摘 要：立德樹(shù)人，不光是教師的事，也是家長(zhǎng)的事，家長(zhǎng)是孩子第一任老師，也是終身老師，家長(zhǎng)的品行嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有責(zé)任對(duì)家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)、教育、指導(dǎo)、交流、參與各種活動(dòng)，使家長(zhǎng)具有健全的人格和高尚的品格，從而更好地教育好孩子。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)學(xué)校；立德樹(shù)人；教育

正文：

立德樹(shù)人，就是樹(shù)立德業(yè)，給后代做榜樣，成人成才。家長(zhǎng)學(xué)校立德樹(shù)人就是要讓每個(gè)家長(zhǎng)成為孩子們的榜樣。家長(zhǎng)不光要知道怎樣教育管理孩子，更要知道品德的重要性。家長(zhǎng)的威望、威信，不只是你有淵博的知識(shí)，更重要的是你的高尚品德、寬廣的胸懷。要想教好學(xué)生、教好孩子，首先要教育好家長(zhǎng)。要想孩子成才就要家長(zhǎng)先有才，使家長(zhǎng)有健全的人格，能夠積極健康的成長(zhǎng)。

一、家長(zhǎng)學(xué)校要通過(guò)課堂和活動(dòng)積極指導(dǎo)家長(zhǎng)立德樹(shù)人

“立德”是基礎(chǔ)，“樹(shù)人”是目的，立德樹(shù)人是學(xué)校的責(zé)任，社會(huì)的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝粋€(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。因此，家庭教育比學(xué)校教育更重要。

1、家長(zhǎng)有了良好的品德，學(xué)生才能有優(yōu)秀的品質(zhì)。

學(xué)校進(jìn)行了一周5天品德、價(jià)值觀教育，而家長(zhǎng)卻在周六周日2天做出負(fù)面的表率作用，在不知不覺(jué)中就成為破壞美德、抵觸價(jià)值觀的“表率”，就會(huì)出現(xiàn)“5+2=0”甚至是負(fù)數(shù)的結(jié)果。

有這樣一個(gè)事例，班上的一個(gè)學(xué)生，她家附近的一位奶奶生病了，她發(fā)現(xiàn)了就拿自己的零用錢(qián)給奶奶買(mǎi)了八寶粥。她的舉動(dòng)讓父母、老師很驚訝，老師問(wèn)她為什么這樣做。她說(shuō)：“以前我見(jiàn)媽媽經(jīng)常給鄰居生病的阿姨送飯，很快阿姨病就好了，現(xiàn)在奶奶也生病了，我給她買(mǎi)好吃的八寶粥，這樣她的病才好得快”。這樣的一件小事可以告訴我們，父母的言行無(wú)形的給孩子做了一個(gè)好表率！

2、教育的本質(zhì)，其實(shí)就是父母的自我修行。

父母必須要意識(shí)到，自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)無(wú)意識(shí)地投射到孩子身上，孩子的種種問(wèn)題都能在與父母相處的模式中找到答案。孩子與社會(huì)的關(guān)系就是與父母關(guān)系的投影，親子關(guān)系中父母與孩子的溝通模式，將決定孩子未來(lái)與他人的關(guān)系模式。因此，家長(zhǎng)需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，從而改變孩子。

家庭教育還往往取決于家庭中父母等長(zhǎng)輩的受教育程度，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，教育理念等等，我校的學(xué)生父母多數(shù)都是外來(lái)務(wù)工人員，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)歷層次多為小學(xué)和初中，高中。這些家庭，首先經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)很差，父母疲于為生計(jì)奔波，無(wú)暇顧及子女教育，教育觀念落后，教育方法不科學(xué)，容易給孩子不良的家庭熏陶，不能有效配合學(xué)校教育。想要改變這個(gè)現(xiàn)狀，就要首先對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，糾正他們的教育觀念，改變他們自身，讓立德樹(shù)人思想進(jìn)入到每個(gè)家長(zhǎng)心靈，同時(shí)教給他們事半功倍的科學(xué)育兒方法。就是說(shuō)要想孩子成才，家長(zhǎng)一定要自我修行、自我教育、自我成長(zhǎng)。

3、立德樹(shù)人需要和睦的家庭環(huán)境

和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的重要條件，若家庭不和睦，父母經(jīng)常吵架，彼此冷漠，孩子得不到關(guān)愛(ài)就會(huì)缺少安全感，會(huì)危害孩子的身心健康。因?yàn)樵趷毫拥募彝夥罩猩睿⒆幽羌冋?、活潑的天性受到壓抑，使他們情緒低落、苦悶、無(wú)所適叢，精神上遭受折磨，飲食、睡眠、學(xué)習(xí)都會(huì)受到程度不同的影響，而且會(huì)使孩子形成懶惰，脾氣暴躁等不良的性格。

