武春晨

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)水平有了極大的提高，迎來了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代?？墒窃谶@個物欲橫流的時代，社會發(fā)展缺少了人文關(guān)懷和道德自覺。本文分析了當(dāng)前小學(xué)“品德與社會”課存在的問題，論述了上好“品德與社會”課的意義，最后提出了上好“品德與社會”課的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? ?品德與社會

一、小學(xué)“品德與社會”課存在的問題與現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的盛況下，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活和學(xué)習(xí)都獲得了極大的便捷，無論是購物還是訂餐，人們都不用出門，只需動動手指即可完成。如今，教學(xué)方式更加多樣化，教師以培養(yǎng)徳、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生為目標(biāo)。 在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生并不缺乏與思想道德修養(yǎng)有關(guān)的學(xué)習(xí)，可是小學(xué)教師一味地說教影響了學(xué)生的思想，進(jìn)而影響了他們的行為。筆者認(rèn)為，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，道德教育只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。

二、上好小學(xué)“品德與社會”的重要意義及必要性

雖然在當(dāng)今世界，我們可以做到“秀才不出門，便知天下事”，可是那些需要心靈感受，需要人與人之間的交流才能體會到的東西是網(wǎng)絡(luò)不能帶來的。一味地接受教材的灌輸、長輩和教師的說教，會導(dǎo)致學(xué)生缺乏真正的心靈感受，只是單純地了解書本知識，但不能真正接受，并在行動上落到實(shí)處。實(shí)踐型德育和更加有趣新鮮的教學(xué)方式可以讓學(xué)生深刻地體會到為什么社會需要道德的支撐，真正獲得內(nèi)心的震撼，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而影響他們的行為，極大地推動我國社會主義和諧社會的建設(shè)。

三、上好小學(xué)“品德與社會”課的有效策略

1.發(fā)揮主題班會的作用，確定更加有意義的班會主題

如果學(xué)校是一座建筑物，那么班級就是建成這座建筑的磚石，而班會就好比使磚塊搭建更加牢固的混凝土。在固定的課程中，思想道德教育以理論教育為主，學(xué)生沒有太多時間參加實(shí)踐，而班會可以起到很好的引導(dǎo)和激勵作用，讓學(xué)生了解和體會到平時課程中不會學(xué)到的內(nèi)容。同時，科任教師可以給班主任提出有關(guān)意見，真正發(fā)揮班會的輔助作用，讓學(xué)生得到更多參與實(shí)踐的機(jī)會，更切實(shí)地發(fā)揮實(shí)踐教育的作用。教師要定期開展主題班會，但不能一味地讓學(xué)生放松娛樂，而確定沒有任何意義的主題。筆者認(rèn)為，班會時間不應(yīng)該被浪費(fèi)，更不應(yīng)該被占用，好的主題是一節(jié)班會能否精彩開展的關(guān)鍵，精彩的班會能在很大程度上提高“品德與社會”課程的教學(xué)效率。

2.給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會

教師可以課堂展示交流為目的，給學(xué)生布置有關(guān)思想道德教育的活動，讓學(xué)生在親身實(shí)踐的過程中提高思想道德素質(zhì)。以公交車上是否給老人讓座的問卷調(diào)查和實(shí)地采訪為例，如果學(xué)生要開展問卷調(diào)查活動，應(yīng)先確定主題，然后查找資料，設(shè)計(jì)好問題，再確定調(diào)查人員和調(diào)查人數(shù)，最后再進(jìn)行問卷統(tǒng)計(jì)歸納，總結(jié)得出結(jié)論。在調(diào)查采訪的過程中，不僅鍛煉了學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，還能加深學(xué)生之間的合作與交流，讓學(xué)生深刻地體會到思想道德缺失的嚴(yán)重性。

3.通過多樣化的方式上好“品德與社會”課

在課堂上，教師可以組織學(xué)生觀看《今日說法》《社會與法》等與人性和社會道德相關(guān)的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，讓學(xué)生得到心靈上的震撼，然后從社會上發(fā)生的真實(shí)案例中反思自己、調(diào)整自己，進(jìn)而不斷提高自己。如讓學(xué)生在乘坐公交車時關(guān)注讓座情況，并且以拍照、錄視頻等形式記錄下來，帶到班內(nèi)展示講解，再進(jìn)行交流討論。

4.引導(dǎo)學(xué)生主動參與實(shí)踐，進(jìn)行自我教育

最好的教育方法是引導(dǎo)學(xué)生自我思考，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)、主動思考。自己體會得來的東西是任何教育方式都教不來的，思想品德課教師應(yīng)該起到一個很好的引導(dǎo)作用，積極鼓勵學(xué)生主動參與社會實(shí)踐，用自己的行動踐行“品德與社會”課程的教育。

四、結(jié)語

總而言之，學(xué)生思想道德水平的提高迫在眉睫，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的策略，提高“品德與社會”課程的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅芳.呵護(hù)人生最美好的開端——淺談小學(xué)道德與法治情感教學(xué)研究[J].情感讀本，2017，（21）.

[2]張永芬.呵護(hù)人生最美好的開端——小學(xué)道德與法治教學(xué)[J]. 考試周刊，2018，（18）.