摘 要：現(xiàn)階段我國社會(huì)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的趨勢，在這種趨勢下職業(yè)院校的思想政治教育工作需要緊跟時(shí)代的潮流不斷進(jìn)行創(chuàng)新，因此工作人員應(yīng)該對思想政治教育工作進(jìn)行大力研究，進(jìn)而使思想政治教育工作得到科學(xué)、有效、全面的開展。于職業(yè)院校而言，應(yīng)該將學(xué)生思想政治、德育工作放在第一位，對學(xué)生的思想狀況進(jìn)行深入分析，并對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，進(jìn)而使職業(yè)院校服務(wù)育人、教書育人、管理育人的水平不斷提高，同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，切實(shí)做好學(xué)生的教育與管理工作。

關(guān)鍵詞：新形勢；職業(yè)院校；思想政治教育；思路探索

一、職業(yè)院校思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

職業(yè)院校學(xué)生的思想會(huì)受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響，并且還會(huì)受到家庭、自身情況的影響。第一點(diǎn)，職業(yè)院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)、素質(zhì)水平參差不齊。職業(yè)院校的教師反映現(xiàn)階段的學(xué)生特別難管教。隨著現(xiàn)階段職業(yè)院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的層次以及成績有著明顯的差異，并且學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望也有所不同，部分學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且學(xué)習(xí)積極性較高；部分學(xué)生只是想獲得一技之長為了未來就業(yè)，這些學(xué)生就處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較差，父母對其的期望值較低，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，在學(xué)校中違紀(jì)、早退以及曠課的情況經(jīng)常發(fā)生；第二點(diǎn)，盛行個(gè)人主義，集體觀念相對淡薄。職業(yè)院校的學(xué)生會(huì)受到社會(huì)風(fēng)氣的影響，在這種影響下部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，不斷在生活、學(xué)習(xí)中尋求刺激?，F(xiàn)階段大部分學(xué)生都屬于獨(dú)生子女，在生活以及學(xué)習(xí)中沒有充分考慮別人的感受，過度的追求個(gè)人享受，也沒有承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。此外，學(xué)生容易受到西方觀念以及不良思潮的影響。

二、導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一系列問題的原因

第一點(diǎn)，社會(huì)環(huán)境因素。中職院校的學(xué)生閱歷淺、年紀(jì)輕，并且沒有較強(qiáng)的明辨是非能力。此外，學(xué)生的思想較為活躍，對新鮮事物有著較強(qiáng)的接受能力，但是并沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此會(huì)受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；第二點(diǎn)，家庭因素。職業(yè)院校中單身家庭、獨(dú)生子女的學(xué)生數(shù)量相對較多，智力因素相對較強(qiáng)，而非智力因素相對較弱，無論在學(xué)習(xí)還是在生活中都喜歡表現(xiàn)自我，不具備較強(qiáng)的生活自理能力，而個(gè)性較為獨(dú)立，在感情方面較為脆弱。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，單身家庭的數(shù)量越來越多。于單親家庭的學(xué)生而言，難以給予足夠的經(jīng)濟(jì)支持，給予的愛也不夠完整，使學(xué)生表現(xiàn)出缺乏自尊、自信的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)以及生活中養(yǎng)成了不良習(xí)慣；第三點(diǎn)，缺乏完善的學(xué)校教育體制。職業(yè)院校缺乏健全的思想政治教育機(jī)制，以往形成的工作體系難以適應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展需求，并且教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中使用的教學(xué)形式比較單一，教學(xué)內(nèi)容比較落后，教育的針對性也不強(qiáng)。

三、職業(yè)院校思想政治教育工作有效開展的對策

1.將德育教育工作與思想政治工作有效結(jié)合。通過兩項(xiàng)教育工作的有機(jī)結(jié)合可以使德育課程教學(xué)的針對性、實(shí)效性得以增強(qiáng)。德育課是學(xué)生的必修課程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效平臺(tái)。于德育課而言，其主要是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育、職能理想教育、紀(jì)律法制教育、職業(yè)道德教育，使學(xué)生逐漸樹立正確的三觀，不斷提高自身的社會(huì)主義覺悟，進(jìn)而輔助學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀、擇業(yè)觀的正確樹立，并對學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)、思想政治素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)。中職院校應(yīng)該改革德育教育工作，積極探尋德育教學(xué)的有效方法，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在素質(zhì)的教育，且在教育的過程中充分體現(xiàn)出創(chuàng)新精神，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及分析問題的能力，通過德育教育使思想政治教育得到有效開展，并逐步發(fā)揮德育工作的作用。

2.將學(xué)生的科學(xué)管理與思想政治工作有效結(jié)合。中職院校應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，在管理的過程中對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及長處給予充分肯定，并引導(dǎo)學(xué)生了解自身的弱點(diǎn)以及短處。于嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生而言，應(yīng)該給予一定的紀(jì)律處分，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)，中職院校要抓突出性的問題，糾正學(xué)校某一時(shí)期的不良傾向，學(xué)?？梢酝ㄟ^國旗下的講話、主題班會(huì)以及全校大會(huì)等形式實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而使不良傾向得到有效遏制。中職院校應(yīng)該將實(shí)用、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男＜o(jì)校規(guī)進(jìn)行制定，并將學(xué)校的制度進(jìn)行充分利用，將校規(guī)校紀(jì)全面落實(shí)，逐步形成良好的校風(fēng)。

3.將德育管理隊(duì)伍建設(shè)與思想政治工作的開展有效結(jié)合。通過兩者的全面結(jié)合可以將德育管理隊(duì)伍的素質(zhì)不斷提高，使德育工作得到更好的落實(shí)。學(xué)生教育、素質(zhì)工作的開展受到師德修養(yǎng)水平的直接影響。教師應(yīng)該承擔(dān)自身的教育任務(wù)，在教學(xué)的過程中不斷完善自身，以德育人，以德修己，并按照高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)對自身進(jìn)行要求，進(jìn)而使作風(fēng)正、政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍逐步建立。中職院校不僅要將黨組織在思想政治工作中的作用充分發(fā)揮，還要將教職工的育人作用充分發(fā)揮。

四、結(jié)束語

在新時(shí)期下，職業(yè)院校必須認(rèn)清形勢，對職業(yè)院校的思想政治教育工作進(jìn)行全面分析，并緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，將思想政治教育工作全面創(chuàng)新，將思想政治工作與德育課教育工作、學(xué)校管理工作、德育管理隊(duì)伍建設(shè)有效結(jié)合在一起，進(jìn)而使思想政治工作得到全面、科學(xué)的推進(jìn)。

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作者簡介

唐明（1972.04—），男，漢族，四川開縣人，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院老校區(qū)管理處、離退休工作處處長，副教授，工程師，主要從事職業(yè)院校的教育和管理工作。