冷靜燕

摘要：班主任是職校學(xué)生在校期間接觸時(shí)間最長(zhǎng)的教師，在學(xué)生的教育中起著關(guān)鍵的作用，班主任不僅要保證學(xué)生在校期間的安全、學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育等等。因此，班主任的班級(jí)管理工作需要具備藝術(shù)性，拉近與學(xué)生的關(guān)系，從而提高班級(jí)管理的效率和質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校、班主任、教育藝術(shù)

接手“二手班”，這是個(gè)比較棘手的活，很少有老師愿意去接這個(gè)“燙手的山芋”。能否超越學(xué)生已習(xí)慣的前任班主任的“好”，在此，筆者將結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，分享班級(jí)管理更加人性化的一些體會(huì)。

開(kāi)學(xué)了，懷著忐忑不安的心情，走進(jìn)陌生的環(huán)境，窗明幾凈的教室，禮貌謙遜的學(xué)生，豁然開(kāi)朗，讓我堅(jiān)信這是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。但同時(shí)我也想到，前任班主任的管理模式已經(jīng)深深印在了同學(xué)們的腦海中，如何讓學(xué)生從心里接受我這位新班主任，應(yīng)該是我好好思考的問(wèn)題。

1.開(kāi)發(fā)、利用活動(dòng)資源，尋找切入點(diǎn)。

俗話說(shuō)，知彼知己，方能百戰(zhàn)不殆。了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況就顯得尤為重要。在精心策劃與材料采購(gòu)后，一次別開(kāi)生面的主題班會(huì)—美味大比拼應(yīng)運(yùn)而生。High翻天了！哇，那是怎樣的一種場(chǎng)面啊。

鏡頭一（月餅組）：稱量、和面、揉面…，這組學(xué)生是最講究的，冰皮粉180克，水165克，多一點(diǎn)少一點(diǎn)都不行，每一步都嚴(yán)格按照程序來(lái)的，皮壓平將餡包住，放進(jìn)模子，壓幾下，一個(gè)個(gè)月餅在學(xué)生們的手中誕生了，同學(xué)們的創(chuàng)意一個(gè)接著一個(gè)，健康時(shí)尚的“冰皮月餅”做的是新意十足。

鏡頭二（壽司組）：帥氣的男主廚，手藝一流，接過(guò)一張紫菜，撒上一把肉松，放一點(diǎn)黃瓜，香腸，一卷一切，吃在嘴里那叫一個(gè)好吃。

鏡頭三（奶昔組）：不斷傳出“要喝奶昔的快來(lái)，過(guò)時(shí)不候”的聲音，周圍等著一圈饞嘴貓， Pizza長(zhǎng)啥樣，還沒(méi)完全閃亮登場(chǎng)，不到一分鐘功夫沒(méi)了。哎，吃的不過(guò)癮??！

所做的食物好吃與否并不是重點(diǎn)，活動(dòng)的過(guò)程才是最精彩的。學(xué)生們享受著過(guò)程帶給他們的快樂(lè)，享受著班會(huì)活動(dòng)為他們營(yíng)造的發(fā)揮潛力的氛圍。作為我，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的參與、組織、指導(dǎo)和管理，很快成為了主題活動(dòng)中的策劃者、合作者和指導(dǎo)者，隨著活動(dòng)的展開(kāi)，班干部工作能力以及部分學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，班級(jí)整體活動(dòng)面貌，一一呈現(xiàn)出來(lái)，我悄悄地發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)有著強(qiáng)烈凝聚力的集體，在班干部的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條，這時(shí)的我，變得更有信心成為新的一份子。

2.循序漸進(jìn)，及時(shí)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

應(yīng)該說(shuō)學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，家的感覺(jué)應(yīng)該是溫馨舒適整潔的，這就需要每一位學(xué)生都有一種“我愛(ài)我家”的意識(shí)。

通過(guò)一段時(shí)間的觀察，教室里雖然整潔，但不時(shí)冒出的星星點(diǎn)點(diǎn)的垃圾，多少反映出了學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生的意識(shí)薄弱，起初，我采用提醒到個(gè)人的方法，但效果甚微，提醒多了，學(xué)生沒(méi)急自己先急了。于是全班征集整改措施，集思廣益，提煉好點(diǎn)子，好創(chuàng)意，最終“我愛(ài)我家，從早做起”的衛(wèi)生競(jìng)賽活動(dòng)初步形成，以組為單位，以周來(lái)統(tǒng)計(jì)每組的衛(wèi)生總分，開(kāi)展小組與小組之間的工作競(jìng)賽，由于此次活動(dòng)來(lái)源于班級(jí)，班級(jí)管理目標(biāo)來(lái)源于學(xué)生，學(xué)生平時(shí)的被動(dòng)式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地、創(chuàng)新地自我教育，班級(jí)衛(wèi)生面貌很快得到了改善。學(xué)生孫，習(xí)慣拎著一袋早點(diǎn)準(zhǔn)點(diǎn)踏進(jìn)教室，急沖沖吃完早點(diǎn)，但每次都會(huì)把吃完的袋子，罐子收好，下課后扔到廁所的垃圾桶去，這樣的學(xué)生自然被作為衛(wèi)生典范好好地表?yè)P(yáng)了一下，當(dāng)然我還不忘說(shuō)了一句：不提倡在教室吃早點(diǎn)。

3.鞏固提高，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)班集體建設(shè)。

學(xué)生畢竟是年輕的，總有一些不成熟和不夠完善的地方。進(jìn)步無(wú)止境，生活是多彩的，生活中的教育也應(yīng)是色彩斑斕的。有意義的班團(tuán)活動(dòng)，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園，能使學(xué)生知識(shí)文化和才干不斷提高，從而相輔相成地促進(jìn)班集體建設(shè)。

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)各類的活動(dòng)，并利用每周一次的班會(huì)課時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生五人一組，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，孩子們自編自導(dǎo)，學(xué)做PPT課件，互動(dòng)游戲，共同參與。如，與專業(yè)課相關(guān)的“說(shuō)元件”主題班會(huì)、“珍愛(ài)生命，安全第一”主題班會(huì)，讓枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)們充分了解觸電原因，掌握安全用電原則，提高同學(xué)們的自救意識(shí)與自我保護(hù)能力，機(jī)智勇敢地處理遇到的各種情況與危險(xiǎn)。與生活相關(guān)的“我的未來(lái)不是夢(mèng)”主題班會(huì)，帶我們?nèi)ふ易畛醯耐?最初的夢(mèng)想，我們是初升的太陽(yáng)，現(xiàn)在的我們有義務(wù)去和黑暗搏斗.去拼寫，夢(mèng)想賦予了我們勇氣，即使渾身傷痕，擦干血跡后，堅(jiān)定的目光依舊屬于遠(yuǎn)方。

以上是我工作中的一些體會(huì)，一分耕耘，一分收獲，技工院校一體化教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，讓我們攜手為更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的高技能人才而努力前行吧！

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