李穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職班主任工作是一項(xiàng)繁雜、瑣碎的工作，而我們用教育轉(zhuǎn)化學(xué)生又往往從這些日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事進(jìn)行的。只有在教育中包容、理解、欣賞、關(guān)愛(ài)，以心換心，以情換情才能轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生;只有和不放棄才能挽留欲輟學(xué)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)教育的真諦：一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，實(shí)現(xiàn)“教育無(wú)小事，事事是育人”的終極教育目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職生;包容;欣賞;關(guān)愛(ài);堅(jiān)持與不放棄

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）21-0094-02

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，我從教30年，從事職業(yè)教育28年，回首過(guò)往，有過(guò)酸楚，有過(guò)傷心，但更多的是欣喜和收獲?？梢哉f(shuō)做職業(yè)教育這行的酸甜苦辣都經(jīng)歷了一遍，其實(shí)中職班主任是最難做的差事，我們學(xué)校同事中有一句話能當(dāng)中職的班主任的，出去以后什么事都能干了，當(dāng)然中職班主任也有他欣喜的一面，就是學(xué)生畢業(yè)后都有出息了，回?？赐愕臅r(shí)候很有成就感，再苦再累都覺(jué)得值。

當(dāng)班主任這么多年，見(jiàn)過(guò)形形色色的學(xué)生，面對(duì)過(guò)各種各樣的問(wèn)題，這一路走來(lái)，有點(diǎn)石成金的喜悅，有鮮花相伴的榮耀，當(dāng)然也有無(wú)計(jì)可施的悵然……無(wú)論是精彩的瞬間，還是遺憾的剎那，那些真切的記憶，總是塵封不住，揮之不去。今天有幸在這為大家分享三個(gè)教育小故事與大家共勉。

一、教育是包容、是欣賞

中職的學(xué)生也不是那么不可救藥，他們只是在成長(zhǎng)的道路上遇到了風(fēng)雨，無(wú)形中受到了外界的傷害，單純的心靈尋求了錯(cuò)誤的藥方來(lái)自救，所以他們需要更多的關(guān)愛(ài)、理解、包容和欣賞。

