孫靜

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及與應(yīng)用，給落實(shí)終身教育理念提供了技術(shù)基礎(chǔ)。而通過(guò)構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的終身教育體系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為公眾提供中醫(yī)藥教學(xué)資源，使其根據(jù)個(gè)人需要掌握必要的中醫(yī)藥知識(shí)，對(duì)提高國(guó)民健康水平、普及養(yǎng)生保健常識(shí)、以及推廣和傳承中醫(yī)藥文化都意義非凡。針對(duì)社會(huì)上對(duì)中醫(yī)藥終身教育的需求和相關(guān)教育資源的現(xiàn)狀，探討了以互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)中醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)課程的APP應(yīng)用軟件，面向社會(huì)上有學(xué)習(xí)需求的不同層次人群，提供多元化、層次分明和權(quán)威專(zhuān)業(yè)的中醫(yī)藥課程，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥知識(shí)的普及和中醫(yī)藥文化的推廣傳承。

【關(guān)鍵詞】終身教育 課程超市 手機(jī)APP 中醫(yī)藥

中醫(yī)藥文化的價(jià)值不僅體現(xiàn)在養(yǎng)生、防病和治病方面，而是在其理論和臨床實(shí)踐方面蘊(yùn)含了深刻的哲學(xué)思想，對(duì)人們正確看待自身與宇宙萬(wàn)物之間的關(guān)系、形成正確的健康觀念和修養(yǎng)身心具有重要的指導(dǎo)作用。因此，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)的過(guò)程不僅限于需要掌握一項(xiàng)技能，而是會(huì)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感悟中醫(yī)藥的文化理念，理解中醫(yī)辯證治病的理論依據(jù)，參透中醫(yī)藥文化蘊(yùn)含的深刻哲理。

一、基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建中醫(yī)藥終身教育體系的必要性

終身教育體系讓每個(gè)人都能夠適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)生活，不斷的提高個(gè)人素養(yǎng)和生活品質(zhì)，共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的豐富教育資源，獲得良好的個(gè)人發(fā)展并實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。而中醫(yī)藥知識(shí)和文化不但在專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療領(lǐng)域扮演了重要角色，在民間對(duì)維護(hù)和增進(jìn)國(guó)民的健康水平也一直起到了關(guān)鍵的作用，因此，構(gòu)建中醫(yī)藥終身教育體系既可以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人士和公眾的終身學(xué)習(xí)需求，也可以利用優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，基于互聯(lián)網(wǎng)推廣和傳承中醫(yī)藥文化，使其為更多人的健康服務(wù)。

（一）公眾缺乏可靠的渠道了解中醫(yī)藥知識(shí)和文化

我國(guó)傳統(tǒng)的中醫(yī)藥知識(shí)和相關(guān)理論基于傳承上千年的典籍，其理論自成一體且博大精深，因此，對(duì)沒(méi)有一定傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)和中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)背景的公眾而言，要想學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化和知識(shí)只能以間接的方式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士和經(jīng)驗(yàn)豐富的相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員，對(duì)深?yuàn)W的傳世經(jīng)典著作進(jìn)行解讀，傳授中醫(yī)藥理論并獲取養(yǎng)生、保健和醫(yī)療建議。而目前公眾在了解中醫(yī)藥文化和知識(shí)方面缺乏可靠的渠道，尤其是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的相關(guān)信息資源質(zhì)量堪憂(yōu)。首先，一些以謀利為根本目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)歪曲中醫(yī)藥理論，利用用戶(hù)的心理誘導(dǎo)其購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品和到定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)。其次，有些網(wǎng)站的中醫(yī)藥信息資源只是簡(jiǎn)單的復(fù)制已有的典籍和教材內(nèi)容，由身份不明的人就公眾疑問(wèn)提供未經(jīng)核實(shí)驗(yàn)證的解答和建議，因此，既無(wú)法滿(mǎn)足公眾多樣化的學(xué)習(xí)需求，還容易誤導(dǎo)用戶(hù)和損壞中醫(yī)藥文化的公信力。

（二）中醫(yī)藥文化可以有效提高公眾的養(yǎng)生意識(shí)和防病治病技巧

我國(guó)傳統(tǒng)的中醫(yī)藥文化基于對(duì)人體機(jī)能和其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)認(rèn)知，在調(diào)理身體各系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)并維持健康身心方面造詣?lì)H深。例如中醫(yī)的推拿、針灸以及膳食養(yǎng)生等手段，可以在簡(jiǎn)單的環(huán)境條件下解決人體健康遇到的問(wèn)題，不僅能夠治療一些簡(jiǎn)單的常見(jiàn)疾病，緩解諸如感冒和精神壓力帶來(lái)的不適，還可以將身體狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳，調(diào)動(dòng)人體自然的免疫力阻止病情的發(fā)展。因此，掌握一些基本的中醫(yī)藥文化知識(shí)能夠讓公眾基于中醫(yī)藥理論，提高養(yǎng)生意識(shí)并具備一定的防病治病技巧，從而運(yùn)用經(jīng)濟(jì)又有效的簡(jiǎn)單手段滿(mǎn)足基本的醫(yī)療保健需求，提高生活品質(zhì)并節(jié)約社會(huì)醫(yī)療資源。

