摘 要：專業(yè)人才隊(duì)伍是推動(dòng)學(xué)?？焖偃姘l(fā)展的根本。本文分析了學(xué)校專業(yè)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)渠道、培養(yǎng)機(jī)制、管理措施等方面提出了加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞：人才隊(duì)伍；建設(shè)；思考

隨著我校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。人才是強(qiáng)校之本，人才隊(duì)伍的建設(shè)水平直接決定著單位的建設(shè)水平。過硬的人才隊(duì)伍是科技強(qiáng)軍的重要力量，專業(yè)人才隊(duì)伍作為人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，顯得尤為重要。

1 我校專業(yè)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

總的來說，當(dāng)前我校專業(yè)技術(shù)拔尖人才少、整體水平偏弱，專職技術(shù)人才隊(duì)伍相對(duì)缺乏，人才儲(chǔ)備總體不足。經(jīng)驗(yàn)型、技能型人才多，創(chuàng)新型、復(fù)合型人才少；部分技術(shù)骨干只停留在日常操作維護(hù)的層面，不能獨(dú)立解決技術(shù)難題。

一是專業(yè)技術(shù)尖子人才少。重要專業(yè)的人才隊(duì)伍還不能完全滿足專業(yè)教學(xué)的需要，能講解原理、會(huì)操作示范、能排除故障的只是少數(shù)，專業(yè)技術(shù)骨干隊(duì)伍數(shù)量偏少。主要原因是：一是人才隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制不夠健全，專業(yè)骨干轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)員后，人才易斷茬，在培養(yǎng)上缺乏連續(xù)性；二是在人才使用管理、獎(jiǎng)懲激勵(lì)上還不夠，特別是在教練員的培養(yǎng)上存在重使用、輕管理的現(xiàn)象，替他們排憂解難，解決實(shí)際困難的較少，部分人員因此安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的干勁。

二是專業(yè)人才整體水平弱。分析我校專業(yè)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，部分專業(yè)人員的實(shí)裝操作水平、技術(shù)把關(guān)能力較弱，不能滿足教學(xué)需求。造成各專業(yè)人才整體水平偏弱的原因是：一是各級(jí)對(duì)新人的培養(yǎng)力度和重視程度還不夠，導(dǎo)致新人進(jìn)入狀態(tài)慢；二是“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍不濃，部分人員缺乏積極上進(jìn)的榮譽(yù)感，自我成才的動(dòng)力不足，有人甚至覺得自己專業(yè)沒過級(jí)，只不過比別人少拿幾百塊錢；三是由于轉(zhuǎn)業(yè)、復(fù)員、工作調(diào)動(dòng)等原因，專業(yè)技術(shù)人才流失比較嚴(yán)重。

三是專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍發(fā)展不平衡。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是尖子人才與技術(shù)骨干隊(duì)伍相互之間發(fā)展水平不平衡，兩者能力水平相差較大；二是各專業(yè)之間發(fā)展水平不平衡，有的專業(yè)技術(shù)尖子骨干多，有的專業(yè)則很少；三是各專業(yè)專職技術(shù)干部隊(duì)伍發(fā)揮作用不明顯，整體素質(zhì)有待加強(qiáng)。主要原因有：一是各單位在專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)上重視程度不夠，雖然在每年的專業(yè)理論考試中，各單位都不缺乏高分，但能把原理講透，問題講清的卻很少；二是在專業(yè)技術(shù)人才使用幫帶上沒有形成有效機(jī)制，在獎(jiǎng)懲激勵(lì)上的導(dǎo)向作用不夠明顯，激勵(lì)措施成效低，懲罰問責(zé)的力度還不夠。

2 加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

專業(yè)人才是推動(dòng)院校全面建設(shè)發(fā)展的支撐，是提升戰(zhàn)斗力的決定性因素，是科技強(qiáng)軍的現(xiàn)實(shí)需要，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展保持部隊(duì)強(qiáng)勁動(dòng)力的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步促進(jìn)我校全面建設(shè)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)提以下幾點(diǎn)建議：

