摘 要：德育是班主任工作開展的重點，在實際的教學中，班主任要注意有效地開展立德樹人的工作，在保證學生德育水平的基礎上，提升整體的班級管理質量，但是在初中階段的教學中班主任往往不重視德育工作的開展，因此，提出幾點對策，擬提升德育的質量。

關鍵詞：班主任教學;立德樹人;初中

初中階段是學生身心發(fā)展的關鍵階段，也是培養(yǎng)學生良好的道德品質的階段，在這一階段中，班主任在班級管理中，尤其需要注意開展有效的德育工作，促進班級管理工作的有效開展。

一、建立以人為本的班級管理模式

班主任工作的開展是針對整個班級的，在實際的教學中班主任就要建立以人為本的班級管理模式，通過班級管理的有效開展，促進立德樹人工作的有效開展。首先，要制定合情的規(guī)范，一個班集體能夠合理運行，需要結合學生的實際情況制定出合情的規(guī)范，除了要制定所有的學生必須遵循的規(guī)范外，還需要結合學生的實際情況制定出符合學生實際情況的一些規(guī)范。對于一些性格比較開朗的學生，要嚴格規(guī)范學生的行為舉止，對于一些性格比較內向的學生，教師要結合學生的實際情況鼓勵學生積極發(fā)言，然后制定出相關的評定表格，師生共同遵守，一個星期評定一次。其次，要設立合理的德育教學目標，在以人為本的教學中設立合理有效的教學目標，能夠幫助學生形成良好的班級凝聚力，增強學生學習的自信心，這樣的目標是很容易能夠達到的。此外，在設定目標的時候，還需要引導學生結合自身的實際情況設定適合自己的目標，不斷地激勵自己向前。學生在合理的目標的指引下能夠純潔自己的心靈，能夠很好地篩選和分析外界的信息，培養(yǎng)學生良好的道德品質;最后，在班級的管理工作中，教師要引導學生積極開展民主決策，班主任作為班級的管理和決策者，不能夠只是進行專制獨裁的統(tǒng)治，在實際的工作中，班主任要引導學生積極開展相關的民主活動，創(chuàng)建民主文明的整體班風，可以讓每一位學生都為班級的建設出謀劃策，進而能夠更好地開展班級的建設，也能夠調動學生參與的積極性，促進班級以人為本教學的順利開展。

二、班主任要率先垂范

班主任既是班級的管理者，也是學生的表率，在實際的工作中，要想做到以德樹人，班主任就要做好示范工作。首先，班主任要不斷提升自己的道德品質，這樣班主任才能夠真正用自己的行為去影響整個班級的學生，才能夠真正樹立起德。班主任首先要不斷地規(guī)范自己的言行，在學生出現嚴重的錯誤的時候，班主任要學會控制住自己的情緒，不能夠運用言語暴力來批評學生，要兼顧到學生的心理承受能力。對于犯錯誤的學生要了解清楚學生犯錯誤的原因，在指出學生錯誤的基礎上給學生針對性的意見，要能夠平等地和學生進行溝通，真正幫助學生，而不是單純地懲罰學生。這樣的處理方式既能夠增進師生之間的友誼，也能夠教會學生處理這件事情的方法，在以后遇到類似的問題的時候，學生就能夠用心來解決這類問題。再如，為了讓學生形成尊敬師長的良好的行為習慣，班主任就要做到團結同事，要尊重比自己年長的同事和家長，班主任自己所做的一切都會對學生產生很大的影響，因此，班主任必須要謹言慎行，要時時刻刻規(guī)范自己的言行，這樣才能夠真正為學生樹立起良好的道德榜樣，也才能夠真正有效地開展德育，促進立德樹人工作的有效落實。

三、積極組織學生參加實踐活動

立德樹人工作的開展不應該僅僅停留在理論的層面，在實際的教學中，班主任必須認識到開展相關的實踐活動對于立德樹人工作開展的重要意義。首先，積極組織學生開展相關的實踐活動能夠培養(yǎng)學生團結集體、樂于奉獻的良好的道德品質。教育的最終目的，就是讓學生能夠將學到的知識在實際的生活中有效運用，能夠服務社會，為社會做出應有的貢獻，開展實踐活動能夠幫助學生培養(yǎng)集體意識、合作意識。此外，班主任要以班級活動為抓手，積極開展公益服務周活動，讓學生在本周內開展美化班級、幫助學困生開展學習等活動，通過積極參加實踐活動的方式，培養(yǎng)學生的集體意識和責任心?；顒娱_展的過程中班主任要對學生進行及時的監(jiān)督，活動開展之后要對學生的這些活動進行有效的評價，這樣就能夠不斷地激發(fā)學生參與的積極性。評價的方式多種多樣，在實際的教學中，教師需要結合學生實際活動開展的情況給予或口頭或實物的獎勵，鼓勵學生積極參與這些活動。同時，班主任還需要根據學生學習的時間，安排學生走出教室，到附近的敬老院或者是孤兒院參加一些獻愛心的活動，幫助學生打開除了學習之外的另一扇窗，讓學生認識到自己現在能夠健康地在教室里學習是一件很幸福的事情，同時讓學生在奉獻自己愛心的過程中收獲幸福，能夠收獲到自己的價值，明白自己能夠幫助很多人，只是現在還不具備這樣強大的能力，只是能夠幫助到少數人。這樣的活動能夠真正促動學生的心靈，讓學生積極主動地開展學習，積極主動地參與社會實踐。但是，在實際的教學中班主任需要注意，這種活動不能夠是間歇性的，而是要根據學校的課時安排和學生的實際情況堅持開展。

總之，在實際的教學中，班主任立德樹人工作的有效開展能夠幫助中學生健康發(fā)展，班主任要結合實際的情況，開展相關的活動，促進學生道德水平的提升。

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作者簡介：孫虎，男，1972.9，漢族，甘肅會寧，大學本科，單位：蘭州市第六十三中學，一級教師，研究方向：初中數學學法指導研究和班級管理。

編輯 張佳琪