王婷

摘 要：音樂能夠陶冶情操，舒緩壓力，愉悅心情，是人們生活中重要的“調(diào)味劑”。在新課改背景下，教育部對小學音樂教學越來越重視，并根據(jù)當前學生實際情況和課堂教學現(xiàn)狀，對教師提出了新的教學要求。教師在教學中，要積極順應(yīng)教育發(fā)展趨勢，實施教學改革，運用多元化的教學手段開展教學活動，如此不僅能夠激發(fā)學生參與興趣和積極性，還能夠提高課堂教學質(zhì)量與課堂教學有效性?；诖?，對如何提高小學音樂教學課堂有效性進行研究和探討，并提出有效教學策略。

關(guān)鍵詞：小學音樂;課堂教學;有效性

音樂是小學教育教學中的主要學科，對培養(yǎng)學生審美能力、欣賞能力以及創(chuàng)造能力有著重要的促進作用，同時還可以有效緩解學生學習壓力。受傳統(tǒng)教學理念和應(yīng)試教育影響，使得小學教師缺乏對音樂教學的重視程度，在授課中沒有嚴格按照新課改相關(guān)規(guī)定開展教學活動，課堂教學氛圍枯燥沉悶，學生缺少學習熱情，教師缺少授課激情，長此以往，課堂教學質(zhì)量會出現(xiàn)止步不前，甚至呈下滑趨勢。針對上述情況，教師要從自身出發(fā)，提高自己對音樂教育的認知能力，改變傳統(tǒng)教學思想，將提高學生學習積極性與課堂教學有效性作為主要教學目標，并根據(jù)實際情況開展針對性教學活動。

一、激發(fā)學生學習音樂的興趣

莎士比亞曾說過：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”由此可見，興趣對任何活動的開展與實施，都有著潛移默化的促進作用。小學音樂教師要想有效提高課堂教學有效性，首先就要激發(fā)學生學習音樂的興趣，立足于學生的主體地位，根據(jù)他們的年齡特點和成長規(guī)律，科學合理地制訂教學計劃，運用新穎獨特的手段開展教學活動，有助于吸引學生注意力，使其積極參與到課堂學習中，進而提高教學質(zhì)量和教學效率，實現(xiàn)教學目標。例如，在《請你跟我這樣做》教學中，教師要善于運用本節(jié)教學內(nèi)容的特點，設(shè)計各種動作讓學生進行模仿和學習，學生一邊說唱一邊做動作，不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習興趣和積極性，還能夠促進學生腦部發(fā)育，提升其肢體協(xié)調(diào)能力。教師要想提升教學效果，可以將“蘿卜蹲”游戲引入其中，讓學生逐漸發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，從而提高他們對音樂的認知。再如，學生在學習《動物說話》時，教師要以此為契機，為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的學習情境，如可以舉辦“森林音樂會”，讓學生扮演猴子、小狗、小貓、老虎等動物，并模仿其叫聲，教師也要積極參與其中，為學生進行伴奏，這樣有助于提升其學習效率，對提高課堂教學有效性也可起到重要的促進作用。

二、引入多媒體技術(shù)開展教學活動

隨著信息技術(shù)的誕生與發(fā)展，其自身所具有的優(yōu)勢，在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r，也帶來了諸多便利條件，因此受到了各個領(lǐng)域的青睞，并將其作為生活中的重要組成部分。小學音樂教師在教學中，要想提高課堂教學有效性，就要摒棄傳統(tǒng)教學模式，引入多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的應(yīng)用，不僅實現(xiàn)了教學改革，還推動了教育的現(xiàn)代化進程，其自身所具有的優(yōu)勢和功能能夠減輕教師教學負擔，調(diào)動學生學習興趣和積極性，直觀、形象地將重點與難點教學內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前。例如，在《國旗國旗真美麗》教學中，教師可以運用多媒體技術(shù)為學生播放天安門前升國旗的壯觀景象的有關(guān)視頻，讓學生在莊重嚴肅的氛圍中迅速進入學習狀態(tài)，并熟練掌握歌曲相關(guān)內(nèi)容，從而提高學生學習效率，使其對鮮艷的五星紅旗充滿敬畏之心。

三、運用多元化的教學手段進行授課

在以往的小學音樂教學中，教師雖然初步形成教學改革思想和意識，并將其落實到實際教學中，但是依然沿用枯燥單一的教學方法進行授課，沒有根據(jù)學生實際需求和興趣愛好，為其營造輕松愉悅，充滿趣味性的課堂學習環(huán)境，導(dǎo)致課堂教學質(zhì)量與教學目標背道而馳。針對上述情況，教師在創(chuàng)新教學理念的同時，還要優(yōu)化教學方法，摒棄枯燥乏味的教學手段，運用多元化的教學方法進行授課，在激發(fā)學生學習興趣和積極性的同時，還能夠?qū)崿F(xiàn)提高課堂教學有效性的教學目標。例如，學生在學習《掀起你的蓋頭來》時，教師可以將新疆舞蹈元素融入其中，學生熟練掌握歌詞之后，讓其邊唱邊跳，載歌載舞，有助于活躍課堂氛圍，激發(fā)學生參與興趣，進而提高課堂教學有效性。

綜上所述，提高小學音樂課堂教學有效性，不僅符合新課改所提出的教學要求，還能夠滿足學生學習需求，推動其學習進程。為此，在今后教學中，教師要給予音樂教學足夠重視，尊重學生主體地位，根據(jù)其年齡特點及興趣愛好、探索和研究新穎的教學方法，將其引入到實際教學中，有助于激發(fā)學生音樂學習興趣和積極性，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)、思維能力以及創(chuàng)造能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

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