（三）滿(mǎn)足中醫(yī)藥文化傳承和傳播的需要

中醫(yī)藥文化是影響最為深遠(yuǎn)的中華文明成果之一，與其它國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)醫(yī)藥文化相比，更具科學(xué)性和實(shí)用性，其理論與現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)科學(xué)理論有很多契合之處，并且具備毫不遜色的完備理論體系。但是由于受到現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，國(guó)內(nèi)外都存在對(duì)中醫(yī)藥文化的錯(cuò)誤認(rèn)知，拒絕承認(rèn)其科學(xué)性。而構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的中醫(yī)藥終身教育體系，可以依托互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)性和交互性信息傳播優(yōu)勢(shì)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的多角度解讀和與平臺(tái)用戶(hù)之間的交流，讓更多的人真正理解中醫(yī)藥文化。認(rèn)可其科學(xué)性并帶動(dòng)中醫(yī)藥在現(xiàn)代醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展，讓中醫(yī)藥文化得以傳承和不斷創(chuàng)新，使其保持持久和旺盛的生命力。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建中醫(yī)藥終身教育體系的可行性

（一）終身學(xué)習(xí)理念和接受遠(yuǎn)程教育已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可

經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選擇教學(xué)資源、接受遠(yuǎn)程教育成為了人們最常用的學(xué)習(xí)渠道。此外，由于智能手機(jī)和平板電腦的普及，讓人們養(yǎng)成了運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)尋找所需信息資源的習(xí)慣，通過(guò)隨時(shí)隨地的網(wǎng)絡(luò)搜索獲取相關(guān)信息，并且利用個(gè)人智能終端設(shè)備上的應(yīng)用軟件完成各類(lèi)交易已經(jīng)成為常態(tài)。因此，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的中醫(yī)藥終身教育體系，有網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)為構(gòu)建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)提供技術(shù)支持，可以為社會(huì)公眾整合和提供優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。另外，由于有了普及應(yīng)用的個(gè)人移動(dòng)智能終端，解決了以往遠(yuǎn)程教育面對(duì)的互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率不高、教育對(duì)象無(wú)法熟練使用基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)工具的問(wèn)題。

（二）公眾學(xué)習(xí)和運(yùn)用中醫(yī)藥知識(shí)的需求比較普遍

由于現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活水平的提高以及人們健康觀念的進(jìn)步，讓社會(huì)公眾對(duì)養(yǎng)生和保健知識(shí)的需求十分旺盛。而中醫(yī)藥理論恰好契合了現(xiàn)代人的健康觀念和現(xiàn)實(shí)需求，因此越來(lái)越多的人對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)生了興趣。此外根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有超過(guò)80%的公眾會(huì)使用移動(dòng)智能終端獲取養(yǎng)生保健知識(shí)，超過(guò)半數(shù)的人曾經(jīng)通過(guò)安裝客戶(hù)端軟件學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。因此構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的中醫(yī)藥終身教育體系，并且開(kāi)發(fā)客戶(hù)端的應(yīng)用軟件，迎合了目前社會(huì)上對(duì)中醫(yī)藥文化的學(xué)習(xí)需求，可以讓公眾通過(guò)可靠渠道獲取相關(guān)知識(shí)和理論，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥文化的實(shí)用價(jià)值。

