胡凱

摘 要：在新的社會發(fā)展階段，隨著人們生活品質(zhì)的日益改善，人們對于教育工作的重視程度也在持續(xù)提升，這直接導(dǎo)致了我國新課程改革工作的順利推進。新時期，社會的發(fā)展和進步更加需要綜合性的人才，因而，只是數(shù)理化這些科目占據(jù)優(yōu)勢的學(xué)生，并不一定能夠在日益激烈的競爭之中取得優(yōu)異的成績乃至獲得人生最終的成功，還需要考慮到音樂素養(yǎng)、美術(shù)欣賞能力等其他的綜合素質(zhì)，只有綜合能力較強的人才，才更加適合新時代的發(fā)展與競爭，才能夠有效地提升自己的中和素質(zhì)。基于此，本文主要圍繞著中學(xué)階段的音樂教學(xué)工作中如何提升音樂鑒賞能力的相關(guān)問題進行了分析和思考，希望可以為培養(yǎng)更有優(yōu)質(zhì)的人才提供一些建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)階段 音樂課程 教學(xué)質(zhì)量 鑒賞能力 應(yīng)對措施

在當前的初中階段的音樂教學(xué)工作中，中學(xué)音樂教師不僅僅要將規(guī)定的樂理知識講授給同學(xué)，同時，還需要運用適當?shù)那矣嗅槍π缘姆绞絹硪龑?dǎo)學(xué)生了解這門課程，并幫助學(xué)生在音樂課程之中尋找到自己的興趣點、適當?shù)胤潘删o張的學(xué)習(xí)壓力，在此基礎(chǔ)之上，再對具體的音樂旋律、音樂歌曲等內(nèi)容加以欣賞，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂欣賞能力，進而培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，促進學(xué)生們可以綜合發(fā)展。初中階段的學(xué)生具有自身的特殊性，他們正值人生發(fā)展中的青春期，這個時期影響著三觀的確立、個人習(xí)慣的養(yǎng)成、心理的變化，因而在進行音樂課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們極其容易在音樂鑒賞能力方面產(chǎn)生差異性和不同的理解，而教師應(yīng)該重視的是，引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)正確的鑒賞能力，而不是因為其他因素的影響所導(dǎo)致的思想偏頗，進而影響學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文著重圍繞著如何引導(dǎo)、如何提升這個重要的內(nèi)容進行了剖析，希望以此來不斷地提升中學(xué)生的音樂賞析水平，提升這一階段的音樂學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、在中學(xué)階段提升學(xué)生們音樂欣賞能力的重要意義分析

在中學(xué)階段促進學(xué)生音樂欣賞能力的提升是當前我們國家素質(zhì)教育過程中需要達成的重要目標，音樂欣賞能力的培養(yǎng)對于一個初中生來說，不僅是這個時間段內(nèi)能夠鍛煉自己在音樂方面的鑒賞力以及自己對于音樂這門學(xué)科的熱愛與興趣。同時，也可以在一定意義上促進學(xué)生們的審美意識的挖掘和審美能力的形成，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)而言，十分關(guān)鍵。與此同時，通過在這個教學(xué)階段注重音樂鑒賞課，有利于促進如今的新課改工作更加順利，可以幫助學(xué)科體系的構(gòu)建呈現(xiàn)出完善化發(fā)展的重要狀態(tài)，因為音樂雖然不是每個人都喜聞樂見的形式，但是，它對于一個人的綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)以及全方位的發(fā)展來說具有非常積極的作用，現(xiàn)當代的中學(xué)生面臨的社會發(fā)展形勢以及具體的社會氛圍都更加開放，更加多元化，而在初中階段便注重學(xué)生們音樂鑒賞能力的提升以及音樂課程的講授，這對于學(xué)生這個主體來說十分關(guān)鍵，這也是如今的初中教育教學(xué)工作取得成績的重要體現(xiàn)之一。除此之外，通過在中學(xué)階段開展音樂鑒賞課，還可以在極大程度上促進學(xué)生們對于音樂知識的熱愛，激發(fā)一部分具有音樂天賦的學(xué)生能夠運用音樂來感悟情感、放松心靈，進而在不斷的鍛煉與學(xué)習(xí)過程中感悟音樂的真正魅力，激發(fā)對于音樂的真正情感，從而使這份魅力伴隨自己的一生。

