彭建

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀看影片，通過交流和閱讀感受微影評(píng)“篇幅短、切口小、語言精”的

特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)從主題、人物、音樂、畫面等方面選一個(gè)角度寫一份微影評(píng)，會(huì)用修改符號(hào)修改自己的微影評(píng)。

3.在觀影、習(xí)作中豐富體驗(yàn)，并樂于與他人分享。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，學(xué)生課堂作業(yè)紙（帶格子的作文紙，便于修改展示）。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)語境，明確任務(wù)，觸發(fā)思維

1.談話引入

（1）聊電影。

同學(xué)們喜歡看電影嗎？春節(jié)期間，這部電影異?；鸨?。（出示《流浪地球》

的海報(bào)）不知道大家看過了嗎？誰來分享一下？

（2）聊影評(píng)。

老師是一個(gè)偽影迷，卻被這部電影圈粉了。告訴大家一個(gè)秘密，讓我發(fā)生改變的是豆瓣網(wǎng)上的網(wǎng)友們的評(píng)論，大家要不要看一下？（出示）

《流浪地球》的上映填補(bǔ)了中國科幻電影的空白，意味著中國科幻電影正式啟航，讓“中國科幻電影元年”迎來真正的春天。中國科幻迷從此不再流浪，因?yàn)槲覀兘K于有硬科幻了！

以前看國外科幻感覺離我們很遠(yuǎn)，這一次看到熟悉的北京“大褲衩”、上海東方明珠都變成-89℃冰天凍地的末世場(chǎng)景，既獵奇又唏噓。

怎么樣？當(dāng)你看到這份影評(píng)，是不是也有想去看這部電影的沖動(dòng)？

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的電影聊起，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，也拉近了師生之間的距離。微影評(píng)的介入看似無心，實(shí)則有意，讓學(xué)生獲得微影評(píng)的初步感知?！?/p>

剛才，我們聊到了微影評(píng)。一份微影評(píng)常常會(huì)勾起人們的觀影欲望，發(fā)布一份微影評(píng)也會(huì)讓我們感受到分享的快

樂。今天我們就來寫寫微影評(píng)。

2.創(chuàng)設(shè)語境

金山小學(xué)大隊(duì)委決定在今年主題電影節(jié)推出第73屆奧斯卡最佳動(dòng)畫短片《父與女》，請(qǐng)你觀看后寫一份微影評(píng)，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，向全校同學(xué)推薦這部影片。（出示活動(dòng)主題海報(bào)和網(wǎng)站圖片）

【設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際語境。觀看電影，寫一份微影評(píng)，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站，向全校同學(xué)推薦，作者、讀者、話題、目的、語言等交際語境的要素十分明確，加上主題海報(bào)和網(wǎng)站圖片的呈現(xiàn)，更增強(qiáng)了“真實(shí)感”，觸發(fā)了學(xué)生的思維。】

二、 兩次觀看，初寫微影評(píng)，外顯思維

1.初次觀影，看懂內(nèi)容

（1）這部第73屆奧斯卡最佳動(dòng)畫短片《父與女》，講述了一個(gè)感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們觀看影片，特別關(guān)注影片中的人物，聯(lián)系周圍景物的變化，想一想，影片主要講了一件什么事？

（2）學(xué)生觀看影片。

（3）影片講了一個(gè)什么故事？

（生交流）

小結(jié)：這部影片主要講述了

父親帶著女兒一起騎單車，他們來到平靜的湖邊，而父親在河岸離去。女兒十分思念父親，每天都來湖邊等候，她一個(gè)人騎著單車來來返返，風(fēng)雨無阻，日復(fù)一日，年復(fù)一年，直到老去。

2.二次觀影，看懂影片

（1）讓學(xué)生觀看影片（影片剪輯后的片段），特別關(guān)注影片中的細(xì)節(jié)。想一想：哪些地方特別觸動(dòng)了你，讓你忍不住想要和別人分享？

（2）頭腦風(fēng)暴：影片中的哪些地方觸動(dòng)了你，讓你忍不住要和別人分享？

（生交流，師小結(jié)。）

預(yù)設(shè)：

①影片中的小女孩不管是少年、中年還是老年，總會(huì)騎著自行車去海邊，望著爸爸離開的方向，思念著爸爸。最后，她如愿以償，在幻想中見到了爸爸，和爸爸幸福地?fù)肀г谝黄?。女兒的等待深深地打?dòng)了我。

②電影中的音樂透露著淡淡的悲傷，聽著這樣的音樂，我都忍不住想哭了。

③我關(guān)注到了電影中有一個(gè)一直在不斷重復(fù)的物品——自行車。隨著女兒的年齡越來越大，她騎自行車的速度越來越慢，車輪也越來越大。

（3）什么是微影評(píng)。

這些觸動(dòng)你，讓你特別想分享給別人的地方就可以作為微影評(píng)評(píng)論的角度。它可以是影片的主題、人物、音樂、畫面中的物品和色彩等等，切口一定要小，不能泛泛而談。（板書：切口?。?/p>

微影評(píng)，顧名思義，這里的“微”還必須是篇幅短小的。（板書：篇幅短）

3.試寫微影評(píng)

