王曉丹

【摘要】少先隊成員作為社會主義接班人，而少先隊是培養(yǎng)全面多能人才的基地，對廣大少先隊員的德育工作有著推進作用。只有使少先隊活動生動有趣同時充滿教育意義，才能讓少先隊活動成為隊員們增強本領(lǐng)，提高自身素質(zhì)，加強團隊意識，學(xué)會善待他人的平臺。本文就如何在少先隊活動中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善待他人的良好品質(zhì)作如下談?wù)摗?/p>

【關(guān)鍵詞】少先隊活動;培養(yǎng)學(xué)生;善待他人;良好品質(zhì)

鍛煉和培養(yǎng)少先隊員的品格，我們需要從學(xué)生們喜歡的活動中做起，讓隊員們在豐富的活動中實現(xiàn)自身價值，鍛煉自己的能力，促進隊員互信及相互尊重，體會活動所帶來的的快樂，以及活動所人生價值，更要在活動中培養(yǎng)學(xué)生善待他人的品格。讓學(xué)生們在活動中健康快樂成長的同時讓他們能夠養(yǎng)成善待他人的品質(zhì)，并更加積極主動的迎接下一次活動帶來的挑戰(zhàn)。

一、專業(yè)老師帶領(lǐng)活動

想要在少先隊活動中養(yǎng)成學(xué)生善待他人的品質(zhì)，活動得有專業(yè)的老師帶領(lǐng)，專業(yè)的老師對活動的理解更加透徹，在活動可以清晰地引領(lǐng)孩子們進行善待他人的思考和帶領(lǐng)學(xué)生們完成善待他人的活動，讓孩子們能夠在活動中清晰地了解善待他人的重要意義，并積極地在生活中踐行這一優(yōu)良品格。專業(yè)老師應(yīng)當(dāng)具有以下品質(zhì)：

1、傾聽學(xué)生心聲

想讓學(xué)生養(yǎng)成善待他人的品質(zhì)，我們就必須先了解學(xué)生對善待他人的看法，只有活動帶領(lǐng)老師走入學(xué)生群體，認(rèn)真傾聽孩子們的意見，才能在活動策劃階段針對孩子們的情況制定適宜的活動方案，讓活動貼近學(xué)生的生活，才能讓學(xué)生積極參與該活動，才能達成活動的目的———培養(yǎng)學(xué)生善待他人的品質(zhì)。

2、言傳身教、以身作則

我們需要在少先隊活動中培養(yǎng)學(xué)生善待讓他人的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生大多都是崇拜和信任老師的，老師的行為會潛移默化的影響學(xué)生。這就要求帶領(lǐng)活動的老師必須能夠言傳身教，以身作則。在活動及課下能夠善待他人，并且踐行優(yōu)良的品格，才能讓學(xué)生們相信活動中所教授的知識，并積極在生活中去踐行這些優(yōu)良的品德。

3、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

在活動進行中，由于學(xué)生的性格特點不同，有的學(xué)生可能很調(diào)皮，但老師在教育學(xué)生時不要傷害學(xué)生的自尊，用關(guān)心與理解的想法去看待學(xué)生的行為，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生在少先隊活動中感受到老師的關(guān)心和愛護，讓他們在活動信任老師，認(rèn)真參與活動。

二、營造和諧活動氛圍

環(huán)境對少先隊員形成良好的品質(zhì)有著重要的作用。如果班級氣氛不和諧，將會使得學(xué)生在班集體的生活中感到壓抑，個人的品質(zhì)和性格不能得到充分的展示，更不能有效的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善待他人的品質(zhì)。因此，老師應(yīng)當(dāng)在少先隊活動中營造平等、和諧、互信、合作，融洽的活動氣氛。

首先，老師在活動中應(yīng)當(dāng)作為一個參與者和組織者，讓學(xué)生和老師形成良好關(guān)系，對老師的工作干預(yù)提出意見，并讓學(xué)生和老師一同談?wù)摶顒禹椖颗c開展形式。其次，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生開放、認(rèn)真負(fù)責(zé)的評價活動的開展情況，。再次是不訓(xùn)斥、諷刺、挖苦學(xué)生。無論哪個學(xué)生犯個學(xué)生真正參與到活動中去，讓同學(xué)們在了解少先隊活動的開展情況，也可以讓學(xué)生們在活動中相互了解，相互信任，相互理解，在活動考慮他人感受，培養(yǎng)學(xué)生善待他人的品質(zhì)。最后，當(dāng)少先隊員在活動中出現(xiàn)人際交往困難時，作為帶領(lǐng)活動的老師，我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生處理好人機關(guān)系，促進學(xué)生之間的相互友愛，相互關(guān)心，相互理解，讓學(xué)生們在活動中養(yǎng)成良好品質(zhì)，特別是善待他人，關(guān)心他人的品質(zhì)。

三、換位思考，促進理解

在少先隊的活動中，學(xué)生之間可能會出現(xiàn)一些小矛盾，只有我們及時解決這些小問題，才不會影響少先隊活動的成。在解決問題的過程中，換位思考尤為重要，站在對方的立場上思考問題，這樣能夠把問題看得更透徹，可以增進問題雙方的相互理解，讓他們對對方多一些寬容。換位思考也是培養(yǎng)學(xué)生善待他人品質(zhì)的重要方式。只有站在對方的角度思考問題，才能讓學(xué)生在人際交往中對他人更加理解，能夠更加寬容的看待世界，體諒并善待他人，溫柔地?fù)肀澜纭?/p>

四、活動中豐富多彩的游戲

在少先隊活動中，對少先隊員進行德育是主要工作，但是在活動可以加入適當(dāng)有趣的的游戲，讓隊員們在活動中的游戲培養(yǎng)隊員們相互關(guān)心，互相尊重的品德。也可以通過活動活動培養(yǎng)學(xué)生們善待熬人的品格。在活動中加入游戲可以大大提高學(xué)生們的積極性和興趣。如針對現(xiàn)在學(xué)生大多是獨生子女，自我為中心意識強烈，在活動中就可以加入“兩人三足”“集體拔河”“勇敢背摔”等團體游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會并踐行善待他人的優(yōu)良品德。

【結(jié)束語】少先隊活動通過有序的組織可以變得豐富多彩，可以在活動中不斷的培養(yǎng)和鍛煉隊員們的團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生們養(yǎng)成善待他人，相互信任，勇敢堅強等優(yōu)良品質(zhì)。健全少先隊員的人格并不是一蹴而就的，需要不斷地培養(yǎng)和鍛煉，再加上長期的堅持才能讓隊員品質(zhì)有所提升。

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