三、網(wǎng)絡(luò)化中醫(yī)藥終身教育體系的設(shè)計(jì)和構(gòu)建

（一）網(wǎng)絡(luò)化中醫(yī)藥終身教育體系的構(gòu)建目標(biāo)和原則

用戶(hù)在傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)學(xué)習(xí)，雖然理論上學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)可以隨意選擇，但是由于個(gè)人電腦攜帶不便、使用和維護(hù)需要較高的技術(shù)水平，所以越是需要利用終身教育體系提升個(gè)人素養(yǎng)的人，越是缺乏必要的運(yùn)用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)工具的能力和條件，因此依托互聯(lián)網(wǎng)的傳統(tǒng)終身教育體系存在明顯的供需矛盾。而鑒于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和個(gè)人智能終端的普及，讓遠(yuǎn)程教育真正可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，所以只要開(kāi)發(fā)針對(duì)智能手機(jī)和平板電腦的APP軟件，就能夠讓人們利用智能終端設(shè)備的簡(jiǎn)單操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決以往遠(yuǎn)程教育資源的供需矛盾。而面向社會(huì)公眾的中醫(yī)藥終身教育體系，要依據(jù)實(shí)用性、權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性的原則開(kāi)發(fā)和建設(shè)課程資源，通過(guò)提供針對(duì)不同學(xué)習(xí)目的、不同文化知識(shí)背景的人的專(zhuān)業(yè)課程，讓公眾通過(guò)學(xué)習(xí)掌握所需中醫(yī)藥養(yǎng)生保健、基礎(chǔ)理論知識(shí)以及實(shí)踐技能，并通過(guò)平臺(tái)就其學(xué)習(xí)和運(yùn)用中醫(yī)藥知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和進(jìn)一步的需求，與教師、專(zhuān)家和其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng)，共同促進(jìn)中醫(yī)藥文化的傳承和創(chuàng)新。

（二）開(kāi)發(fā)個(gè)人智能終端的APP應(yīng)用軟件

針對(duì)智能手機(jī)和平板電腦的中醫(yī)藥教學(xué)APP軟件系統(tǒng)，要按照兼容性強(qiáng)、界面友好易操作、系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)簡(jiǎn)便為原則。首先，應(yīng)用軟件要能夠在Android以及IOS平臺(tái)安裝運(yùn)行，以確保所有用戶(hù)都能夠根據(jù)個(gè)人終端的特點(diǎn)下載和應(yīng)用中醫(yī)藥教學(xué)軟件，順利使用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，軟件的界面設(shè)計(jì)要便于用戶(hù)迅速找到并鎖定所需的課程，直觀的將模塊化的教學(xué)資源分類(lèi)展示在人機(jī)交互界面上。最后，要在軟件中設(shè)置遠(yuǎn)程技術(shù)支持模塊，為用戶(hù)提供技術(shù)咨詢(xún)和系統(tǒng)維護(hù)與升級(jí)服務(wù)，不斷的完善軟件的應(yīng)用功能以確保用戶(hù)獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（三）構(gòu)建專(zhuān)業(yè)權(quán)威和層次分明的中醫(yī)藥課程超市

針對(duì)目前社會(huì)上學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)的需求特點(diǎn)，要提供包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)、基本中醫(yī)藥常識(shí)以及中醫(yī)藥科研動(dòng)態(tài)等全面的課程，課程的教學(xué)內(nèi)容要按照學(xué)員的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要進(jìn)行分級(jí)，既要確保課程內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)和權(quán)威性，也要顧及不同文化背景學(xué)員的學(xué)習(xí)和理解能力，從而讓公眾可以在任何課程板塊找到適應(yīng)自身學(xué)習(xí)需要的中醫(yī)藥課程。此外課程資源要由專(zhuān)業(yè)教師和中醫(yī)藥專(zhuān)家來(lái)提供和定期評(píng)價(jià)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)員的反饋不斷的完善課程體系，提高中醫(yī)藥終身教育體系的教學(xué)資源質(zhì)量和利用率，達(dá)到普及中醫(yī)藥知識(shí)和傳承中醫(yī)藥文化的目標(biāo)。

（四）中醫(yī)藥終身教育個(gè)人智能終端APP軟件的推廣

鑒于目前以中醫(yī)藥為名進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的APP軟件越來(lái)越多，其質(zhì)量良莠不齊，讓很多人對(duì)使用APP軟件獲得的中醫(yī)藥知識(shí)的權(quán)威性存在疑慮。因此中醫(yī)藥終身教育APP軟件的發(fā)布和推廣，應(yīng)當(dāng)首先通過(guò)小范圍的測(cè)試和完善，首先確保課程資源符合社會(huì)公眾的需要，在征求專(zhuān)家和用戶(hù)的意見(jiàn)之后進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)，確保課程資源在大范圍推廣之后得到普遍認(rèn)可。其次軟件系統(tǒng)需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試，根據(jù)用戶(hù)的體驗(yàn)來(lái)優(yōu)化設(shè)計(jì)，確保其操作簡(jiǎn)便和實(shí)用。最后在推廣應(yīng)用階段要做好各方面的服務(wù)，通過(guò)與用戶(hù)之間的交流不斷完善系統(tǒng)和更新課程資源。

四、結(jié)束語(yǔ)

中醫(yī)藥終身教育APP的推廣，讓用戶(hù)可以隨時(shí)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和交流，運(yùn)用學(xué)到的中醫(yī)藥知識(shí)和文化，幫助自己和身邊的人保持健康的身心。同時(shí)，也讓中醫(yī)藥文化和理念被更多的現(xiàn)代人接受，達(dá)到傳承推廣中醫(yī)藥文化和普及中醫(yī)藥常識(shí)的目的。

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