趙瑩

【摘要】近年來，在素質(zhì)教育全面推行的背景下，為了能夠有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)，國(guó)內(nèi)許多高中學(xué)校都紛紛開設(shè)了音樂鑒賞課程，以減輕高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生的鑒賞水平。然而，分析我國(guó)高中音樂鑒賞課開展現(xiàn)狀，還存在著許多的不足與問題，如課堂教學(xué)的有效性得不到保障、學(xué)生對(duì)于鑒賞課的學(xué)習(xí)興趣不高、個(gè)別音樂教師對(duì)于鑒賞課程的不重視，等等，限制了高中音樂鑒賞課的高效開展，影響高中教育教學(xué)質(zhì)量。因此，從高中音樂鑒賞課程的現(xiàn)狀出發(fā)，從提高高中音樂鑒賞課的有效性措施展開探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 學(xué)生 音樂鑒賞課 有效性

現(xiàn)階段，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，教育工作者逐漸認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、尊重學(xué)生主體地位的重要意義。同時(shí)，在教育體制不斷革新與完善的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教育模式已經(jīng)無法更好地滿足新時(shí)期高中生的發(fā)展需求，因而轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，采取行之有效的教學(xué)措施，積極創(chuàng)新教育教學(xué)模式勢(shì)在必行。但是，在實(shí)際的音樂教學(xué)中，由于音樂知識(shí)不是高考內(nèi)容，大部分學(xué)生都將“音樂鑒賞課”自動(dòng)轉(zhuǎn)化為“自習(xí)課”，以至于高中音樂鑒賞課的教學(xué)效果不容樂觀，學(xué)生的音樂鑒賞能力有待提高?；诖耍咧幸魳方處煈?yīng)正視鑒賞課程中存在的實(shí)際問題，切實(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)困境，并以此為依據(jù)采取有效教學(xué)措施，創(chuàng)造良好的音樂鑒賞氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在增強(qiáng)高中音樂鑒賞課教學(xué)效果的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)高中音樂教育教學(xué)工作的更好開展。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高音樂鑒賞課堂教學(xué)的有效性

對(duì)于學(xué)生來講，興趣是他們學(xué)習(xí)生涯中最好的老師，音樂欣賞教學(xué)亦是如此。因此，在高中音樂鑒賞課程開展過程中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：其一，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，切實(shí)掌握學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)，并以此為依據(jù)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)學(xué)生更感興趣的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其二，注重學(xué)生在鑒賞課程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)感受，充分尊重學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢(shì)得到最大限度的發(fā)揮，提升學(xué)生鑒賞能力。例如，在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師通常會(huì)為學(xué)生播放一些自己認(rèn)為具有教育意義、鑒賞意義的音樂，但是學(xué)生往往對(duì)這些音樂卻很難達(dá)成共鳴，以至于學(xué)生的課堂參與興趣平平，無法獲得理想的課堂教學(xué)效果。而在現(xiàn)代教育背景下的今天，教師應(yīng)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，綜合教材內(nèi)容，為學(xué)生播放學(xué)生更感興趣、更熟悉的鑒賞音樂，如周杰倫的《青花瓷》、李宇春的《蜀繡》等，讓學(xué)生通過音樂的鑒賞與聆聽，更好地感受具有中國(guó)風(fēng)韻味歌曲的魅力，提高學(xué)生的音樂鑒賞品味，增強(qiáng)高中音樂鑒賞課程的教學(xué)效果。其三，教師將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，并讓小組成員之間交流、探討歌曲鑒賞后的心得與感受，活躍課堂教學(xué)氛圍，加強(qiáng)師生、生生的互動(dòng)與溝通，從而真正提高課堂教學(xué)的有效性。其四，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在不斷的鑒賞活動(dòng)中更好地體會(huì)音樂的魅力，推動(dòng)高中學(xué)生的健康發(fā)展。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高音樂鑒賞課堂教學(xué)的有效性

