李清峰

摘要：隨著國(guó)家教育部門加快素質(zhì)教育改革進(jìn)程，對(duì)于教育中的體育教育也給予高度關(guān)注，特別是在新時(shí)期的發(fā)展背景下，學(xué)生的身體健康成為教育事業(yè)中重要的環(huán)節(jié)。我國(guó)農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平與城鎮(zhèn)地區(qū)之間存在的差異性，也就導(dǎo)致農(nóng)村普通高中的體育教學(xué)達(dá)不到國(guó)家教育部門要求的標(biāo)準(zhǔn)，受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件的限制體育設(shè)備和選項(xiàng)教學(xué)都處于較落后的局面。本文首先分析目前農(nóng)村普通高中體育選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)一步進(jìn)行對(duì)策探析以促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；普通高中體育；選項(xiàng)教學(xué)；對(duì)策探析

高中體育教學(xué)在順應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育改革的過(guò)程中，積極引入體育選項(xiàng)教學(xué)，這也是能夠有效評(píng)估不同地區(qū)的高中體育教學(xué)水平，同時(shí)，也能夠調(diào)動(dòng)高中對(duì)體育課程的參與積極性。特別是在農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的相對(duì)于落后，高中教育條件也較為欠缺，高中生所面臨的高考?jí)毫^大，對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)興趣較低，選項(xiàng)教學(xué)在開展的過(guò)程存在較多的問(wèn)題，這也體現(xiàn)出對(duì)農(nóng)村地區(qū)普通高中體育選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行研究的重要性，能夠采取有效的對(duì)策促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。

1農(nóng)村普通高中體育選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1農(nóng)村高中體育教學(xué)意識(shí)薄弱，選項(xiàng)教學(xué)課程重復(fù)與間斷

在高中階段實(shí)行體育選項(xiàng)教學(xué)是極大的拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，給予學(xué)校和學(xué)生最大的選擇自由。教育部門在制定高中體育選項(xiàng)教學(xué)時(shí)充分考慮到了不同地區(qū)學(xué)校之間的體育實(shí)際教學(xué)情況，進(jìn)而設(shè)置不同的體育課程供高中生根據(jù)自身實(shí)際情況選擇，通過(guò)這種形式，高中生就能夠合理安排自身的學(xué)習(xí)時(shí)間。

例如，學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)課程之后，可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好選擇接下來(lái)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)村普通高中學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)意識(shí)較為薄弱，不能夠聘請(qǐng)較為專業(yè)的體育課程教師指導(dǎo)高中生的體育學(xué)習(xí)，學(xué)校內(nèi)的教學(xué)資源也是側(cè)重于文化課教學(xué)，在體育教學(xué)方面的教學(xué)資源較為缺乏就導(dǎo)致高中生的體育學(xué)習(xí)需求得不到滿足。農(nóng)村普通高中體育選項(xiàng)教學(xué)在課程設(shè)置時(shí)存在較大的重復(fù)性，學(xué)生就不能選擇自己感興趣的課程，再加上一些課程開設(shè)的過(guò)程存在間斷性，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不能夠保持連貫性。在這樣情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和水平都得不到有效的提高，也無(wú)法發(fā)揮出高中體育選項(xiàng)教學(xué)的積極作用。

1.2農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平較落后，課程設(shè)置無(wú)法滿足學(xué)生

在農(nóng)村普通高中體育教學(xué)中實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)是為了滿足高中階段學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于體育活動(dòng)的需求，可是在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，農(nóng)村普通高中并沒(méi)有能夠充分考慮到高中生的實(shí)際體育需求，由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的限制，學(xué)校內(nèi)開設(shè)的體育選項(xiàng)課程數(shù)量較少，大多數(shù)情況都是籃球、乒乓球和羽毛球這類球類運(yùn)動(dòng)，是無(wú)法滿足高中生對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需求。農(nóng)村普通高中體育教學(xué)在設(shè)置課程時(shí)，大多限制了學(xué)生必須需要完成的體育課程學(xué)習(xí)，一些體育課程在選擇上存在較大的限制性，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍受到了嚴(yán)重的影響。學(xué)生在選擇體育課程時(shí)會(huì)面臨該課程選擇人數(shù)較多或者人數(shù)不足不開課的情況，就需要更換其他的課程，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到了打擊，這就是與農(nóng)村普通高中體育開始選項(xiàng)教學(xué)的初衷相悖，無(wú)法實(shí)現(xiàn)最初的教學(xué)目的。

