白德利

在現(xiàn)代技術(shù)的影響下，信息技術(shù)手段被大量地運(yùn)用到課程中，取得了較好的教學(xué)成效。然而信息技術(shù)的運(yùn)用在各個(gè)科目中的落腳點(diǎn)不同，其產(chǎn)生的具體效果也不相同。面對(duì)信息技術(shù)與初中化學(xué)課程深度融合的要求，我校引進(jìn)了HiTeach智慧教室系統(tǒng)，借此開發(fā)教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，并取得了不錯(cuò)的效果。

一、HiTeach智慧教室系統(tǒng)簡介

智慧教室系統(tǒng)的初級(jí)版本是學(xué)生使用的投票器與教師端的HiTeach，學(xué)生可以進(jìn)行客觀題的投票、選擇、搶答等互動(dòng)活動(dòng)。HiTeach智慧教室系統(tǒng)的升級(jí)版叫HiTeach Pro，在硬件的配備上，需要一臺(tái)配置較高的電腦，通常使用的是互動(dòng)式一體機(jī)，每組學(xué)生需要一臺(tái)平板電腦，支持iOS，Android，Windows8等多種操作系統(tǒng)，再配備一個(gè)功率較大的無線路由器。軟件需要一個(gè)無線局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師端裝上HiTeach Pro軟件，學(xué)生的平板電腦上裝HiLearning軟件。在此環(huán)境下，教師便可在課堂上與學(xué)生互動(dòng)：教師可以發(fā)送課件到每個(gè)學(xué)生的平板電腦上，學(xué)生也可以將自己的作品回傳給教師。

HiTeach智慧教室系統(tǒng)的運(yùn)用在很多方面都能影響教學(xué)。從現(xiàn)在的教育實(shí)踐中可知，HiTeach智慧教室系統(tǒng)的使用將傳統(tǒng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成了“我要學(xué)”。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性被開發(fā)出來。很多學(xué)生的實(shí)踐能力得到較好的培養(yǎng)?？傮w而言，智慧教室系統(tǒng)有以下功能。

1.點(diǎn)贊創(chuàng)新教育 智慧引領(lǐng)興趣

HiTeach智慧教室系統(tǒng)使用過程中能夠形成互動(dòng)學(xué)習(xí)模式、PowerClick模式、淘汰賽模式、編輯模式、書面問答等。這些豐富多彩的教學(xué)模式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)。例如筆者在《水的人工凈化》一課的授課過程中，采用了多樣化的智慧系統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生小組在平板上以思維導(dǎo)圖的形式完成了水的人工凈化建議書，并使用平板中智慧教室HiLearning軟件，將成果傳給教師。學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊展示自己的學(xué)習(xí)心得，并且在參與競爭的過程中直接提交自己的文字、圖片材料。這使得每一名學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.主動(dòng)挖掘樂趣 遙控承載激情

智慧教室課堂中，學(xué)生人手一個(gè)遙控器，可以進(jìn)行選擇、搶答等互動(dòng)。在整個(gè)過程中，學(xué)生能夠通過展示找到樂趣，進(jìn)而在展示過程中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化成主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，提升了學(xué)習(xí)效果。例如，在《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》的授課過程中，創(chuàng)設(shè)了“組成物質(zhì)化學(xué)元素的知識(shí)”的闖關(guān)賽，學(xué)生用遙控器進(jìn)行選擇答題，只有回答正確的學(xué)生才能進(jìn)入下一關(guān)，幾輪闖關(guān)之后，決出了獲勝學(xué)生。此類情境的創(chuàng)設(shè)，活躍了課堂氣氛，學(xué)生從學(xué)習(xí)中找到了樂趣，逐漸地將學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，提高了教學(xué)的實(shí)踐效果。

3.競爭形成風(fēng)氣 平板寫下創(chuàng)意

在使用HiTeach智慧教室系統(tǒng)的時(shí)候，學(xué)生利用平板推送圖片、文字，展示自己的才華和能力。教師能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，帶動(dòng)學(xué)生與學(xué)生之間的良性競爭，體現(xiàn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的魅力。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)得積極主動(dòng)，不斷生發(fā)、創(chuàng)造，對(duì)課程的掌握達(dá)到了比較透徹的程度。

二、應(yīng)用HiTeach 智慧教室系統(tǒng)的目的

1.改變傳統(tǒng) 傳播新意

在傳統(tǒng)課堂中，教師想要了解學(xué)生對(duì)課程的預(yù)習(xí)情況和掌握情況，用時(shí)長，過程煩瑣。引入HiTeach智慧教室系統(tǒng)后，教師可以在課堂中運(yùn)用它的投票統(tǒng)計(jì)功能，迅速檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和課程掌握情況，根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的教學(xué)策略和重難點(diǎn)設(shè)置。一堂課結(jié)束后，同樣也是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生留一些練習(xí)題，再根據(jù)HiTeach智慧教室系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)投票功能檢測本節(jié)課的教學(xué)效果，使之后的教學(xué)更有針對(duì)性。在初中化學(xué)教學(xué)中，利用HiTeach智慧教室系統(tǒng)可以促進(jìn)教學(xué)中對(duì)化學(xué)課程的整體性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知情行合一。

2.教學(xué)相長 提升能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)都比較死板、封閉，容易束縛學(xué)生的思維，結(jié)果常常是所有學(xué)生都得出了千篇一律的答案。引入了HiTeach智慧教室系統(tǒng)后，信息技術(shù)與學(xué)科課程深度融合，使教學(xué)模式更豐富多彩，學(xué)生學(xué)得更加有效多元。在教學(xué)過程中必然會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)性情況，這就需要教師在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，這個(gè)過程對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

3.立足實(shí)踐 踏實(shí)教學(xué)