現(xiàn)如今，隨著我國(guó)教學(xué)水平與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，微課教學(xué)、創(chuàng)客教學(xué)、多媒體教學(xué)逐漸在高中音樂鑒賞課程中得到廣泛應(yīng)用與推廣，并取得了良好的教學(xué)效果。所以，在高中音樂鑒賞課程中，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的鑒賞體驗(yàn)，以此更好地提升音樂鑒賞教學(xué)的實(shí)效性與有效性，有效緩解高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)戲曲《秦香蓮》時(shí)，由于高中學(xué)生在日常生活中很少能夠接觸到戲曲，如果直接進(jìn)行音樂知識(shí)講解、音樂內(nèi)容解析，那么勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無法提高課堂教學(xué)的有效性。此時(shí)，教師應(yīng)先通過多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放有關(guān)于“秦香蓮”的影視圖像與視頻，深化學(xué)生的知識(shí)印象，拓展學(xué)生的知識(shí)視野;隨后，讓學(xué)生對(duì)戲曲作品進(jìn)行鑒賞，提高學(xué)生的感知體驗(yàn)，讓學(xué)生更好地體會(huì)戲曲的精髓與內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效構(gòu)建。

三、加強(qiáng)情感教育，提高音樂鑒賞課堂教學(xué)的有效性

對(duì)于高中學(xué)生來講，開設(shè)音樂鑒賞課程的教學(xué)意義是讓學(xué)生真正了解歌曲背后所要傳達(dá)的情感與內(nèi)涵，從而在不斷的熏陶與感染下，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力與鑒賞水平，更好地豐富學(xué)生的精神世界，提高音樂鑒賞課堂教學(xué)的有效性。此外，在高中音樂鑒賞課程中，教師應(yīng)不斷加大對(duì)于學(xué)生的情感教育，拉近與學(xué)生的距離，注重學(xué)生在教學(xué)過程中的綜合體驗(yàn)，進(jìn)而真正提升音樂鑒賞課堂的有效性。例如，在欣賞《黃河大合唱》這類具有愛國(guó)情懷的音樂作品時(shí)，教師首先應(yīng)做好欣賞課程的情感鋪墊，幫助學(xué)生更加充分、更加廣泛地了解音樂背景及音樂內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。再如，在欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)與不屈意志，實(shí)現(xiàn)情感教育在高中音樂鑒賞課程中的有效滲透，以此更好地陶冶學(xué)生的鑒賞情操，提高學(xué)生的思想品質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)高中音樂教學(xué)工作的有序開展。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高音樂鑒賞課堂教學(xué)的有效性

在高中音樂鑒賞課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容直接影響著實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，對(duì)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性具有積極意義。因此，教師應(yīng)對(duì)音樂教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)鑒賞內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng)，以此達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的，真正提高音樂鑒賞課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，如舍去枯燥泛味的教學(xué)內(nèi)容，保留幽默風(fēng)趣的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能保證課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能有效提高學(xué)生的鑒賞能力，強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞體驗(yàn)，滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求。此外，由于音樂教材中有許多教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來講過于陌生與遙遠(yuǎn)，如果直接照本宣科學(xué)生很難了解歌曲的內(nèi)涵與精髓，從而無法有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，降低鑒賞課程的有效性。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一些精彩、有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，更好地豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)活力。例如，在鑒賞《白毛女》這部歌劇時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的意愿與特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的歌劇舞臺(tái)，讓他們分別扮演不同的歌劇人物，幫助學(xué)生更好地了解我國(guó)歌劇的特色與風(fēng)格，掌握更多的中國(guó)經(jīng)典歌劇唱段，如《江姐》《小二黑結(jié)婚》《劉胡蘭》，等等，在不斷的音樂鑒賞中提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高中音樂鑒賞課堂的有效教學(xué)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中音樂鑒賞課教學(xué)過程中，教師要想進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞能力與鑒賞水平，應(yīng)在滿足新課程教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，開設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而在增強(qiáng)高中音樂鑒賞課程教學(xué)效果的同時(shí)，更好地完成高中音樂課程的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的快速發(fā)展。

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