一個(gè)有問(wèn)題孩子身后一定有一個(gè)有問(wèn)題的家長(zhǎng)，一個(gè)沒(méi)問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)問(wèn)題一定較少，至少他在孩子面前不表露。所以立德樹(shù)人要有和睦的家庭環(huán)境。

在一個(gè)家庭中，特別是夫妻間的互敬互愛(ài)、互諒互讓至關(guān)重要。父母的關(guān)系有著潛移默化的影響，無(wú)論發(fā)生任何矛盾雙方也要心平氣和地講道理，妥善處理，而不能當(dāng)著孩子大吵大鬧，拳腳相加，用粗暴的方式解決問(wèn)題。還要建立良好的親子關(guān)系。父母要走進(jìn)孩子的心理世界，知道他想要什么，做什么，和孩子溝通，正確引導(dǎo)，善于站在孩子的位置上去體察孩子的需要，與孩子做到情感上的交融，使孩子樂(lè)于親近。

二、家長(zhǎng)學(xué)校要做好家長(zhǎng)學(xué)員的個(gè)別指導(dǎo)

家長(zhǎng)由于個(gè)人文化水平等制約，大課堂的教學(xué)不一定能很好的對(duì)癥下藥，學(xué)校針對(duì)這種情況，除了全校性的家長(zhǎng)活動(dòng)外，還要通過(guò)家訪、微信等進(jìn)行單獨(dú)的對(duì)話和講解，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)們站在國(guó)家和民族的高度理解教育，遵循教育規(guī)律和少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，積極加快自身的成長(zhǎng)。做好學(xué)校教育的理解者和合作者。

對(duì)于學(xué)校解決不了的要及時(shí)與專(zhuān)家溝通，也可邀請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)校面對(duì)全校或不同年級(jí)家長(zhǎng)授課，專(zhuān)家對(duì)家庭教育獨(dú)到而科學(xué)的見(jiàn)解常常讓家長(zhǎng)恍然大悟，對(duì)自己以往的做法后悔不已。

三、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流提升家長(zhǎng)素質(zhì)

通過(guò)開(kāi)展交流家風(fēng)家訓(xùn)、家庭教育案例提升素質(zhì)。家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)學(xué)員征集自己的家風(fēng)、家訓(xùn)，在教育孩子的過(guò)程中發(fā)生的小故事、案例等等。對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能從來(lái)沒(méi)有探究思考過(guò)自己的家風(fēng)家訓(xùn)，沒(méi)有想過(guò)平時(shí)教育孩子的一些小事也可以記錄下來(lái)成為美好的記憶。而一旦他們和子女一起深入進(jìn)去，就會(huì)驚異于原來(lái)自己的先祖還有這么值得傳揚(yáng)的家教思想和理念，也就會(huì)促使他們自己去反思對(duì)照自己的教育方法，從而督促他們?nèi)W(xué)習(xí)去反思甚至去反省。

四、家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)參加學(xué)生班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)受教育

1、利用家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)提升素質(zhì)。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂和孩子一起聽(tīng)課，下課后觀摩學(xué)校的升旗儀式、陽(yáng)光大課間學(xué)生鍛煉、參觀學(xué)校的功能室、了解學(xué)校文化等。讓家長(zhǎng)們知道學(xué)校教育的目標(biāo)、理念、方法，知道教師、學(xué)校對(duì)孩子的良苦用心，孩子也看到了父母在學(xué)校一天的表現(xiàn)。對(duì)家長(zhǎng)也是很好的立德樹(shù)人教育。

2、針對(duì)某些家長(zhǎng)學(xué)員，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)班主任定期召開(kāi)“立德樹(shù)人”主題班隊(duì)會(huì)接受教育。主題班隊(duì)會(huì)有價(jià)值觀、安全教育、文明禮貌、良好習(xí)慣等，真誠(chéng)邀家長(zhǎng)參加、參與，讓家長(zhǎng)與子女一起思考如何表達(dá)主題、搜集素材、表演節(jié)目，不僅教育了學(xué)生，也讓家長(zhǎng)從中受到了教育，同樣潛移默化地熏陶他們，讓他們反思自己的言傳身教，價(jià)值觀，明確自己教育的方向和方法。

總之，抓好家長(zhǎng)學(xué)校立德樹(shù)人教育，能培養(yǎng)家長(zhǎng)高尚的品德、寬廣的胸懷，成為孩子們的榜樣。使孩子健康、幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 周婷：家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育立德樹(shù)人中的重要性

作者簡(jiǎn)介：曹建國(guó)，雅布賴完全小學(xué)黨支部書(shū)記，高級(jí)教師，1963年1月出生，2003年被評(píng)為“阿拉善盟教學(xué)能手”，2007年被評(píng)為“全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)優(yōu)秀教師”，2017被評(píng)為阿拉善盟“最美鄉(xiāng)村教師”。