楊雪珍

21世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，我們稱(chēng)之為“E”時(shí)代，這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)普遍使用在辦公、生活和各個(gè)領(lǐng)域的時(shí)代。教育也不例外，多媒體輔助教學(xué)、易加平臺(tái)、APP等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式正在悄悄地進(jìn)行一場(chǎng)教育革命。然而，這個(gè)世界又挺浮躁，大家都在急急忙忙地工作、生活，還能靜下心拿起書(shū)本嗎？但無(wú)論在什么樣的境遇下，讀書(shū)都是必不可少的，讀書(shū)啟迪智慧，一個(gè)民族的未來(lái)和讀書(shū)息息相關(guān)。在這樣的背景下，如何優(yōu)化低年級(jí)學(xué)生閱讀方式顯得尤為緊迫。那么，低年級(jí)可以有哪些閱讀方式呢？

一、親子閱讀

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)識(shí)的字還不多，很多時(shí)候遇到生字讀不下去時(shí)就需要家長(zhǎng)的幫助。而且小孩子的特點(diǎn)是注意力集中的持久性不夠，俗稱(chēng)“三分鐘熱度”。而讀書(shū)正好可以改變這些壞習(xí)慣，提高注意的專(zhuān)注度。親子閱讀在培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣方面顯得作用更大，家長(zhǎng)陪著孩子一起讀一本書(shū)，在孩子不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候幫助一下，在他認(rèn)真讀的時(shí)候鼓勵(lì)一下，在他分神的時(shí)候提醒一下，一定能起到事半功倍的作用。

二、生生共讀

老師們可以根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平的差異，幫助他們選擇一批好書(shū)，如繪本、人物傳記、童話(huà)、小說(shuō)、散文等都可以，不要只讀一類(lèi)書(shū)。比如說(shuō)，我們可以給二年級(jí)的學(xué)生推薦《米小圈上學(xué)記》這本書(shū)，同學(xué)們很愛(ài)看，每天看個(gè)半小時(shí)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起看，每天看的章節(jié)幾乎相同，然后抽出十分鐘左右的時(shí)間用于交流讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的地方？有什么樣的收獲？或者還有哪些不明白的地方？有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家？生生共讀一本書(shū)，我試過(guò)這樣的做法，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們興趣濃厚，如果說(shuō)開(kāi)頭幾天是老師布置任務(wù)的話(huà)，后面幾乎不用任何督促，他們都非常積極地去讀下文了。有的學(xué)生為了交流的時(shí)候能有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，甚至反復(fù)地去讀書(shū)，這樣的閱讀才是高效的閱讀。

三、個(gè)體閱讀

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候，我們鼓勵(lì)他們獨(dú)立閱讀?？梢韵胂筮@樣的畫(huà)面：當(dāng)一個(gè)學(xué)生靜靜地拿著一本注音讀物，認(rèn)真地讀著《一千零一夜故事集》，或《鄭淵潔童話(huà)故事集》 《十二生肖的故事》 《中國(guó)童話(huà)百篇》 《寓言故事20篇》等，隨著文中人物的喜怒哀樂(lè)而笑著、憤怒著、傷心著，開(kāi)心地說(shuō)著，那是一幅多么美好的畫(huà)面啊！老師們可以適當(dāng)?shù)匾髮W(xué)生在自己買(mǎi)的書(shū)上隨機(jī)圈畫(huà)，做些批注。但是不要有硬性規(guī)定，有感則發(fā)，有話(huà)才寫(xiě)，可長(zhǎng)可短，這樣的閱讀才會(huì)上升到積累、內(nèi)化的程度。

四、群文閱讀

中年級(jí)小學(xué)生正處于語(yǔ)文閱讀積累時(shí)期，群文閱讀具有重要意義。一篇課文就是一個(gè)例子，但是只讀這一個(gè)例子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如，我們?nèi)聦W(xué)習(xí)了《海底世界》這篇文章，這是一篇說(shuō)明文，我們還可以推薦閱讀《美麗的西沙群島》 《海底游記》 《我與自然》 《海底世界賓館》 《海底兩萬(wàn)里》等好書(shū)，既可以在課前預(yù)習(xí)時(shí)讀，也可以在學(xué)完課文后拓展閱讀。從一篇文章，讀到一組文章，從一篇說(shuō)明文讀到其他的說(shuō)明文，真正地做到把書(shū)讀寬，群文閱讀功不可沒(méi)。語(yǔ)文是需要積累的，厚積薄發(fā)這個(gè)道理我們都知道，而群文閱讀正是引領(lǐng)學(xué)生“厚積”的好方法。

五、專(zhuān)業(yè)閱讀

有些人會(huì)認(rèn)為大人才要專(zhuān)業(yè)閱讀，比如：教師要讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的專(zhuān)著，醫(yī)生要讀醫(yī)學(xué)專(zhuān)著，律師要讀許多法學(xué)專(zhuān)著，這些都是專(zhuān)業(yè)閱讀。小學(xué)生怎么也要專(zhuān)業(yè)閱讀呢？當(dāng)然是需要的。高年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)閱讀文字可以比較淺顯易懂。比如，我們學(xué)習(xí)了五下《神奇的克隆》一課，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就非常專(zhuān)業(yè)，我們需要引領(lǐng)學(xué)生讀一下有關(guān)克隆、轉(zhuǎn)基因方面科普讀物，老師可以推薦這方面的文章，不一定是整本書(shū)，可以是單篇的文章，這樣我們就會(huì)對(duì)克隆這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有更多的了解，能更好地讀懂文本，真正做到把書(shū)讀厚。

總之，讀書(shū)的方式很多，只要能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，啟迪他們的思維，培養(yǎng)他們良好的品格和健全的人格，都是好的閱讀方式，都值得我們?nèi)ヅL試、引領(lǐng)實(shí)踐。“E”時(shí)代下優(yōu)化小學(xué)閱讀方式，我們正行走在路上。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校）