一節(jié)課的安排與教師的關(guān)系非常密切。HiTeach智慧教室系統(tǒng)對(duì)課堂的教學(xué)節(jié)奏和步驟要求高，因此教師在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中就要有高超的掌控課堂的能力。這要求教師在教學(xué)中改變以往的教學(xué)認(rèn)知和具體的教學(xué)措施。在教學(xué)中，教師不再是單一的認(rèn)知傳播者，同時(shí)也是課堂環(huán)節(jié)的“導(dǎo)演者”。教師在備課的時(shí)候，方向性要有所調(diào)整，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)更注重課堂智慧的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

三、應(yīng)用HiTeach智慧教室系統(tǒng)的實(shí)踐方法

將HiTeach智慧教室系統(tǒng)應(yīng)用在初中化學(xué)課程實(shí)踐中，使得教師的教和學(xué)生的學(xué)都呈現(xiàn)出智慧模式。具體實(shí)踐情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.智能觀課 自主學(xué)習(xí)

HiTeach智慧教室系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了多種智能教學(xué)工具的配合使用，使學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知更加形象生動(dòng)、立體鮮明，從而促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，為他們創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的條件。教師在提升教學(xué)效果的同時(shí)，也給自己的教學(xué)帶來了很大的激勵(lì)性。教師和學(xué)生一起接受了新事物，并且在這個(gè)新事物的影響下共同進(jìn)行了探索實(shí)踐。以下舉例說明。

(1)活動(dòng)：閱讀教材第77頁，認(rèn)識(shí)自然界中元素的存在

歸納小結(jié)：(出示，學(xué)生搶答)

自然界中元素的含量：

(2)訓(xùn)練：(出示，學(xué)生搶答)

例題：地殼、海水和人體中含量最高的元素是( )

A.H B.O C.N D.C

活動(dòng)：閱讀教材第78頁，認(rèn)識(shí)元素與人體健康

歸納小結(jié)：(出示，學(xué)生搶答)

①人體必需的元素有_______，其中還有_________等微量元素。

②元素與人體健康的關(guān)系：

2.小組合作 研究解決

教師設(shè)計(jì)學(xué)生互動(dòng)過程時(shí)需要前瞻性思維，需要更加全面地考慮問題。所以，小組合作的實(shí)踐也是對(duì)教師教學(xué)能力的考驗(yàn)。智慧教室系統(tǒng)中有三個(gè)功能對(duì)小組討論有積極促進(jìn)的作用，分別是“計(jì)時(shí)器”“小組獎(jiǎng)勵(lì)”和“電子白板展示”?！坝?jì)時(shí)器”在一開始就設(shè)定好了討論時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，引入了時(shí)間概念，有效提高了學(xué)生的小組討論效率；“小組獎(jiǎng)勵(lì)”激發(fā)了學(xué)生的討論熱情和學(xué)習(xí)興趣，提高了討論質(zhì)量；電子白板即時(shí)展示小組成果，既節(jié)約了課堂時(shí)間，又給予學(xué)生成就感，使小組討論興趣更加濃厚。三個(gè)功能相互配合，提高了學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)效果。

3.鞏固練習(xí) 小結(jié)提升

教師利用現(xiàn)有的平臺(tái)，將設(shè)置的練習(xí)題出示給大家，以便大家更好地練習(xí)，及時(shí)反饋，教師迅速做出相應(yīng)指導(dǎo)。

四、應(yīng)用HiTeach智慧教室系統(tǒng)的注意點(diǎn)

1.預(yù)警突發(fā) 穩(wěn)控局面

HiTeach智慧教室系統(tǒng)所帶來的良好教學(xué)效果和學(xué)生的變化，使許多教師受到了啟迪，在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生，更好地把握學(xué)情。雖然在自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展，但是在操作中仍然有很多的不足之處，特別是一些突發(fā)狀況會(huì)讓師生不知所措。例如，在課堂上學(xué)生使用平板時(shí)會(huì)有個(gè)別學(xué)生擾亂課堂、注意力容易分散等，這就需要教師及時(shí)管理課堂紀(jì)律，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況進(jìn)行高能預(yù)警。

2.技術(shù)支持 維護(hù)教學(xué)

HiTeach智慧教室系統(tǒng)的技術(shù)穩(wěn)定是重要基礎(chǔ)。為了保證教學(xué)活動(dòng)的正常開展，教師要首先對(duì)師生設(shè)備進(jìn)行仔細(xì)檢查，指導(dǎo)學(xué)生正確地使用HiTeach智慧教室系統(tǒng)；也需在課前與學(xué)生制訂相應(yīng)的紀(jì)律和準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生的行為。

3.思辨求真 展示天性

初中化學(xué)課程的知識(shí)點(diǎn)是明確的，學(xué)生的想象力是無窮的。教師在教學(xué)過程中一定要多留時(shí)間給學(xué)生思考，讓學(xué)生能夠在具體的實(shí)踐中充分討論、合作。在利用HiTeach智慧教室系統(tǒng)時(shí)，教師要合理安排課程時(shí)間，避免出現(xiàn)時(shí)間不夠、課程虎頭蛇尾的尷尬情況。一定要給學(xué)生充分分辨、競爭、討論與合作的機(jī)會(huì)。因?yàn)闆]有標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，學(xué)生可以暢所欲言，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

智慧教室系統(tǒng)作為一種信息化工具，是教學(xué)設(shè)計(jì)的輔助，服務(wù)于課程，幫助教師和學(xué)生最大程度地提高課堂效率。探索智慧教室的實(shí)踐剛剛起步，用科技的力量服務(wù)教學(xué)，以技術(shù)輔助教學(xué)，會(huì)讓教學(xué)更有深度、更加優(yōu)化。