張琨

摘 ?要：隨著我國高等教育改革歷程的不斷推進(jìn)，對(duì)于高校學(xué)生而言，其公寓文化建設(shè)在激勵(lì)學(xué)習(xí)、構(gòu)建良好人際關(guān)系與公德素質(zhì)方面的作用日益凸顯。但當(dāng)前很多學(xué)生公寓在其內(nèi)部文化建設(shè)及氛圍營造方面，仍然存在學(xué)習(xí)風(fēng)氣松散、人際關(guān)系淡漠、凝聚力欠缺以及存在各種不良行為習(xí)慣的弊端。為了能夠令“學(xué)習(xí)型公寓”的建設(shè)能夠充分地普及，成為各個(gè)高校里的風(fēng)尚，令公寓真正起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、提升成員綜合素質(zhì)的作用，首先高校必須加強(qiáng)公寓管理制度建設(shè)，發(fā)揮導(dǎo)師以及優(yōu)秀學(xué)生骨干的示范帶頭作用，從五個(gè)方面入手來構(gòu)建學(xué)習(xí)型公寓，令良好的公寓氛圍成為大學(xué)生成長發(fā)展的促進(jìn)因素。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)習(xí)型學(xué)生公寓;素質(zhì);提升

當(dāng)前我國各個(gè)高校響應(yīng)國家教育改革的號(hào)召，在校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)生管理方面都有所轉(zhuǎn)變。對(duì)于全體高校學(xué)生而言，公寓是其日常生活起居的主要場所，也是學(xué)生的基礎(chǔ)組織單位。而公寓文化及氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)風(fēng)及素質(zhì)更是有著重要的決定作用。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的公寓文化，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成績的提高以及個(gè)人思想道德水平的提升都具有重要的作用。公寓文化的建設(shè)也是高校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)體系建設(shè)以及思想政治工作中必不可少的部分。因此對(duì)于學(xué)習(xí)型公寓建設(shè)的研究就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 學(xué)習(xí)型公寓的理論基礎(chǔ)

“學(xué)習(xí)型組織”這個(gè)概念最早是由美國麻省理工學(xué)院的管理學(xué)教授彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉》一書中進(jìn)行闡釋。在該部著作中，“學(xué)習(xí)型組織”的特征就是組織中的每個(gè)成員都能夠秉持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，并持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)行為，以不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，突破自己原有的限制，令整個(gè)組織充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，并更加高效地實(shí)現(xiàn)組織共同的目標(biāo)。學(xué)習(xí)型組織的成員個(gè)人不僅能夠通過積極學(xué)習(xí)進(jìn)取實(shí)現(xiàn)自我的不斷突破與超越，還能夠拓寬眼界與心胸，改進(jìn)原有的思維模式，培養(yǎng)與他人共同協(xié)作的能力等。我國最早研究學(xué)習(xí)型組織的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)是上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所。其所長張聲熊教授曾經(jīng)指出，學(xué)習(xí)型組織的理念在任何國家、任何時(shí)期都是適用的。在學(xué)習(xí)型組織中，組員們通過積極的學(xué)習(xí)從而提升了自我能量與創(chuàng)造力，并能夠體會(huì)到由于學(xué)習(xí)而帶來的積極正向回饋。個(gè)人在學(xué)習(xí)型組織中的學(xué)習(xí)效率以及創(chuàng)造價(jià)值的能力往往也要高于個(gè)人脫離組織時(shí)?？偠灾瑢W(xué)習(xí)型組織能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人進(jìn)步與組織進(jìn)步的雙贏局面。

當(dāng)前各個(gè)高校最基本的學(xué)生組織單位就是一個(gè)個(gè)學(xué)生公寓。如果能夠?qū)W(xué)習(xí)型組織的理念與公寓文化建設(shè)充分結(jié)合起來，就必然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并能夠?qū)崿F(xiàn)合作式學(xué)習(xí)。建設(shè)學(xué)習(xí)型公寓既離不開高校良好的公寓管理制度，也離不開所有學(xué)生的共同支持與努力。