我?guī)У?013級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)有一個(gè)叫王×的學(xué)生，人長(zhǎng)得又高又帥，而且陽(yáng)光活潑，籃球打得好。根據(jù)他的特長(zhǎng)，我任命他為文體委員，可沒(méi)過(guò)一星期，他就成了班主任辦公室的?？土?，今天上課頂撞老師，明天出手打同學(xué)，后天遲到、曠課。一下子成了班上的害群之馬了。每次犯錯(cuò)誤，一到辦公室就迅速承認(rèn)錯(cuò)誤，任憑你義正言辭地批評(píng)、疾風(fēng)暴雨地訓(xùn)斥，或是苦口婆心地教導(dǎo)，他臉上總擺出一副嚴(yán)肅虔誠(chéng)虛心接受的樣子。但就是知錯(cuò)不改。叫家長(zhǎng)來(lái)校，家長(zhǎng)也對(duì)他沒(méi)有辦法。從家長(zhǎng)那里得知，王×自小父母離異，父親工作忙，爺爺奶覺(jué)得沒(méi)媽的孩子可憐就溺愛(ài)他，犯了錯(cuò)誤他爸教育他時(shí)，爺奶總是護(hù)著他，所以他變得肆無(wú)忌憚，初中時(shí)還因?yàn)榇蚣苓M(jìn)過(guò)派出所。班級(jí)里有這樣一個(gè)整天惹事違紀(jì)的學(xué)生，我每周班主任量化考核上常常因他而扣分，有個(gè)年輕的同事私下開(kāi)玩笑說(shuō)：“李老師你運(yùn)氣不好，分班時(shí)碰上個(gè)王×，像他那樣，把他開(kāi)回去算了?！蔽抑劳酢帘举|(zhì)上不壞，就是自控能力差，如果因?yàn)樗绊懽约旱目己?，把他推向社?huì)，一是他走向社會(huì)沒(méi)人教育，對(duì)社會(huì)造成危害，二是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，背上個(gè)開(kāi)除的處分會(huì)害了他一輩子，所以我對(duì)他沒(méi)有放棄，沒(méi)因他屢教不改而歧視他。而且給他更多的關(guān)愛(ài)，告訴他，打架是不文明的、違法的行為及可能造成嚴(yán)重傷害后果，等到那時(shí)你可能要后悔一輩子;告訴他頂撞老師是不禮貌的、不尊重人的行為，同樣也不會(huì)得到別人的尊重，讓他換位思考，讓他知道，頂撞老師有損自己的形象，無(wú)助于問(wèn)題的解決;針對(duì)他遲到，從周一到周五我堅(jiān)持每天去宿舍叫他起床，經(jīng)過(guò)我一個(gè)月的堅(jiān)持，終于有一天對(duì)我說(shuō)，讓我早上別來(lái)男生宿舍了，他保證不遲到了，他說(shuō)到也做到了，有時(shí)他偶爾遲到了，還沒(méi)等我說(shuō)，他就自動(dòng)提上垃圾桶，撿拾清潔區(qū)域的垃圾，事后我才知道，是宿舍清潔工對(duì)他說(shuō)：“王×，你再不學(xué)好，都對(duì)不起你老師天天早上去三樓叫你，你媽恐怕都沒(méi)有這樣叫過(guò)你。”他這才覺(jué)得他太混了。王×遵守紀(jì)律了，熱愛(ài)班集體了，后來(lái)他改變很多下午課外活動(dòng)時(shí)籃球場(chǎng)上有他的身影、校運(yùn)動(dòng)會(huì)有他的參與。2016年教師節(jié)，他從部隊(duì)復(fù)原回來(lái)帶著小禮物來(lái)看我，并真誠(chéng)向我道歉，說(shuō)那時(shí)太不懂事了，給我惹了很多事，添了不少麻煩，最后感謝我包容他，沒(méi)有放棄他，他才有今天，我感動(dòng)不已。

二、教育是以心換心，以情換情

古人云：“親其師，才能信其道”“感人心者，莫先乎情”。我們所應(yīng)對(duì)的學(xué)生是有人格尊嚴(yán)、有思維、有感情的人?！扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬?nèi)在要求，情到深處，學(xué)生的內(nèi)心世界就會(huì)向你敞開(kāi)，他有話也愿意和你交流，有困難也愿意請(qǐng)你幫忙，有苦悶也愿意向你傾訴，你對(duì)他的好他能領(lǐng)悟，你講的道理他也愿意理解，進(jìn)而你指出的缺點(diǎn)他才愿意改正，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。

