張鈺

摘 要：對于幼兒園班主任來說責(zé)任感是做好一項(xiàng)工作的關(guān)鍵，關(guān)心與呵護(hù)是做好教育工作的基礎(chǔ)。所以這就同時(shí)要強(qiáng)化責(zé)任感和關(guān)心，并將這些運(yùn)用到實(shí)際的工作之中去，實(shí)現(xiàn)良好的教育。基于此，本文將重點(diǎn)探討強(qiáng)化這兩方面的意義與重要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；班主任；責(zé)任感

引言：

對于一個(gè)人來說幼兒園是其成長的開端，在這一階段當(dāng)中幼兒們都開始進(jìn)行記事，同時(shí)模仿學(xué)習(xí)，有時(shí)候還會奠定好一輩子的習(xí)慣基礎(chǔ)。在這一階段養(yǎng)成的各種習(xí)慣和形成的認(rèn)知基本在后續(xù)想要改正是非常困難的，再加上幼兒階段孩子們年齡都非常小，基本不能明辨是非，所以班主任自身的一言一行都會直接影響到孩子們。幼兒階段孩子們心智都不成熟，同時(shí)感情也都非常脆弱，極易受到傷害，所以班主任就必須要加強(qiáng)責(zé)任感，給予孩子們更多的關(guān)心，最終營造出和諧健康的成長環(huán)境。

一、重要意義

（一）可以培養(yǎng)正確的三觀

有些人員認(rèn)為班主任的責(zé)任心通常都是體現(xiàn)在對孩子們的關(guān)愛和關(guān)心上面，能夠發(fā)現(xiàn)這只是停留在非常表層的認(rèn)識上。作為一名班主任，最重要的責(zé)任就是對孩子們進(jìn)行思想品德教育、啟蒙教育，使孩子們在這一時(shí)期就能夠形成正確的人生觀念、世界觀以及價(jià)值觀。所以班主任加強(qiáng)責(zé)任感除了要幫助大家學(xué)好基本的文化課程之外，還要教會大家怎樣進(jìn)行做人。

（二）幫助樹立人生態(tài)度和性格

幼兒因?yàn)槟挲g比較小，同時(shí)心智非常不成熟，極易受到傷害，出現(xiàn)敏感孤獨(dú)的情緒，這都不利于其成長，所以班主任就需要時(shí)刻關(guān)注所有孩子的成長，不能出現(xiàn)偏愛等現(xiàn)象。班主任應(yīng)該要確保所有孩子都可以在溫暖的大家庭中長大，讓性格內(nèi)向的孩子可以學(xué)會敞開心扉，變得更加活潑，以此形成積極的性格，學(xué)會運(yùn)用更好的心態(tài)去面對人生。

（三）幫助養(yǎng)成良好的習(xí)慣

幼兒階段的孩子們最擅長的就是模仿，而班主任作為除了父母之外與其接觸最多的人，其種種言行都會直接影響到孩子，所以堅(jiān)決不能馬虎。對此班主任自身需要有高度的責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思，最終運(yùn)用更好的形象去影響孩子們，幫助其養(yǎng)成良好的習(xí)慣[1]。比如有些孩子不愛洗手，不講衛(wèi)生，班主任就需要以身作則，親身示范，在飯前便后呼吁大家洗手。

二、重要體現(xiàn)

（一）責(zé)任感的重要體現(xiàn)

（1）出勤

出勤是展現(xiàn)班主任責(zé)任感最關(guān)鍵的體現(xiàn)，因此班主任自身必須要按時(shí)上下班，絕對不遲到、不缺勤、不早退，有病有事盡早請假。幼兒階段的孩子們其生活基本都無法自理，同時(shí)也較易受到傷害，這就需要班主任隨時(shí)進(jìn)行看管。倘若班主任自身無法有效保證自己的時(shí)間，經(jīng)常請假，那就說明這位班主任是不負(fù)責(zé)的。除此之外，班主任的責(zé)任感還主要體現(xiàn)在下班時(shí)間上，如果在這期間幼兒出現(xiàn)了問題，那么就還要做好即刻上崗的準(zhǔn)備。

