陶友芹 李偉

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，對于體育教學(xué)提出了更高的要求，由于中學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，思想不夠成熟，容易受到外界的干擾，所以如何在體育教學(xué)中滲透德育教育就顯得極為重要。基于此，本文首先研究了在體育教學(xué)中開展德育教育的重要作用，然后根據(jù)實際情況提出了在體育教學(xué)中開展德育教育的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);德育教育;策略

一、 在體育教學(xué)中開展德育教育的重要作用

從文字上來說，體育教學(xué)與德育教育沒有交集，實質(zhì)存在著內(nèi)在聯(lián)系，如果將兩者有效聯(lián)系起來，在體育教學(xué)中滲透德育教育，就會對教育改革中的體育教學(xué)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。體育課程深受廣大學(xué)生的喜愛，對體育課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)不僅能夠有效鍛煉身體，增強體質(zhì)，而且能使學(xué)生在運動場上調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)，放松心情，所以體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點，開展德育教育，讓學(xué)生在體育課中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)，團隊合作精神，具有集體榮譽感。

二、 在體育教學(xué)中開展德育教育的相關(guān)策略

（一） 根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容開展德育教育，突出學(xué)生的主體地位

在體育教學(xué)中，體育教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容開展德育教育。深入了解體育教學(xué)內(nèi)容，尋找體育教育與德育教育的結(jié)合點。在實際教學(xué)中，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，在體育教學(xué)中留給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。比如，在教學(xué)“接力跑”這部分內(nèi)容時，體育教師可以創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境，用兩個籃球代替接力棒，學(xué)生要抱著籃球跑到下一個學(xué)生面前，并將籃球傳遞給學(xué)生，在此過程中，要保證籃球不能掉落，然后由接過籃球的學(xué)生進行接力，將籃球傳遞給下一個學(xué)生。通過這種方式，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生在一個輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識以及體育技能。進而提高學(xué)生團隊協(xié)作意識以及團隊合作能力，進而突出學(xué)生的主體地位。除此之外，體育教師還可以通過中長跑訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)，通過足球、籃球等比賽培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

（二） 尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生實際情況開展教學(xué)活動

在體育教學(xué)中，部分體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念所影響，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容，不僅導(dǎo)致學(xué)生失去對體育的學(xué)習(xí)興趣，也阻礙了德育教育在體育教學(xué)中的滲透。還有部分體育教師過于關(guān)注體育成績優(yōu)異的學(xué)生，忽略了體育后進生，進而導(dǎo)致學(xué)生的體育水平出現(xiàn)兩極分化。所以，在實際教學(xué)中，體育教師要尊重學(xué)生之間因家庭環(huán)境、成長因素、性格特點、興趣愛好等因素的不同而產(chǎn)生的不同差異性，注重與學(xué)生之間的溝通和交流，深入了解學(xué)生的實際情況以及內(nèi)心的真實想法，通過師生之間的互動，同學(xué)間相互幫助，保證體育教學(xué)的有效開展。比如，在教學(xué)“跳高”這方面的內(nèi)容時，多數(shù)學(xué)生認為教師要求的任務(wù)和動作難度太大，無法完成，進而產(chǎn)生畏懼心理，甚至部分學(xué)生直接放棄跳高訓(xùn)練，影響體育教學(xué)的正常開展?；诖耍w育教師要注重與學(xué)生之間的溝通和互動，找出根本原因，并向?qū)W生詳細地講解跳高的相關(guān)技巧以及防護措施，進行相應(yīng)的示范動作，當(dāng)學(xué)生失敗時，要予以肯定和鼓勵，當(dāng)學(xué)生成功時，要予以表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。優(yōu)秀生和差生相互幫助鼓勵，通過這種方式，提高學(xué)生的自信心，進而更好地將德育教育滲透在體育教學(xué)中。

（三） 靈活運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在體育教學(xué)中滲透德育教育，體育教師要靈活運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，對于學(xué)生日常生活中的典型案例進行榜樣教育，以此保證德育教育的有效性。德育教育主要包括行為習(xí)慣、道德觀念、身心健康、精神文明、意志品質(zhì)等，所以體育教師不僅要保證體育教學(xué)的有效開展，還要保證德育教育的恰到好處，以此提高學(xué)生的積極參與度。在實際教學(xué)中，體育教師可以通過國家乒乓球隊、國家女子排球隊的成績?nèi)ゼ顚W(xué)生，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)體育不僅僅能夠強身健體，還能為國爭光，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和榮譽感，提高學(xué)生的愛國主義情懷，進而促使學(xué)生養(yǎng)成自強不息、堅韌不拔的意志品質(zhì)。

（四） 在體育教學(xué)評價中滲透德育教育，促進學(xué)生綜合發(fā)展

在體育教學(xué)中，學(xué)生的思想動態(tài)會通過其行為方式表露出來，所以體育教師要善于觀察學(xué)生的變化，深入了解每個學(xué)生的實際情況，以此在體育教學(xué)中滲透德育教育。在體育教學(xué)評價中，體育教師要注意評價的方式和力度，引導(dǎo)學(xué)生改變錯誤的思想和行為，以此促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。比如，在教學(xué)某一個體育項目時，有的學(xué)生表現(xiàn)出強烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，能夠積極、主動地參與到體育教學(xué)中，并能夠主動地探索新的訓(xùn)練方式，而有的學(xué)生則沒有任何興趣，不僅沒有按照體育教師的要求進行訓(xùn)練，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。這是體育教師要根據(jù)學(xué)生的不同差異性，以緩和的方式引導(dǎo)學(xué)生，以此幫助學(xué)生形成正確的體育觀念，進而促進學(xué)生道德素養(yǎng)的有效提高。

三、 結(jié)語

本文首先闡述了在體育教學(xué)中開展德育教育的重要作用。然后根據(jù)實際情況從體育教學(xué)內(nèi)容開展德育教育，突出學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生實際情況開展教學(xué)活動、靈活運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、在體育教學(xué)評價中滲透德育教育，促進學(xué)生綜合發(fā)展等幾個方面提出了在體育教學(xué)中開展德育教育的相關(guān)策略。

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作者簡介：

陶友芹，安徽省安慶市，安徽省懷寧縣獨秀初中;李偉，安徽省安慶市，安徽省懷寧縣懷寧中學(xué)。