2針對(duì)農(nóng)村普通高中體育選項(xiàng)教學(xué)中存在問(wèn)題一些解決對(duì)策

2.1提高農(nóng)村普通高中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

農(nóng)村普通高中體育開展選項(xiàng)教學(xué)對(duì)于體育教師的要求較高，教師在具體的體育課程教學(xué)所承擔(dān)著責(zé)任對(duì)學(xué)生的體育水平有著非常關(guān)鍵的影響。隨著國(guó)家對(duì)于農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)的重視，也推出了一系列的改革措施以推動(dòng)教學(xué)水平的進(jìn)步，體育教師就需要在改革要求的指導(dǎo)下通過(guò)積極學(xué)習(xí)以加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，與此同時(shí)，對(duì)于體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施意義進(jìn)行充分理解，在此基礎(chǔ)上不斷革新和創(chuàng)新其教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用較為新穎的教學(xué)手段落實(shí)選項(xiàng)教學(xué)，能夠更好地幫助學(xué)生更好地開展體育活動(dòng)。

2.2更新農(nóng)村普通高中體育教學(xué)設(shè)施

針對(duì)農(nóng)村地區(qū)普通高中體育教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備的缺失和落后，相關(guān)政府和教育部門需要加以重視，學(xué)校也要積極向上級(jí)部門上報(bào)校內(nèi)體育教學(xué)設(shè)施欠缺情況，以獲得相關(guān)部門的設(shè)施支持，為高中生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。農(nóng)村地區(qū)的體育資源欠缺，學(xué)?？梢猿浞纸柚貐^(qū)所具備的體育活動(dòng)運(yùn)用在體育選項(xiàng)教學(xué)中，既可以增添體育選項(xiàng)教學(xué)的活動(dòng)形式，同時(shí)，高中生參與的積極性也能夠大大的提高。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育學(xué)習(xí)需求引進(jìn)相應(yīng)的體育設(shè)施，鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育課程教學(xué)中，能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中身心得到鍛煉和放松。

2.3指導(dǎo)農(nóng)村普通高中生進(jìn)行體育選課

在農(nóng)村地區(qū)普通高中實(shí)行體育選項(xiàng)教學(xué)是為了能夠幫助高中生更好的學(xué)習(xí)，在面對(duì)高考?jí)毫Φ倪^(guò)程中，也能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以更加充沛的精神投入到學(xué)習(xí)中。體育選項(xiàng)教學(xué)就是給予學(xué)生選擇體育課程的自由，但是也存在一些高中生對(duì)于選課操作流程不熟悉，在這個(gè)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。為了更好的完成體育選項(xiàng)教學(xué)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育選課，對(duì)選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施意義進(jìn)行深入了解，適當(dāng)情況下還可以給予學(xué)生一些選課建議，幫助學(xué)生選到合適的課程。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加大對(duì)農(nóng)村普通高中體育選項(xiàng)教學(xué)的研究必不可少，隨著國(guó)家對(duì)于農(nóng)村地區(qū)高中學(xué)校體育教學(xué)的關(guān)注，體育教學(xué)和文化課程教學(xué)在高中生的發(fā)展中具有同樣重要的作用。正是由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的落后，普通高中所能夠獲得體育教學(xué)資源較為有限，模塊選項(xiàng)教學(xué)是基于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育的積極性的基礎(chǔ)上，以不同的教學(xué)方式滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，提升體育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴麗萍.甘肅省貧困地區(qū)農(nóng)村普通高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].學(xué)周刊，2018（30）.

（作者單位：興仁市鳳凰中學(xué)）