（2）教學(xué)

班主任自身在教學(xué)的時(shí)候也必須要提前備課，認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用各種方式去吸引孩子們的注意力。因?yàn)橛變弘A段的孩子們年齡比較小，理解能力比較差，所以接受新事物的速度非常慢，這時(shí)候班主任就必須要有足夠的耐心，一遍又一遍幫助大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保所有孩子都可以跟上自己的教學(xué)進(jìn)度[2]。

（3）衛(wèi)生與接送

因?yàn)橛變荷眢w抵抗力都比較弱，所以班主任還需要強(qiáng)化教室衛(wèi)生管理，每天都必須要進(jìn)行清掃，同時(shí)每周進(jìn)行一次大掃除，及時(shí)對衛(wèi)生間進(jìn)行刷洗，按時(shí)按點(diǎn)給大家的口杯進(jìn)行消毒。在接送上，必須要將孩子們的人身安全放在第一位，并熟悉每一位家長，堅(jiān)決不能讓陌生人把孩子接走。當(dāng)所有孩子被接走之后自己才可以下班。如果是陌生人打著認(rèn)識孩子父母的名義接孩子，那么就必須要打電話確認(rèn)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

（4）常規(guī)

班主任還需要教導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如要根據(jù)班主任的口令與規(guī)則去進(jìn)行進(jìn)餐、喝水以及排隊(duì)等等，在進(jìn)餐的時(shí)候還要讓大家認(rèn)真吃飯，堅(jiān)決不能挑食，如果挑食的話，還需要耐心告知孩子們均衡營養(yǎng)的好處，讓大家嘗試喜歡上各類食物，并養(yǎng)成午休的習(xí)慣等等。

（二）關(guān)心的重要體現(xiàn)

（1）充分理解

每一個(gè)孩子都來自不同的家庭，同時(shí)性格特征也都存在很大的不同，所以班主任必須要關(guān)心每一位幼兒，嘗試去理解他們。大多數(shù)孩子在來到新環(huán)境之后都會不知所措，進(jìn)而出現(xiàn)焦慮的情緒，所以班主任就必須要時(shí)刻關(guān)注孩子們的心態(tài)，幫助其解開心結(jié)。另外孩子們有各種各樣的想法，有一些可能和大人的想法有著很大的差別，所以班主任就必須要嘗試?yán)斫猓⑦m當(dāng)滿足大家的愿望。

（2）充分尊重和交流

雖然幼兒時(shí)期孩子年齡非常小，但同樣是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，再加上他們心思都非常敏感，所以這就需要班主任給予更多的尊重，以維護(hù)其自尊。對于小孩子來說內(nèi)心是渴望和教師成為朋友的，而班主任通常在大家面前都很有威嚴(yán)，所以大家一般都不敢靠近。因此班主任在關(guān)心大家的時(shí)候必須要嘗試融入孩子們，尋找交流的渠道，并耐心傾聽大家的想法。

三、結(jié)束語

總的來說，在幼兒教育管理中，班主任必須要將自己全部的精力投入進(jìn)去，并運(yùn)用科學(xué)的方式落實(shí)各項(xiàng)教育工作。在這之中不但要有超群的能力，還要有強(qiáng)大的責(zé)任心和一顆關(guān)愛孩子們的心，能夠時(shí)刻為孩子們著想，關(guān)系和呵護(hù)他們，使其可以更快樂地成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 張秀麗. 談?dòng)變簣@班主任工作的有效開展策略[J]. 南北橋，2017（24）：200-200.

[2] 柏園. 做好幼兒園班主任工作的方法研究[J]. 中華少年，2018（1）：107-107.