2 學(xué)習(xí)型公寓對(duì)大學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要作用

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，樹立明確的學(xué)習(xí)理念

筆者了解到，不少大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大下降，而學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性也不高。以學(xué)習(xí)型公寓為載體，我們可引導(dǎo)全校學(xué)生參與十佳學(xué)習(xí)型公寓的評(píng)選，然后再通過活動(dòng)展示、優(yōu)秀典型示范、十佳引領(lǐng)等，形成一股強(qiáng)大的正能量，有效激發(fā)學(xué)生組團(tuán)學(xué)習(xí)、熱愛生活的積極性，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在一個(gè)小的學(xué)習(xí)型公寓團(tuán)隊(duì)中，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間的利用以及學(xué)習(xí)成績均會(huì)成為學(xué)生最直接的參照物。在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不僅可形成自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還會(huì)在無形中逐漸與其他人保持一致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如此一來，大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度即可得到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，以往學(xué)生的強(qiáng)制學(xué)習(xí)也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)生中還可逐漸樹立“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ皥F(tuán)隊(duì)互助學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)習(xí)成為每個(gè)寢室成員的內(nèi)在需求與自覺自發(fā)的行為。

2.2增強(qiáng)共同奮斗的團(tuán)隊(duì)精神

大學(xué)生群體中以90后、00后為主，他們大多為思想活躍、個(gè)性張揚(yáng)的年輕一代，他們內(nèi)心的團(tuán)隊(duì)精神仍是較為欠缺的。學(xué)習(xí)型公寓的建立，將這群年齡相近、文化素質(zhì)差不多的學(xué)生湊在了同一個(gè)公寓中，并幫助他們之間形成了共同的理想與奮斗目標(biāo)。以某校學(xué)生公寓主題藝術(shù)節(jié)為例，男生公寓的主題是“三人制籃球賽”，女生公寓的主題則是“花樣踢毽子”，這樣的主題活動(dòng)符合年輕大學(xué)生的心理需求，同時(shí)還可拉近學(xué)生彼此之間的距離，有助于增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在集體榮譽(yù)感的共同目標(biāo)激勵(lì)下，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)奮斗精神將得到大大增強(qiáng)。而在參與這些主題活動(dòng)時(shí)，學(xué)生也可通過互相幫助來達(dá)到增進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的目的，對(duì)于公寓學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)也有著重要的推動(dòng)作用。

2.3提升大學(xué)生思想道德素養(yǎng)

大學(xué)生公寓是有相對(duì)獨(dú)立性、同時(shí)又具有一定的封閉性的公共空間。在公寓中，學(xué)生可以暢所欲言，盡情與其他同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)與生活。同為青年一代，大學(xué)生的思維都十分活躍，對(duì)校園外面的社會(huì)也有著諸多期待與向往，因此他們往往會(huì)就社會(huì)上的各種觀念、理論進(jìn)行碰撞與交流。在這樣的背景下，公寓極其容易成為各種流言、庸俗文化與負(fù)面新聞的集散地。盡管公寓只是校園中、社會(huì)上的一個(gè)小小單位，但其環(huán)境文明程度、格調(diào)高低均會(huì)影響學(xué)生的身心健康，同時(shí)也反映了學(xué)生自身的精神風(fēng)貌。建立學(xué)習(xí)型公寓后，學(xué)生們可接觸到更為豐富多彩的主題活動(dòng)，在更為積極向上的公寓環(huán)境中獲得更為愉快的情感與道德升華。

2.4有助于學(xué)生塑造健康的人格

學(xué)生平均每天有近三分之二的時(shí)間于宿舍之中度過，宿舍中空間的狹小及人口的密度過大，也成為了學(xué)生個(gè)體矛盾集中存在的客觀因素，因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)校教育與交替教育存在的缺失，未能就學(xué)生人際關(guān)系予以正確有效的引導(dǎo)培養(yǎng)。加之當(dāng)前大學(xué)生群體獨(dú)生子女過多，所以在學(xué)生成長的過程之中，便出現(xiàn)了較多“以自我為核心”思考問題的模式思維，與宿舍多元共同體環(huán)境之下，必然會(huì)造成較多的沖突矛盾。通過合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)型公寓，能夠營造出一種相應(yīng)友愛融洽的生活氛圍，使得學(xué)生思鄉(xiāng)情操得到良好的熏陶，在遇到矛盾誘因的時(shí)候，學(xué)會(huì)多站在舍友的角度進(jìn)行考慮問題，以此充分施以理解。達(dá)到彼此個(gè)體之間的和睦相處，就宿舍中出現(xiàn)的各類矛盾沖突予以合理的化解，發(fā)揮友愛互助的效果，對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展極為有利。

