鐘雪玉

摘要：在新課改的背景之下，為了實現(xiàn)初中英語有效課堂，教師要積極踐行和推進先進的教育教學理念，通過科學合理的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，引導學生在課堂上自主進行探究與學習。初中英語教學中不僅需要讓學生掌握英語基礎(chǔ)知識，同時還需要幫助學生形成，正確的學習方法，這樣才可以更加有效的提高課堂教學效果。

關(guān)鍵詞：新課改;初中英語;有效課堂;教學方法

新課改給初中英語教學帶來了新的理念與訪法，這對于提高課堂效果具有著重要的推進作用。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，積極體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主觀能動性，構(gòu)建初中英語有效課堂。

1積極轉(zhuǎn)變教學理念

在新課改的背景之下，初中英語課堂中教師與學生的地位都發(fā)生了變化。從教師的角度去看，應(yīng)積極根據(jù)新課改的要求，樹立正確的教學理念，爭做研究型教師，實施多重身份。教師應(yīng)當放下傳統(tǒng)威嚴的架子，積極與學生進行溝通與交流，這樣教師才可以更好的了解到每一位學生的發(fā)展特點。同時，教師要不斷提高自身教育能力，在課堂積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。從學生的角度去看，新課改要求初中英語課堂中學生的主體性可以得到體現(xiàn)，教師要引導學生積極主動的參與到學習過程之中。讓學生可以自主探究、自主學習，不斷提高學生創(chuàng)新意識及能力，只有這樣才可以更好的實現(xiàn)構(gòu)建初中英語有效課堂。

2通過合理的策略，激發(fā)學生對英語的學習興趣

若想構(gòu)建初中英語高效課堂，激發(fā)學生對英語的學習興趣是必不可少的一部分。新課改要求初中英語教師應(yīng)當根據(jù)學生發(fā)展的需求，采用科學合理的教學方法來激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習主觀能動性。教師應(yīng)當根據(jù)教學內(nèi)容以及學生英語掌握情況來不斷優(yōu)化教案，確保每一堂英語課都能夠充滿生機與活力。教師所設(shè)計的教學活動應(yīng)當與教學目標相符合，同時又能夠激發(fā)學生的興趣，讓學生能夠在課堂中長時間保持英語學習的內(nèi)在動力。初中英語課堂中，部分學生可能會感覺到教學內(nèi)容枯燥乏味，所以教師不能過多進行單一講解，需要設(shè)計一些符合學生興趣需求的活動，讓學生能夠更加有興趣參與課堂學習活動。例如：在教學八年級下冊Module9《heroes》時，教師可以利用多媒體輔助設(shè)備播放一些關(guān)于heroes的視頻，讓學生們能夠邊看邊讀，提高課堂效率。教師所選擇的關(guān)于heroes的內(nèi)容時，應(yīng)當根據(jù)學生的興趣來選擇，這樣他們也更加愿意參與到學習活動之中。這種形式既豐富了課堂教學內(nèi)容，又通過精彩的視頻及畫面幫助學生理解課文。除此之外，教師還可以在教室內(nèi)設(shè)置英語學習角，讓學生們將自己所喜愛的英語讀物分享出來。這樣也可以潛移默化的培養(yǎng)學生的英語閱讀習慣，學生當具備一定的閱讀量后，課堂學習也會更加輕松，效果也會得到提高。

3選擇合適內(nèi)容，引導學生自主學習

初中英語教師可以組建英語學習小組，讓學生能夠在課堂中進行自主學習。自主學習對于英語學習而言是非常重要的，學生的自主性能夠讓他們在課堂中時刻保持注意力高度集中的狀態(tài)，這樣學習效果也會提高。例如：在教學《Wondersoftheworld》時，教師在上課之前可以讓學生以小組的形式來搜集相關(guān)英文資料，并甄選出來一些精彩的內(nèi)容。在課堂中，教師可以引導學生分享自己所搜集到的精彩資料，教師在對其進行講解與點評。這種方式，學生能夠充分的進行課前預(yù)習，同時能.夠拓展教學內(nèi)容，進行自主學習。在課堂學習中，學生接受知識的速度也會變得更快，進而能夠在有限的課堂時間內(nèi)掌握更多的英語知識。培養(yǎng)學生自主學習能力一直是構(gòu)建英語有效課堂的重要手段，學生能夠自主的發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，進而積極尋找解決的方法。學生可以查漏補缺，對于自己一些掌握不足的內(nèi)容，在課堂上也會更加重視。

4激勵與賞識學生

初中英語教師應(yīng)當通過激勵與賞識激發(fā)學生的成就感，讓學生能夠通過英語學習體驗到成功的快樂，進而正確認識自我，建立信心。教師要積極設(shè)計多種形式的展示活動，讓學生能夠在展示過程中學習知識，收獲快樂。其次，要善于運用口頭表揚，通過正面的評價讓學生們能夠感受到教師的關(guān)注。除此之外，針對不同層次的學生，教師應(yīng)當實施不同的評價標準，做到因材施教。賞識與激勵可以增強學生學習的內(nèi)在動機，提高學生的學習積極性與主動性。對于一些基礎(chǔ)較為薄弱的學生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們進步的地方以及閃光點，這樣可以激發(fā)他們對英語的興趣，進而提高整體課堂教學效果。

綜上所述，初中英語教師要積極構(gòu)建有效課堂。教學過程中要能夠體現(xiàn)出學生的主體性，通過科學合理的教學策略激發(fā)學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)學生良好英語學習習慣，根據(jù)合適的內(nèi)容引導學生自主學習，提高學生英語綜合能力。教師要改變自身的教育觀念，積極學習新課改的精神，不斷提高自身教育教學水平，只有這樣才可以更好的構(gòu)建英語有效課堂。

參考文獻

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