張輝軍

摘 要 高中物理教學(xué)中，教師一直在追尋一種提升高中物理課堂效率的方法，這是我國高中物理教學(xué)中的最高境界。而在整個(gè)教學(xué)的過程中更為重要的就是要進(jìn)行相應(yīng)方法的滲透，就目前來看，我國高中物理教學(xué)積極地將物理史學(xué)滲透到整個(gè)教學(xué)中能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就能夠很好地幫助我國學(xué)習(xí)進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，將物理學(xué)史學(xué)加入到整個(gè)高中物理教學(xué)中也能夠更好地幫助學(xué)生明確物理知識(shí)的來源。因此，本文就我國高中物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史的教學(xué)模式意義進(jìn)行研究，然后對(duì)如何更好地構(gòu)建起這種關(guān)系進(jìn)行有效的策略建議，希望能夠提升我國高中物理教學(xué)的效率，進(jìn)而提升整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞 高中物理教學(xué);物理學(xué)史學(xué);探究

中圖分類號(hào)：G32? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）09-0137-01

我國高中物理教學(xué)一直以來都在為如何提升課堂效率進(jìn)行積極的研究和探討，而目前來看，將物理學(xué)史學(xué)融入到整個(gè)教學(xué)中會(huì)更好地幫助我國高中物理教學(xué)快速地進(jìn)行教學(xué)效率的提升，因此，這是我國高中物理教學(xué)效率提升的關(guān)鍵方法。因?yàn)椋ㄟ^物理學(xué)史學(xué)的積極引入，能夠更好地提升高中生對(duì)于物理學(xué)的整個(gè)發(fā)展過程的理解，這樣就能夠幫助學(xué)生去理解整個(gè)物理?xiàng)l件的提出，可以說將高中物理教學(xué)中積極滲透物理學(xué)的發(fā)展過程并能夠提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文主要就我國高中物理教學(xué)中滲透物理學(xué)的發(fā)展歷史的具體意義進(jìn)行研究，然后對(duì)于如何更好的進(jìn)行相互滲透進(jìn)行建議指導(dǎo)，希望能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升高中物理教學(xué)課堂的效率性。

一、高中物理滲透物理學(xué)史的基本意義

對(duì)于我國高中物理教學(xué)中，積極滲透整個(gè)物理學(xué)的發(fā)展歷程來說，其有著極為重要的意義性。因?yàn)椋瑢?duì)于任何一個(gè)理論來說，其都是在長期的發(fā)展中形成的，而在整個(gè)發(fā)展過程中，必然會(huì)有一定的修正，因此，對(duì)于教學(xué)來說，積極地進(jìn)行發(fā)展歷程的介紹，能夠幫助學(xué)生去理解整個(gè)物理?xiàng)l件的發(fā)展過程，這對(duì)于學(xué)生的理解是十分有效的。通過將物理發(fā)展歷程引入到整個(gè)教學(xué)中將能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的探究精神，因此，可以說我國在進(jìn)行高中物理教學(xué)的時(shí)候，將物理發(fā)展的整個(gè)過程滲透到教學(xué)中能夠幫助學(xué)生去進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的探究精神。因此，這就是在進(jìn)行高中物理教學(xué)時(shí)，需要把物理學(xué)的發(fā)展歷程引入到整個(gè)教學(xué)中的重要意義。在明確了基本的意義之后，下面就如何在高中物理教學(xué)中滲透物理發(fā)展歷程進(jìn)行詳細(xì)的研究。

二、我國高中物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史的基本方法

（一）教學(xué)過程中滲透物理學(xué)史學(xué)

在整個(gè)教學(xué)的過程中，要更加積極地進(jìn)行物理學(xué)史學(xué)的滲透，也就是在整個(gè)教學(xué)中要去進(jìn)行各種知識(shí)的融合，這樣才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，因此，這就是我國在進(jìn)行教學(xué)過程中的物理學(xué)史學(xué)的滲透方法。總之，對(duì)于我國高中生來說，其在整個(gè)物理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，要積極地將課本知識(shí)與物理教學(xué)中的史學(xué)進(jìn)行有效的銜接，也就是在整個(gè)教學(xué)的過程中要將兩者進(jìn)行融合，這是進(jìn)行物理學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)方法。而且，就現(xiàn)在來看，我國高中物理教學(xué)中積極滲透整個(gè)物理史學(xué)還是比較容易的，能夠通過學(xué)習(xí)的習(xí)題等形式進(jìn)行相應(yīng)的滲透，可見這樣將能夠更好地幫助我國高中獲得良好的學(xué)習(xí)興趣和有效的學(xué)習(xí)方法。這是進(jìn)行高中生物理學(xué)習(xí)的重要方法，因此可以這就是我國進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是新課標(biāo)下所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)方法和教學(xué)目的。這樣能夠讓學(xué)生明確在整個(gè)物理教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)物理的發(fā)展歷程，能夠去認(rèn)識(shí)物理?xiàng)l件，這對(duì)于學(xué)生來說是十分重要，其能夠幫助學(xué)生真正去適應(yīng)物理知識(shí)，進(jìn)而去實(shí)現(xiàn)自身的物理學(xué)習(xí)能力的提升，所以，這是在進(jìn)行物理學(xué)滲透中的積極意義。

（二）積極實(shí)踐來提升高中物理中物理史學(xué)的滲透

就目前來看，如何進(jìn)行物理學(xué)史學(xué)的滲透關(guān)鍵是需要進(jìn)行有效的實(shí)踐性，也就是說在整個(gè)物理學(xué)發(fā)展中，也需要進(jìn)行實(shí)踐，只有在不斷的實(shí)踐中才能夠幫助科學(xué)家進(jìn)行物理知識(shí)的更新和發(fā)展，而對(duì)于高中物理教學(xué)來說，其通過實(shí)踐也能夠進(jìn)行有效的物理學(xué)的史學(xué)滲透，能夠去展現(xiàn)整個(gè)物理的發(fā)展過程，也能夠更好地去發(fā)揮高中物理教學(xué)的重要性，因此，可以說進(jìn)行實(shí)踐是對(duì)于高中物理史學(xué)滲透中的一個(gè)有效方法。這樣能夠更好的去解決教師原有的那種灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，因此，可以說我國高中物理教學(xué)中積極滲透物理學(xué)的史學(xué)將能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、總結(jié)

我國當(dāng)前高中物理教學(xué)要更加重視學(xué)生個(gè)人興趣的培養(yǎng)，而在整個(gè)培養(yǎng)的過程中關(guān)鍵是要進(jìn)行有效的高中物理史學(xué)研究，只有這樣才能夠在整個(gè)教學(xué)的過程中不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的基本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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