2.5便于學(xué)生集體意識(shí)和群體協(xié)作觀念的培養(yǎng)

因?yàn)閷W(xué)生在成長過程中，受家庭溺愛過重，另外因之前應(yīng)試教育的不足，所以未能充分的就學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。且伴隨著社會(huì)多元文化的滲透，諸多大學(xué)生在目前仍舊未能建立擁有一套科學(xué)的事物評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)及能力，加之自身自私狹隘的個(gè)人主觀思維，任其發(fā)展的話，極易造成大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的缺失，將來畢業(yè)后學(xué)無所獲必然使其個(gè)體發(fā)展受挫。而通過學(xué)習(xí)型公寓進(jìn)行構(gòu)建良好的舍風(fēng)，可以在很大程度上使學(xué)生體會(huì)到舍友之間的友愛關(guān)系，消減學(xué)生自身的學(xué)習(xí)惰性，逐步的使學(xué)生融入到集體之中，參與到團(tuán)隊(duì)的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)，就自覺學(xué)習(xí)能力予以良性錘煉。其次通過學(xué)習(xí)型公寓的建設(shè)，將學(xué)習(xí)的概念引入宿舍，對(duì)公寓內(nèi)學(xué)習(xí)各有所強(qiáng)的學(xué)生予以不同的分工合作，使宿舍和公寓充滿友愛幫助學(xué)習(xí)的氛圍，便能依據(jù)集體的力量使各類問題得到有效地解決，逐漸使學(xué)生愛上合作，愛上宿舍這一集體單位。

3 目前高校在構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生公寓時(shí)存在的問題

高校學(xué)生公寓不僅是學(xué)生生活起居、人際交往的基礎(chǔ)場所，也是重要的教育場所。公寓所有成員通過自我教育與共同協(xié)作，從而營造良好的公寓氛圍。但我國很多高校在構(gòu)建學(xué)習(xí)型公寓時(shí)還存在以下一些問題。

3.1學(xué)習(xí)風(fēng)氣缺失，時(shí)間浪費(fèi)嚴(yán)重

大學(xué)生從高中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中“解脫”出來，有了更多可供個(gè)人支配的時(shí)間，因此部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面會(huì)表現(xiàn)出懈怠的態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)抱以得過且過的心態(tài)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，渾渾噩噩虛度時(shí)光。個(gè)別公寓成員懶散不思進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度甚至?xí)魅窘o其他公寓成員。

3.2人際關(guān)系復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境能力有待提高

大學(xué)公寓里的成員往往來自不同的地域，家庭背景也是各自不同，因此不同成員之間在生活習(xí)慣、價(jià)值觀、道德觀等多個(gè)方面都會(huì)存在差別，在一些生活細(xì)節(jié)問題上也可能會(huì)起沖突。大學(xué)公寓人際關(guān)系相比中學(xué)階段要復(fù)雜一些，部分環(huán)境適應(yīng)能力較差、心理較為脆弱的大學(xué)生在人際交往方面可能就會(huì)遇到一些障礙。

3.3團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠強(qiáng)

大學(xué)生已經(jīng)是很有主觀思想的成年人，且個(gè)性比較鮮明，思維也更為活躍，因此與他人相互包容和共同協(xié)作的意識(shí)總的來說不算太高。不同公寓成員在學(xué)習(xí)及個(gè)人發(fā)展上的目標(biāo)往往也是各自迥異，這也容易導(dǎo)致公寓作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，其凝聚力不夠強(qiáng)，不足以形成積極向上、共同奮進(jìn)的良好氛圍。

3.4行為存在一定的偏差

當(dāng)前大學(xué)生的生活行為也有著偏差之處。具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。第一是衛(wèi)生習(xí)慣不佳：部分大學(xué)生沒有積極主動(dòng)維護(hù)公寓衛(wèi)生的意識(shí)，往往給他人帶來麻煩和困擾。第二是作息時(shí)間不規(guī)律：部分大學(xué)生作息時(shí)間與其他人難以保持一致，比如存在晚睡晚起的情況，會(huì)影響其他成員正常休息與學(xué)習(xí)。第三是對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度依賴。部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)上聊天，也非常容易打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)與休息，引發(fā)他人不滿。