二、在中學(xué)階段的音樂教學(xué)中如何有效提升學(xué)生們的音樂鑒賞能力分析

在我們國家的新課程改革的要求和指導(dǎo)下，各個學(xué)校均對自己的辦學(xué)理念、教師授課方式、課程設(shè)置等方面的內(nèi)容進行了調(diào)整與創(chuàng)新，希望能夠在這一階段給予學(xué)生們更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，能夠為學(xué)生們綜合能力的提升做好充足的準備。然而，從我們國家當前的中學(xué)音樂教學(xué)工作來看，盡管在最近幾年已經(jīng)取得了一定的成績，并且，已經(jīng)開始打破只是注重數(shù)學(xué)、物理、英語、語文等主要科目的學(xué)習(xí)和成績，而開始對音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科也給予了適當?shù)年P(guān)注和課程上的增加，這對于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和社會人才來說是具有積極意義的。但是，因為我們國家的教育改革步伐在最近幾年才發(fā)生有力的轉(zhuǎn)變，因而在改革時間上存在著落后性，在這些科目上還存在著需要繼續(xù)完善之處?；诖?，相關(guān)的初中教育教學(xué)工作的負責(zé)人，則需要看到這些實質(zhì)性的問題，并充分地結(jié)合自己學(xué)校的發(fā)展情況以及學(xué)生的實際情況來進行分析，從而在教學(xué)上針對如何有效地培養(yǎng)學(xué)生們在音樂學(xué)科上的音樂鑒賞能力等方面做好足夠的準備工作，為初中生鑒賞能力的有效提升打好堅實的基礎(chǔ)。

其一，根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計音樂教學(xué)能力，有效地促進學(xué)生們音樂鑒賞能力可以順利提升。當前，為了有效地在中學(xué)階段促進學(xué)生們音樂學(xué)科的鑒賞能力可以得到有效的提升，同時，增進學(xué)生們對于音樂課程的喜愛程度，這對于相關(guān)的初中音樂教師來說，需要重點針對授課內(nèi)容以及教學(xué)目標進行精準的設(shè)計，以此為基礎(chǔ)來實現(xiàn)音樂教學(xué)工作的順利推進?；诖耍嚓P(guān)的初中音樂教師需要針對自己的教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)自己的實際能力來對課程中的基礎(chǔ)樂理知識、音樂元素、音樂符號、音樂練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)進行設(shè)計與分析，從而形成一個針對性較強的教學(xué)方案，使得學(xué)生們在具體的課程開展過程中，不僅能夠?qū)W習(xí)到這些音樂上的知識，還能夠在不斷地學(xué)習(xí)與積累之中鍛煉自己對于音樂學(xué)科的整體鑒賞能力，從而對于不同時期的音樂作品、不同的音樂旋律等都能產(chǎn)生自己的認識和賞析，這對于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)以及鑒賞能力的合理提升來說都是尤為重要的構(gòu)成部分。此外，相關(guān)的初中音樂教師還可以設(shè)置一些特殊的音樂教學(xué)內(nèi)容，擴展學(xué)生們的音樂欣賞范圍，比如：將詩歌與樂曲進行巧妙的結(jié)合，將民族音樂與現(xiàn)代歌曲進行結(jié)合，或者是，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生們改編某首歌曲，從而在這一系列的學(xué)習(xí)過程中，漸漸地體會到音樂的獨特之美，從而提升自己對于音樂的欣賞力。

其二，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的音樂學(xué)習(xí)思維，注重運用多元化的音樂教學(xué)方式來提升學(xué)生們對于這門學(xué)科的鑒賞能力。如今，隨著社會的進步和文化發(fā)展環(huán)境的改變，初中音樂教學(xué)如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么，對于該項工作的效率提升來說是不利的，同時，對于學(xué)生本身來說也無法收獲更多的知識。因此，需要相關(guān)的教師針對新課程的要求以及學(xué)生的真實情況來進行思考，積極調(diào)整自己的教學(xué)觀念，重視學(xué)生們音樂課程多方面能力的培養(yǎng)，逐步地提升音樂課程的教學(xué)質(zhì)量，積極改進傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使得學(xué)生們在具體的課程學(xué)習(xí)中能夠鍛煉自己的審美能力，更加熱愛音樂課程。同時，還需要注重運用多樣化的教學(xué)方式，因為單一的且傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已經(jīng)不能為新時代的學(xué)生所接受，如果學(xué)生不感興趣，則一定會影響到整體的教學(xué)水平的提升。在這種情況下，教師應(yīng)該發(fā)揮其自身的作用，向?qū)W生介紹一些有關(guān)音樂方面的知識，例如，在學(xué)習(xí)“美麗的村莊”這一首歌曲時，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起聽這首歌曲，再讓學(xué)生說出這首歌曲中所用到的樂器以及樂器的調(diào)性如何，其中的大調(diào)與小調(diào)，什么是民族調(diào)試等。為了加深學(xué)生的理解，提高其學(xué)習(xí)的興趣，還可以向?qū)W生介紹一些作品創(chuàng)作的背景，此時可以向?qū)W生展示一些意大利南部小鎮(zhèn)的圖片和視頻，以便于學(xué)生可以理解不同地區(qū)音樂的自身特征，在對小鎮(zhèn)風(fēng)光有一個直觀印象基礎(chǔ)上感受歌曲的速度與情感，體會到其中的音樂風(fēng)格，使其可以充分了解到音樂中的魅力。