王曾英

好文章中心明確、主旨突出 ，因此寫作文前必須明確表達(dá)什么感受，或表達(dá)什么感悟和思考。中心明確了，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇素材或編寫故事，敘寫才集中，邏輯才嚴(yán)密，才沒有多余的內(nèi)容和多余的話。這就好比明確了目的地，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇交通工具、選擇路線，少走彎路，不走錯(cuò)路。請(qǐng)看下面的作文：

變形記

1.早晨起來，我迷迷糊糊來到洗手間，無意中看見鏡子里有一只鷹，我頓時(shí)清醒過來——啊，我怎么變成了一只老鷹！

2.哦，是不是昨天爬山的時(shí)候，我看見老鷹展開巨大的翅膀在天空自由翱翔的帥帥姿勢(shì)，心生羨慕，今天夢(mèng)想成真了？

3.我不死心地看了看房間，房間還是原來的房間，這不是夢(mèng)！我害怕了，媽媽看見我會(huì)怎么樣，會(huì)不會(huì)不要我了！

4.正在這時(shí)，媽媽在門外大聲叫道：“快點(diǎn)，上學(xué)要遲到啦！”接著門就開了，媽媽看到我，眼睛里流露出恐懼的神情，接著，一聲尖叫……

5.我想叫媽媽，發(fā)出的卻是鷹的叫聲?；剡^神來的媽媽拿著掃把追趕我，臉上驚慌恐懼的表情已經(jīng)褪去，惡狠狠地瞪著我。我一邊躲避，一邊傷心地看著她：“媽媽，您真的不認(rèn)識(shí)我了嗎？我是您的兒子??！”媽媽越打越用力，我只好奪窗而逃。

6.我拍打翅膀，在空中盤旋，漸漸從悲傷中解脫出來，開始體會(huì)飛翔的快感，看來當(dāng)鷹也不錯(cuò)！不一會(huì)兒我就飛到了學(xué)校，在教室前的大樹上停了下來。我看見班主任在門外偷偷地給不守紀(jì)律的同學(xué)拍照，張老師在認(rèn)真地講課。教室里，一個(gè)同學(xué)正在偷偷吃零食，看他那東張西望的緊張神情，我真想飛過去阻止他，讓他知道能坐在教室里學(xué)習(xí)是多么幸福。忽然，我聞到了一股腳臭味，我用鷹眼仔細(xì)搜尋，哦，原來是一個(gè)男同學(xué)脫掉了鞋子。同學(xué)們也聞到了，紛紛捂住鼻子，左看右看，希望找出罪魁禍?zhǔn)住?，太有意思了，我看見了太多平時(shí)看不到的，我忍不住哈哈大笑起來！

7.“笑什么？遲到啦！”一聲怒喝在耳邊響起。什么？我趕緊睜開眼睛，剛好看到媽媽怒氣沖沖的臉——趕緊起床吧！

此文想象豐富，描寫繪聲繪色，故事性強(qiáng)，饒有趣味。但細(xì)讀會(huì)發(fā)現(xiàn)作者寫著寫著就把“心”——中心弄丟了。小作者變成鷹的原因是鷹“自由翱翔的帥帥的姿勢(shì)，心生羨慕”——日有所思，夜有所夢(mèng)，小作者肯定因?yàn)閷W(xué)習(xí)或生活中諸多束縛，而有了追求自由的渴望，于是想表達(dá)對(duì)“自由”的看法?？珊竺娴那楣?jié)卻顯得信馬由韁，偏離了中心——對(duì)于自由的感受和認(rèn)識(shí)。3-5段有“矛盾沖突”，可謂精彩，可與要表現(xiàn)的“自由”的中心無關(guān);第6段寫“體會(huì)飛翔的快感，看來當(dāng)鷹也不錯(cuò)”，可好不容易自由了，怎么又飛回了學(xué)校？在學(xué)校看到“班主任在門外偷偷地給不守紀(jì)律的同學(xué)拍照”“一個(gè)同學(xué)正在偷偷吃零食”“一個(gè)男同學(xué)脫掉了鞋子”，這些與“束縛”和“自由”有關(guān)，但小作者都沒說清它們之間的關(guān)系，給人的感覺就是回去“看笑話”的，有點(diǎn)意思，卻把有意義的中心弄丟了。

基于以上認(rèn)識(shí)，對(duì)此文進(jìn)行了修改，請(qǐng)看：

變形記

早晨起來，我迷迷糊糊來到洗手間，無意中看見鏡子里有一只鷹，我頓時(shí)清醒過來——啊，我怎么變成了一只老鷹！

哦，是不是昨天爬山的時(shí)候，我看見老鷹展開巨大的翅膀在天空自由翱翔的帥帥姿勢(shì)，心生羨慕，今天夢(mèng)想成真了？

正在這時(shí)，媽媽在門外大聲說：“快點(diǎn)，上學(xué)要遲到啦！”

“上什么學(xué)啊！我是一只自由的鷹！自由啦……”說著我飛出了窗外。

我拍打翅膀，在空中盤旋，體會(huì)自由飛翔的快感。天空除了白云什么都沒有，偶爾有成群的小鳥飛過，可它們看見我都避而遠(yuǎn)之，沒多久我就感到了孤單，便不由自主地向?qū)W校的方向飛去。

到了學(xué)校，我在教室門前的大樹上停了下來。教室里很亂，有竊竊私語的，有抄同學(xué)作業(yè)的，有賊頭賊腦偷吃零食的……忽然，我看見班主任在門外偷偷地給不守紀(jì)律的同學(xué)拍照，我想去給同學(xué)們通風(fēng)報(bào)信，但又想，不管管還得了，那還是課堂嗎？

忽然，我聞到了一股腳臭味，我用鷹眼仔細(xì)搜尋，哦，原來是一個(gè)男同學(xué)脫掉了鞋子。同學(xué)們也聞到了，紛紛捂住鼻子，左看右看，希望找出罪魁禍?zhǔn)住Ｄ俏煌瑢W(xué)可能是不好意思了，趕緊偷偷把鞋穿上了。哈哈……你的腳是自由了，舒服了，可同學(xué)們的鼻子遭罪了。我忍不住哈哈大笑起來！

“笑什么？遲到啦！”一聲怒吼在耳邊響起。什么？我趕緊睜開眼睛，剛好看到媽媽怒氣沖沖的臉——趕緊起床吧！

改文中心明確了，每一段、每一句都是為表現(xiàn)中心而寫的，邏輯嚴(yán)密了，充分表達(dá)出“自由是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的自由”的認(rèn)識(shí)。而且因?yàn)橹行拿鞔_，使得題目“變形記”有了“身體”變形和“心理”變形的雙重含義，意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味。