4 構(gòu)建優(yōu)秀學(xué)習(xí)型學(xué)生公寓，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的路徑

4.1以學(xué)生骨干的先鋒模范作用為動(dòng)力

如前文所述，學(xué)習(xí)型公寓的建設(shè)固然是基于學(xué)校的管理制度來進(jìn)行，但更離不開學(xué)生的共同支持與投入。高校在建設(shè)學(xué)習(xí)型公寓時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮部分優(yōu)秀先進(jìn)學(xué)生個(gè)體的模范帶頭作用，促進(jìn)全體學(xué)生的自我教育與自我管理。在具體實(shí)施方面，每個(gè)寢室都應(yīng)指定1名寢室長來作為學(xué)習(xí)型公寓建設(shè)的倡導(dǎo)者與督促者。學(xué)生黨員亦應(yīng)對(duì)自我嚴(yán)格要求，為其他同學(xué)做好示范。學(xué)生骨干先鋒模范在學(xué)習(xí)型公寓建設(shè)中還應(yīng)積極主動(dòng)，有所作為，比如制定所有人一致通過的公寓守則;主動(dòng)貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)資源，交流學(xué)習(xí)方法;熱心幫助解決其他同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問題等等。高校對(duì)于部分在公寓文化建設(shè)行動(dòng)中的優(yōu)秀積極分子，還應(yīng)予以及時(shí)的表彰，對(duì)其優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣講弘揚(yáng)，以鼓勵(lì)所有學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效仿，并推廣部分成功建設(shè)為學(xué)習(xí)型公寓的經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)習(xí)型公寓建設(shè)成為整個(gè)校園的良好風(fēng)氣。

4.2以營造和諧公寓氛圍為抓手

高校校園并非是完全封閉的世界，因此學(xué)生也很容易受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲滲透。而良好的公寓氛圍能夠有助于公寓成員明辨是非，形成正確的是非觀、人生觀與價(jià)值觀，從而抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。要營造和諧的公寓氛圍，學(xué)校首先就要做好公寓分配方案的合理優(yōu)化。在學(xué)生入學(xué)階段，學(xué)校就應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的背景資料做好充分的調(diào)查總結(jié)，具體又包括了學(xué)生的家庭情況、個(gè)性特征及地域等。在分配公寓時(shí)，秉持性格開朗與性格內(nèi)向的學(xué)生搭配、基礎(chǔ)成績優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生搭配、地域相近的學(xué)生進(jìn)行搭配等。其分配原則為盡可能保證學(xué)生之間能夠相互敦促、相互帶動(dòng)、減少矛盾、取長補(bǔ)短，也縮短公寓成員之間相互熟悉與適應(yīng)的時(shí)間。此外，學(xué)校也應(yīng)該多組織一些公寓交流（沙龍）活動(dòng)，比如公寓文化節(jié)、戶外拓展、學(xué)習(xí)交流會(huì)與民主生活會(huì)等。通過上述這些活動(dòng)，令不同公寓成員之間能夠分享個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)資源與日常心情，并解開一些誤會(huì)與矛盾，從而令公寓內(nèi)部潛在的隱患得以消除，并且也給所有學(xué)生充分的發(fā)現(xiàn)自身不足與他人優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，令每個(gè)人都能夠有充分的收獲，超越自身原有的桎梏，碰撞出新的思維火花，構(gòu)建更和諧的人際關(guān)系，為建設(shè)學(xué)習(xí)型公寓打下良好的基礎(chǔ)。

