàng)目學(xué)習(xí)。這是培訓(xùn)新方法的第一步，就是機(jī)械化的進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，若對記錄表格上面的某些指標(biāo)不理解的，先記錄下來。

第二步：根據(jù)外業(yè)實(shí)操的記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)頁整理和數(shù)據(jù)處理，就是簡易平差熟悉。

第三步：基于前兩步的外業(yè)實(shí)操和內(nèi)頁計(jì)算，給測量人員進(jìn)行相關(guān)方面的理論知識講解和實(shí)操操作要領(lǐng)。

第四步：結(jié)合記錄表格和平差方面的測量重要指標(biāo)，對測量等級要求和相應(yīng)指標(biāo)要求進(jìn)行解讀和理解。

第五步：針對以上培訓(xùn)進(jìn)行考核，查漏補(bǔ)缺。每次培訓(xùn)周期為2天，培訓(xùn)結(jié)束后由培訓(xùn)人員對其進(jìn)行考核，根據(jù)每個(gè)人的考核結(jié)果情況，制定相對應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和措施。考核包括操作考試和理論考試。

（1）操作考試：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的考核，內(nèi)容包括儀器的安置（對中、整平）、觀測、記錄、計(jì)算、檢核等。

（2）理論考試：對測量的綜合知識進(jìn)行90分鐘的閉卷考試?？荚嚦煽?0分以上（滿分100）的為合格，查漏補(bǔ)缺，找出知識點(diǎn)盲區(qū)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.2 培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括：三、四等水準(zhǔn)測量，全站儀一級導(dǎo)線，三角高程測量，GNSS-RTK放樣，全站儀放樣，理論知識學(xué)習(xí)和相關(guān)規(guī)范等。

3.3 培訓(xùn)難度

培訓(xùn)難度根據(jù)每個(gè)人的崗位、業(yè)務(wù)水平和操作技能的差異來進(jìn)行分級，按照測量規(guī)范精度等級，由低級到高級的步驟，由易到難的順序進(jìn)行培訓(xùn)考核。測量崗位分為：隊(duì)長、副隊(duì)長、主管、測量員和實(shí)習(xí)生。培訓(xùn)根據(jù)崗位和測量精度等級進(jìn)行連線配對，從簡單到復(fù)雜的操作和計(jì)算逐步增加。

4? 實(shí)施效果及對比

如上表4可知，通過采用培訓(xùn)新方法對測量人員的培訓(xùn)考核，測量人員的實(shí)際操作水平、效率和業(yè)務(wù)技能有了很大的提升。人員晉升考核通過率、服務(wù)項(xiàng)目生產(chǎn)的能力、職稱評審（技師、高級技師、工程師等）通過率方面有了較大的改觀，以及在導(dǎo)師帶徒、傳幫帶等方面也發(fā)揮出了很大的作用。而且這種培訓(xùn)方式能夠做到有針對性、及時(shí)性，避免因人員調(diào)動而產(chǎn)生遺漏課程的問題。由此證明，人員培訓(xùn)新方法具有實(shí)用性和可操作性。

5? 結(jié)論

通過加強(qiáng)對測量人員的技能培訓(xùn)，使測量人員能夠基本掌握工程測量原理及方法，并通過不斷熟練操作從而滿足施工生產(chǎn)需要。使用培訓(xùn)新方法分層次、分類別地開展內(nèi)容豐富、形式靈活的培訓(xùn)，增強(qiáng)測量培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量，使這些非科班人員能夠明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，掌握工作要領(lǐng)、工作程序和工作方法，盡快進(jìn)入崗位角色。以期望通過培訓(xùn)提升測量人員整體素質(zhì)、服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能，更好的為生產(chǎn)服務(wù)，為公司測量標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、精細(xì)化管理目標(biāo)的實(shí)施，更好地為項(xiàng)目測量工作提供強(qiáng)有力保障奠定基礎(chǔ)。

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