我?guī)У?018級(jí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)有一個(gè)叫張××，性格內(nèi)向、孤僻，不善與人交往，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，違反學(xué)校紀(jì)律，晚上在宿舍偷玩手機(jī)，影響宿舍的其他同學(xué)，班上的女生都沒(méi)有人愿意和她住，不服教官管教，教官意見(jiàn)很大，由于晚上不休息，白天上課經(jīng)常睡覺(jué)，不認(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致代課教師經(jīng)常告她的狀。面對(duì)這樣的學(xué)生，我不是一味地批評(píng)教育，而是用愛(ài)澆灌她的心田，從日常的一點(diǎn)一滴做起，對(duì)她噓寒問(wèn)暖，主動(dòng)與她聊天，了解她的生活、學(xué)習(xí)、喜好和興趣，用愛(ài)打動(dòng)她，通過(guò)關(guān)注，了解到，她是個(gè)單親家庭的孩子，從小缺少關(guān)愛(ài)，父親常年在外打工，很少回家，就是回家，也從不和她交流，很少過(guò)問(wèn)她的事情，每次走時(shí)，把生活費(fèi)交給她奶奶就算盡到做父親的責(zé)任，平時(shí)她和奶奶在家，這次父親沒(méi)和她商量就直接把后媽領(lǐng)回家，所以她和父親更不想交流，覺(jué)得父親自私，只顧自己，她自己沒(méi)人疼、沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有安全感，因些沉迷網(wǎng)絡(luò)，在虛擬的世界里找認(rèn)同，通過(guò)發(fā)視頻，通過(guò)粉絲和點(diǎn)擊量來(lái)刷存在感，證明自己長(zhǎng)大了，不需要家人的關(guān)愛(ài)。弄清情況后，我一方面在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心她，讓她理解爸爸，讓她明白，每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣，作為孩子要尊重父母的決定，肯定了她在家孝敬奶奶是好的，證明自己長(zhǎng)大了，要調(diào)整好自己的生活，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到一技之長(zhǎng)使自己變強(qiáng)大，而不是通過(guò)發(fā)視頻活在虛擬世界，另一方面與她爸爸電話溝通，讓她爸爸常給她打電話，有事要與她商量，不要把她當(dāng)小孩，學(xué)會(huì)尊重她，多給她一些關(guān)愛(ài)，不要讓她產(chǎn)生有了后媽就沒(méi)有爸的錯(cuò)覺(jué)和誤會(huì)。同時(shí)幫她解決同宿舍同學(xué)之間的矛盾，鼓勵(lì)她參加班級(jí)活動(dòng)，在開(kāi)班會(huì)和活動(dòng)中，要收集一些影像資料，就讓她發(fā)揮特長(zhǎng)，來(lái)完成這些工作，告訴她會(huì)P圖也是一種技能，要把她用在學(xué)習(xí)上，在專業(yè)課PS上要多下工夫，爭(zhēng)取有好的作品參加技能大賽。通過(guò)教育她變了，變得愛(ài)與人交往了，能和宿舍同學(xué)和睦相處了，不再發(fā)視頻，班里同學(xué)也不叫她“網(wǎng)紅”了，相反有同學(xué)照片需要換背景就找她幫忙，上課也很少睡覺(jué)了，學(xué)習(xí)也積極主動(dòng)了。有一次我接到她爸爸的電話，她爸爸說(shuō)，在我的提醒下，他和孩子溝通交流多了，孩子也理解他了，愿意和他說(shuō)說(shuō)心里話了，孩子告訴他，班主任很愛(ài)她，常鼓勵(lì)她，教給她怎樣做人等。他作為家長(zhǎng)很感謝我，準(zhǔn)備寒假把孩子和老人接到蘇洲，一是一家人團(tuán)圓，二是讓孩子和她后媽多相處，增進(jìn)了解。放下電話我陷入沉思：職中生其實(shí)是很脆弱的一個(gè)群體，他們大多家事不好極需關(guān)愛(ài)，作為陪伴他們?nèi)甑陌嘀魅蝸?lái)說(shuō)，需要用自己的情來(lái)感染他們。因?yàn)檎嬲慕逃且豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