4.3以雙導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)公寓為依托

如前文所述，構(gòu)建學(xué)習(xí)型公寓必須要有共同的或者基本一致的學(xué)習(xí)愿景作為指引。學(xué)習(xí)愿景的基本準(zhǔn)則就是更高的學(xué)習(xí)成績與更大的個(gè)人發(fā)展空間。而學(xué)習(xí)愿景的實(shí)現(xiàn)需要所有人的統(tǒng)一思想，自覺自律。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后往往會(huì)經(jīng)歷一段迷茫期，不了解應(yīng)如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，不了解本專業(yè)的就業(yè)前景等等。因此在其制定學(xué)習(xí)愿景時(shí)往往會(huì)感覺無從下手，或者僅僅將考試獲得更高分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)。在學(xué)習(xí)愿景的規(guī)劃制定中，高校也需要安排有經(jīng)驗(yàn)的公寓文化建設(shè)輔導(dǎo)員參與其中。輔導(dǎo)員需要對(duì)自己負(fù)責(zé)的所有公寓的所有成員的情況有全面的知悉，并能夠提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)，施以及時(shí)有效的思想政治教育等。輔導(dǎo)員在日常教育中應(yīng)多關(guān)懷、少說教;多鼓勵(lì)，少灌輸。其教育活動(dòng)需要貼合學(xué)生的實(shí)際情況而不能有所脫離。此外，學(xué)生班主任也應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，為學(xué)生們多宣講本專業(yè)的就業(yè)及發(fā)展前景，令學(xué)生們能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，從而制定出包含個(gè)人、公寓及班級(jí)多個(gè)層次的學(xué)習(xí)愿景。

4.4以公寓管理制度建設(shè)為基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)型公寓作為學(xué)習(xí)型組織，具有對(duì)全體成員的“糾偏”作用，且每個(gè)成員自身也具有較好的糾偏意識(shí)與糾偏能力。而這一切又需要以學(xué)校良好而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓⒐芾碇贫葋碜鳛楸Ｕ?。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生寢室的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、寢室學(xué)風(fēng)、寢室安全的檢查、評(píng)比與糾正制度，從而實(shí)現(xiàn)從公寓層面上對(duì)學(xué)生的有效管理，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一系列偏差行為和予以有效的糾正，輔助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升個(gè)人生活素質(zhì)。例如廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院創(chuàng)建星級(jí)文明宿舍活動(dòng)，相關(guān)制度規(guī)定每月開展至少一次寢室衛(wèi)生檢查，檢查結(jié)果與本寢室成員的評(píng)優(yōu)和綜合測評(píng)成績掛鉤，并給予優(yōu)秀的星級(jí)文明宿舍積分獎(jiǎng)勵(lì)，積分可用于兌換洗衣粉、牙刷、牙膏等日常生活用品，從獎(jiǎng)罰兩方面抓好寢室衛(wèi)生，避免發(fā)生臟亂差從而影響成員心情與健康的狀況發(fā)生。

4.5以創(chuàng)建活動(dòng)為重點(diǎn)

構(gòu)建學(xué)習(xí)型公寓就必然離不開一系列的公寓活動(dòng)。學(xué)習(xí)型公寓可為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供條件，利用公寓學(xué)習(xí)室、活動(dòng)室等空間開展專業(yè)學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、自我教育等，但并不局限于要學(xué)生在公寓區(qū)內(nèi)也進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生公寓的育人功能，提高大學(xué)生的綜合能力。例如廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院由心理中心、團(tuán)委、創(chuàng)新學(xué)院等學(xué)校相關(guān)職能部門，定期在學(xué)生公寓區(qū)內(nèi)的活動(dòng)室組織開展學(xué)生沙龍活動(dòng)，主題可圍繞大學(xué)生優(yōu)秀品格鍛造、學(xué)生干部管理能力提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)等，打造全程育人環(huán)境。全體學(xué)生也可以通過上述這些活動(dòng)，感受到學(xué)校對(duì)于學(xué)習(xí)型公寓建設(shè)的提倡和重視，從而產(chǎn)生足夠的動(dòng)力去共同協(xié)作，將自己所在的公寓建設(shè)成為學(xué)習(xí)型公寓，并令所有成員都能夠因此而受益。

結(jié)束語：

對(duì)于高校來說，建立學(xué)習(xí)型組織的意義與重要性都是不言而喻的。建設(shè)學(xué)習(xí)型公寓這種管理模式對(duì)于改進(jìn)學(xué)風(fēng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績也具有重要的作用。但目前我國很多高校在公寓文化建設(shè)與公寓管理方面都顯得較為薄弱。而實(shí)際上公寓是學(xué)生重要的生活起居場所，公寓氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方法都有著顯著的影響。因此高校要想全面改善自身的學(xué)風(fēng)，營造崇尚學(xué)習(xí)的良好氛圍，并充分發(fā)揮學(xué)生公寓的育人功能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，（新增）建設(shè)學(xué)習(xí)型公寓可以說是必不可少的手段。

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