（1）學(xué)生嘗試將之前關(guān)注到的細(xì)節(jié)寫入微影評(píng)。注意篇幅短，切口小。

（2）全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖：寫微影評(píng)，觀影是基礎(chǔ)。兩次觀影，目標(biāo)不同，提供的支架也不同。第一次是“看懂內(nèi)容”，讓學(xué)生關(guān)注影片中的人物和周圍景物的變化;第二次是“看懂影片”，為寫作奠基，要求關(guān)注影片中的細(xì)節(jié)。由表及里，由淺入深，符合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，學(xué)生也在其間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感沖突，激活了思維，并通過語言外顯出來?！澳男┘?xì)節(jié)觸動(dòng)你？讓你特別想分享給別人？”這讓交際語境的創(chuàng)設(shè)一以貫之。在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建構(gòu)微影評(píng)這一文體知識(shí)：切口小，篇幅短。】

三、例文引路，二次習(xí)作，提升思維

1.借助例文，建構(gòu)方法

（1）呈現(xiàn)例文，發(fā)現(xiàn)微影評(píng)語言表達(dá)的特點(diǎn)。

《老人與?！肺⒂霸u(píng)

懦夫總愛把困境推給命運(yùn)的使然。然而總有一些人不安分，他們面對(duì)命運(yùn)的安排絕不服從，絕不浪費(fèi)生命，絕不在虛幻的信念中逃避欲望。（主題）

《神偷奶爸3 》微影評(píng)

雖然小黃人是配角，但是每次出現(xiàn)，操著一口漢、日、意大利、西班牙語糅雜的小黃人語，就激發(fā)萌萌的笑點(diǎn)。陰陽兩派的搭檔設(shè)定，偷鉆石路上好玩?。ㄈ宋铮?/p>

《南京！南京！》微影評(píng)

影片采用黑白色調(diào)，不禁渲染嚴(yán)肅沉重的氛圍，更像是對(duì)紀(jì)錄片的模仿，使觀眾感受到影片的真實(shí)性，更加震撼?。ó嬅妫?/p>

（2）閱讀，發(fā)現(xiàn)微影評(píng)的表達(dá)特點(diǎn)。

①語言精練，用一兩句話表達(dá)看法。

②通過“主題+感受，人物+看法，畫面+描述”等方法讓語言精練。

2.二次習(xí)作，修改微影評(píng)

（1）借助支架，運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)修改微影評(píng)。

①選取之前分享過的一份微影評(píng)，全班集體商量，示范用修改符號(hào)修改。

②自主修改。也可以圍繞之前的切入口另寫一篇微影評(píng)。

（2）全班交流，多種方式評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.篇幅短。? ? ? ? ?☆

2.切口小。? ? ? ? ?☆

3.語言精。? ? ? ? ?☆

4.修改符號(hào)正確?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：語言精練是本次習(xí)作的難點(diǎn)，力圖通過如下方式

來突破：一是例文支架、評(píng)價(jià)支架的呈現(xiàn)，直觀形象;二是閱讀中發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)語言精練的表達(dá)秘密：

“主題+感受，人物+看法，畫面+描述”;三是學(xué)生二次習(xí)作，運(yùn)用修改符號(hào)在原來的基礎(chǔ)上修改，通過師生合作示范修改和運(yùn)用評(píng)價(jià)支架自主修改相結(jié)合的方式，繼續(xù)內(nèi)化方法，提升了思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生語言能力和思維能力的生長?！?/p>

四、出示微影評(píng)，激勵(lì)發(fā)布，拓展思維

1.展示豆瓣網(wǎng)上的微影評(píng)

配樂優(yōu)美、舒展而略帶淡淡的哀愁，悠揚(yáng)的回旋中又夾雜著變奏，猶如女兒的出行工具——自行車旋轉(zhuǎn)的車輪一樣，講述著回旋與變奏的樂章。

女兒成長過程中，世界在變，天氣在變，每天歷經(jīng)的人在變，不變的是執(zhí)著如一的等待，那是永恒的愛。

2.小結(jié)方法，拓展提升

（1）小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們觀看了電影《父與女》，還學(xué)寫了微影評(píng)，知道微影評(píng)一定要做到篇幅短、切口小、語言精。課后，大家還可以再看看這部微電影，改一改自己的微影評(píng)，把它發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，給全校同學(xué)推薦這部影片。

（2）拓展提升。

同學(xué)們還可以多多關(guān)注豆瓣網(wǎng)的影片，觀看影片后，把自己的微影評(píng)分享出去。

【設(shè)計(jì)意圖：微影評(píng)的出示，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，為今天的習(xí)作再次提供了“范式”，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)微影評(píng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生反思提升。從知識(shí)方面進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本課的核心知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生修改微影評(píng)，發(fā)布到網(wǎng)上，推薦給同學(xué)，或者在豆瓣網(wǎng)上發(fā)布微影評(píng)，將創(chuàng)設(shè)的交際語境貫徹到底，明白了“習(xí)作即交流”，拓展了思維?！?/p>

（作者單位：重慶兩江新區(qū)金山小學(xué)校）

責(zé)任編輯 田 晟