三、堅(jiān)持和不放棄喚回學(xué)生的求學(xué)路

我們班有一個(gè)名叫小芬（化名）的建檔立卡戶女生，有些木訥，體弱多病，不善與人交往。我作為她的幫扶老師，經(jīng)常去她家家訪，家訪中我了解到：她家共有6口人，家境不好，母親殘疾，爸爸是上門(mén)女婿，奶奶體弱多病，全家靠爺爺和爸爸賣早點(diǎn)維持生活。開(kāi)學(xué)后，我就把她作為一對(duì)一重點(diǎn)幫扶對(duì)象：找她談心，把她的座位調(diào)到前三排，還特意安排一位學(xué)生引導(dǎo)她，鼓勵(lì)她多加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，半學(xué)期下來(lái)，她成功適應(yīng)了陌生的學(xué)校環(huán)境和班級(jí)同學(xué)，不僅愿意和周圍同學(xué)交流了，還參加了學(xué)校上市里春晚的啦啦隊(duì)選拔。然而，元旦前一周周日晚上，我接到她爺爺?shù)碾娫?，說(shuō)她不來(lái)學(xué)校上學(xué)了。我頓時(shí)心里一驚，急忙詢問(wèn)原因并勸說(shuō)，接連幾個(gè)電話都不見(jiàn)小芬來(lái)上學(xué)。元旦我利用放假時(shí)間去她家，才得知她想為家里分擔(dān)，加之幾個(gè)不上學(xué)的同學(xué)的攛掇，她就又有了輟學(xué)打工的念頭，但家里人嫌她小不同意，她就呆在家里生氣，也不去上學(xué)。我就她談心，先肯定她為家分擔(dān)是好的，但現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有學(xué)好了本領(lǐng)，使自己強(qiáng)大了，才能幫上家里的忙，如果現(xiàn)在輟學(xué)去打工，年齡太小，正規(guī)用人單位不敢用，只能找不正規(guī)的小飯館，活又累又重，權(quán)益也得不到保證，讓家人和老師還擔(dān)心。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的勸說(shuō)，她終于答應(yīng)回校讀書(shū)。元旦收假后她爸爸把她送回學(xué)校，說(shuō)了些感謝我的話就回了。就這樣她順利上完了第一學(xué)期。不料第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，遲遲不見(jiàn)她報(bào)到，我連忙給她家里打電話，才得知她二姨帶她去廣州打工了。得知這一情況，我一方面讓家人通過(guò)電話給她做思想工作，一方面通過(guò)微信和她聯(lián)系，告訴她先不要退學(xué)，學(xué)校的門(mén)隨時(shí)向她打開(kāi)，我為她保留著了學(xué)籍，隨時(shí)歡迎她回來(lái)復(fù)課。一開(kāi)始，她還說(shuō)在那邊挺好的，謝謝老師，讓我放心。過(guò)了一周后，我看她朋友圈里發(fā)的圖片，很晚吃飯并配有文字：悲催的人生。我趁機(jī)做她的思想工作，學(xué)習(xí)的年齡就要學(xué)習(xí)，作為職校的學(xué)生，都要有頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。你愿意為家分擔(dān)，想打工，到高二第二學(xué)期可以參加學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)，我們的實(shí)習(xí)是學(xué)校統(tǒng)一組織，有專門(mén)的老師帶隊(duì)，學(xué)校和用人單位跟學(xué)生簽證三方協(xié)議，學(xué)生的安全和權(quán)益都有保障，就是在實(shí)習(xí)中遇到學(xué)生解決不了的事，帶隊(duì)老師會(huì)幫助解決的，而且和同學(xué)在一起工作，不會(huì)孤單想家?？吹搅宋业奈⑿?，她過(guò)了好幾天才了回了：“我知道了，謝謝老師”。從她的回復(fù)中我知道她動(dòng)搖了，所以我就不失時(shí)機(jī)地給她家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)再做她的工作。到第四周周五，她家長(zhǎng)打電話說(shuō)：“她從廣州回來(lái)了，下周想來(lái)上”。接完電話，我如釋重負(fù)，覺(jué)得自己之前的努力沒(méi)有白費(fèi)。一份耕耘一份收獲，正是自己的堅(jiān)持和不放棄才使花季少女重回學(xué)校，享受教育的權(quán)利，遇見(jiàn)更好的自己。

總而言之，班主任是學(xué)校德育工作的一張金名片，班主任工作是一項(xiàng)繁雜、瑣碎的工作，而我們教育、轉(zhuǎn)變學(xué)生又往往是從這些日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事進(jìn)行的，“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”是班主任最大的魅力。只要真誠(chéng)地為學(xué)生付出，努力地提升自我，回饋你的定會(huì)是學(xué)生發(fā)自肺腑的贊美和感恩。同仁們，讓我們以“教育無(wú)小事，事事是育人;教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”為座右銘，追求卓越，守住底線，為職教事業(yè)做出新貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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