陳香

【關(guān)鍵詞】 ?初中英語(yǔ) 聽(tīng)力訓(xùn)練 加強(qiáng)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）24-114-01

新時(shí)期，我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的影響力不斷增強(qiáng)，與國(guó)外諸多國(guó)家的聯(lián)系十分密切，為更好的開展國(guó)際交流，我國(guó)愈發(fā)重視英語(yǔ)教育。英語(yǔ)是全世界使用范圍最廣的語(yǔ)言，很多國(guó)家的官方用語(yǔ)都是英語(yǔ)，因此，英語(yǔ)在各個(gè)國(guó)家教育教學(xué)領(lǐng)域都占據(jù)著十分重要的地位。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是四項(xiàng)重要內(nèi)容，且這四項(xiàng)內(nèi)容緊密相連，而聽(tīng)力則占據(jù)著首要位置，因此，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平與英語(yǔ)整體實(shí)力，從而實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練的必要性

為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，大部分學(xué)校的英語(yǔ)教師都十分重視學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，而在學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)、英語(yǔ)能力等方面卻缺乏足夠的重視。此外，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制，導(dǎo)致英語(yǔ)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法都相對(duì)滯后，使得學(xué)生無(wú)法提起對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，且對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力也未給予足夠重視，最終會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。為改變當(dāng)前現(xiàn)狀，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，初中英語(yǔ)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練，開展多樣化訓(xùn)練模式，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。只有提高學(xué)生的聽(tīng)力能力，才能熟練掌握更多的英語(yǔ)語(yǔ)言技巧，才能進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)重視加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練是十分必要的，其對(duì)學(xué)生與教師都具有很好的促進(jìn)效果，既可提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還有利于提升班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，教師也會(huì)獲得理想的教學(xué)成果，一舉多得。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力訓(xùn)練的加強(qiáng)措施

若想更大程度上培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，教師必須要結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，選擇多元化的聽(tīng)力訓(xùn)練措施，充分培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練興趣，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，讓學(xué)生掌握一定的聽(tīng)力技巧，以提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。以下我們就聽(tīng)力訓(xùn)練的加強(qiáng)措施進(jìn)行了相關(guān)的探究。

1.豐富英語(yǔ)詞匯，為聽(tīng)力做準(zhǔn)備

詞匯是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的重要基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的重要組成部分。聽(tīng)力材料的每個(gè)句子都是由詞匯組成的，詞匯量的多少?zèng)Q定著學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度，因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)督促學(xué)生不斷豐富自己的詞匯量，以求為聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。例如，為增加學(xué)生的詞匯量，教師每天上課之前都要求一名學(xué)生上前進(jìn)行演講，每天都換一個(gè)主題，教師會(huì)給學(xué)生足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，學(xué)生可通過(guò)查詞典的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生單詞，久而久之，學(xué)生的詞匯量就會(huì)逐步增多。此外，在課堂上，教師最好選擇英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，只有將英語(yǔ)用起來(lái)，才會(huì)加深學(xué)生的記憶，在課前打招呼、評(píng)價(jià)學(xué)生、提問(wèn)問(wèn)題、布置作業(yè)等方面都選擇英語(yǔ)形式，長(zhǎng)此以往，既能豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，還能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.創(chuàng)設(shè)趣味環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)力

為充分鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，教師必須要?jiǎng)?chuàng)造和諧的語(yǔ)言環(huán)境，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與聽(tīng)力學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的積極性，不斷豐富學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練變得更為簡(jiǎn)單，也能增強(qiáng)學(xué)生參與聽(tīng)力訓(xùn)練的自信心，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須要讓學(xué)生充分了解英語(yǔ)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的價(jià)值意義與實(shí)際作用。在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)遇到各種困難，此時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于直面困難、克服困難，多多給予學(xué)生鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生可以不斷的進(jìn)步。

例如，教師可以創(chuàng)設(shè)“Call”打電話的情境對(duì)話，創(chuàng)設(shè)電話情境，若接電話的人并不是對(duì)方所找的人，然后讓別人捎帶口信或者轉(zhuǎn)告。在情境訓(xùn)練時(shí)，教師要引導(dǎo)著學(xué)生掌握記錄信息的相關(guān)技巧，注重把握關(guān)鍵詞與重點(diǎn)詞匯，對(duì)人名、電話號(hào)碼、信息等詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

3.以多媒體為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練動(dòng)力

如今，初中生對(duì)電子產(chǎn)品有一種特殊的迷戀，基于此，教師可將多媒體平臺(tái)滲透其中，借助多媒體平臺(tái)展示相關(guān)的動(dòng)畫或情境，展示一些經(jīng)典情境對(duì)話用到的語(yǔ)言，便于豐富學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知，也能積累詞匯，以求為聽(tīng)力做準(zhǔn)備。

例如，教師可以充分借助多媒體PPT來(lái)對(duì)相關(guān)的聽(tīng)力題目進(jìn)行展示，可以展示打電話的圖片，圖片上是一名秘書邊打電話邊記錄的情境，讓學(xué)生充分掌握常見(jiàn)的電話用語(yǔ)，即Hello，this is…speaking？May I take the message for you？Wait a moment！Your name please？此外，教師也可以借助多媒體平臺(tái)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生寫一些文章大意，然后以電子文本的形式向?qū)W生展示原文，讓學(xué)生了解自己聽(tīng)力的短板在哪里。借助多媒體平臺(tái)來(lái)豐富聽(tīng)力訓(xùn)練，能充分鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，也能激發(fā)學(xué)生參與聽(tīng)力訓(xùn)練的興趣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，在此過(guò)程中，教師需要尊重學(xué)生的主體地位，做到以生為本，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到聽(tīng)力訓(xùn)練之中，應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與動(dòng)力，讓學(xué)生通過(guò)逐步的熏陶來(lái)提升自身的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。只有學(xué)生的聽(tīng)力水平得到提升，其他各個(gè)方面都會(huì)有所提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的目的。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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