劉祥梅 劉祥成

[摘 要：隨著教育教學(xué)改革的推進，許多科目的教學(xué)緊隨改革的步伐，有條不紊的進行教學(xué)理念和教學(xué)方式的創(chuàng)新。數(shù)學(xué)課程一直以來都是教學(xué)中的重要課程，應(yīng)新課改的要求，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)不再單單是數(shù)學(xué)理論知識和計算能力的培養(yǎng)，怎樣將數(shù)學(xué)與實際相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識變的生活化，成了近年來學(xué)校的重要研究課題。本文針對目前的數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)，提出幾點二年級數(shù)學(xué)教學(xué)與生活化結(jié)合的見解。

關(guān)鍵詞：二年級；數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)]

小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來得不到良好的方法，尤其是早期的數(shù)學(xué)教學(xué)，老師很難重視將其生活化讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時和生活相結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往只注重簡單的數(shù)學(xué)基本知識，涉及面狹窄，教學(xué)方法單一，不注重綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力的鋪墊，不能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)的知識和生活相聯(lián)系，從而達到理解和應(yīng)用的目的。很多學(xué)生，通過二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只勉強學(xué)會了簡單的加減等運算，沒能培養(yǎng)起數(shù)學(xué)意識和基本的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，當遇到生活中的數(shù)學(xué)問題，或者生活化的應(yīng)用題就難以理解。所以二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，去有意識的培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，去結(jié)合實際生活進行生活化的教學(xué)很有必要。在這一階段，數(shù)學(xué)概念的灌輸和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的鋪墊要比簡單的數(shù)學(xué)計算的教學(xué)重要，所以二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一定要與生活實際結(jié)合起來，將數(shù)學(xué)生活化。

一、小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)背景和現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)生活化一直以來是教學(xué)的重點和難點，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)并不重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，很難將數(shù)學(xué)和生活實際相聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是脫離實際生活的。特別是在早期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，他們會認為這個時期的學(xué)生存在理解能力和基礎(chǔ)知識上的不足，將應(yīng)用意識在這個時候提出來是浪費時間浪費教學(xué)資源。但是，數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識應(yīng)該是始終貫穿的，數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，數(shù)學(xué)生活化才是它的意義所在。也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，在日常生活中必不可少。數(shù)學(xué)的教學(xué)本身就應(yīng)該與實際相結(jié)合，其教學(xué)的結(jié)果不應(yīng)只是數(shù)學(xué)公式和計算能力的鍛煉，更應(yīng)該教會學(xué)生怎樣在實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，怎樣將日常生活中的數(shù)學(xué)問題用數(shù)學(xué)的知識和方法去求解。

隨著教育改革的發(fā)展，越來越多的教育專家注意到數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，他們主張數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該以生活運用為目的。應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)的初期，就開始培養(yǎng)應(yīng)用意識，就將數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合在一起教學(xué)，這就需要教師在教學(xué)培養(yǎng)方案和教學(xué)方法上多下功夫，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教學(xué)要求設(shè)計教學(xué)情境，模擬生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識和社會實際相結(jié)合，得到數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)和發(fā)展需求。同時在數(shù)學(xué)教學(xué)效果的測試中也要注重數(shù)學(xué)生活應(yīng)用的考察。

二、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的方法

（一）聯(lián)系實際進行情景教學(xué)

情景教學(xué)的概念近年來一直是熱門的話題，也是各門學(xué)科相競引用的先進教學(xué)方式。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。所以情景教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中高效率的教學(xué)方法，同樣也是數(shù)學(xué)應(yīng)用意識培養(yǎng)的重要途徑。在學(xué)生熟悉的生活場景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的問題，并用學(xué)生學(xué)會的數(shù)學(xué)知識為之解答，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的無處不在。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再只是數(shù)字和符號，而是能夠?qū)⒏骺浦R和生活實際聯(lián)系在一起。比如在進行計算題的考察時將計算情景生活化，利用生活中常見的購物場景為基礎(chǔ)考察學(xué)生的邏輯思維和計算能力，既能考察學(xué)生的知識和數(shù)學(xué)能力的掌握情況，又能鍛煉學(xué)生的思維發(fā)散能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。捕捉生活中有趣的生活現(xiàn)象或生活問題，同樣可以將數(shù)學(xué)教學(xué)的過程變的新鮮有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

（二）注重學(xué)習(xí)實踐，將數(shù)學(xué)知識活學(xué)活用

將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于生活實際之中才能鍛煉到學(xué)生的應(yīng)用意識，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的目的。學(xué)校應(yīng)該多多開展實踐教學(xué)，通過實踐中的數(shù)學(xué)知識深化學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生不僅會學(xué)數(shù)學(xué)更加會用數(shù)學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會把抽象的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際的生活實踐中，比如在學(xué)習(xí)了長方體，正方體之后，老師可以組織學(xué)生辨認生活中的長方體，正方體的物品。學(xué)生可以開展計算比賽的小游戲鍛煉學(xué)生的計算能力，舉辦有獎知識競答，將生活化的知識作為賽題，既普及了知識有開擴了視野，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達能力

觀察能力和表達能力是學(xué)生與這個世界交互的重要途徑，同時也是數(shù)學(xué)生活化和生活數(shù)學(xué)化的必經(jīng)之路。學(xué)生可以通過觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并激發(fā)探索的興趣，讓學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。觀察能力可以讓學(xué)生認識這個世界，從而發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)興趣，而表達能力可以發(fā)表學(xué)生對這個世界的看法，將其觀察發(fā)現(xiàn)的問題從數(shù)學(xué)的角度闡述出來。在傳統(tǒng)的觀念上，像小學(xué)二年級這種時期的學(xué)生只是在被動的接受老師的知識，沒有任何認識世界的能力更沒有任何主動學(xué)習(xí)的觀念。所以這個時期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重這方面觀念的轉(zhuǎn)變，教師要有意識的去引導(dǎo)學(xué)生的自主意識，引導(dǎo)他們觀察世界，并從觀察中學(xué)習(xí)知識發(fā)現(xiàn)問題，用已有的知識解決問題，這樣的學(xué)習(xí)方式可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和學(xué)習(xí)的能動意識。良好的觀察能力和表達能力的培養(yǎng)將會在其后期任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用，也是其人格養(yǎng)成的重要途徑。

三、總結(jié)

數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化是數(shù)學(xué)教學(xué)的高效教學(xué)方式，能夠在生活中合理自由的運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最高目標，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的目的。所有，注重數(shù)學(xué)與生活實際的結(jié)合，應(yīng)該是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中重要關(guān)注的方面。小學(xué)二年級，還屬于數(shù)學(xué)教學(xué)的初期，這個時候應(yīng)該加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主的從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中認識生活，將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。

參考文獻

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