一是積極拓展人才培養(yǎng)渠道。在院校培訓(xùn)、在職鍛煉、交叉輪訓(xùn)等傳統(tǒng)培養(yǎng)方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新拓展人才培養(yǎng)生成模式，探索實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、崗位集訓(xùn)、脫產(chǎn)集訓(xùn)、專業(yè)比武等方法路子，突出拔尖人才、全能人才的培養(yǎng)，不斷提升人才隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量。

二是完善健全人才培養(yǎng)機(jī)制。建設(shè)規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，培養(yǎng)人才是一重要方面工作。通過培養(yǎng)一批高端人才為學(xué)校建設(shè)服務(wù)，提高學(xué)校在各項(xiàng)事業(yè)中的服務(wù)水平。要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的連續(xù)性和穩(wěn)定性，為人才隊(duì)伍建設(shè)健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；樹立正確的選人用人導(dǎo)向；在建立專業(yè)技術(shù)人才獎(jiǎng)懲機(jī)制，給予更多優(yōu)惠政策，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的指導(dǎo)幫帶。建立好專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制，才會(huì)帶動(dòng)更多的人邁進(jìn)技術(shù)骨干行列。

三是建立有效人才管理措施。如果沒有很好的人才管理、發(fā)展機(jī)制，人才很容易流失，那么培養(yǎng)人才的成本將會(huì)不斷加大。所以一套好的人才發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于建設(shè)規(guī)模宏大的人才隊(duì)伍更重要。在選用技術(shù)尖子、技術(shù)骨干和教練員隊(duì)伍時(shí)，要選用技術(shù)過硬、發(fā)展?jié)摿ψ?、在崗位上能長(zhǎng)期任職的人員；在人才的使用上保持延續(xù)性，杜絕頻繁變化崗位給人才隊(duì)伍帶來的沖擊；制定操作性強(qiáng)的考評(píng)獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍的管理，切實(shí)把考評(píng)制度作為丈量人才強(qiáng)弱的標(biāo)準(zhǔn)。只有堅(jiān)持好考評(píng)制度，才能對(duì)每名尖子、骨干做出科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)，從而達(dá)到以考促訓(xùn)，以考促管、以考促提高的目的。通過公平的考評(píng)，讓思想好、能力強(qiáng)、技術(shù)精、素質(zhì)全面、作風(fēng)優(yōu)良的技術(shù)骨干受到重用，得到實(shí)惠。

四是制定人才保留的有效措施。堅(jiān)持培養(yǎng)人才，吸引人才，更要留住人才?，F(xiàn)在很多領(lǐng)域都不缺人才，但由于缺乏展示平臺(tái)及薪水待遇差等原因，許多人才紛紛離開學(xué)校發(fā)展，造成學(xué)校人才缺失。我們要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持用事業(yè)留人、待遇留人和感情留人的方式，把人才留住，壯大我校人才隊(duì)伍。要高度重視人才隊(duì)伍的保留工作。抓專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)必須在“栓心留人”上下功夫。要大力培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，打牢官兵犧牲奉獻(xiàn)的思想根基；加強(qiáng)人文關(guān)懷，及時(shí)掌握官兵在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的實(shí)際困難，想方設(shè)法為他們排憂解難，讓大家體驗(yàn)到組織的溫暖，激發(fā)愛崗敬業(yè)、愛軍精武的熱情，營(yíng)造“栓心留人”的好環(huán)境。

人才的多少是衡量一個(gè)單位建設(shè)水平高低的尺度，人才的培養(yǎng)都有相當(dāng)長(zhǎng)的周期。俗話講，“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才不是一朝一夕的事情，要持之以恒抓好人才培養(yǎng)，要進(jìn)一步加強(qiáng)人才的使用調(diào)配、給予更多的優(yōu)惠政策，為官兵扎根軍營(yíng)、安心本職、建功立業(yè)創(chuàng)造良好條件。

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作者簡(jiǎn)介：董巍?。?983-），男（漢族），山東省濰坊市青州市，火箭軍士官學(xué)校講師，碩士，研究方向：機(jī)械電子工程。