穆勇志

摘 要：在現(xiàn)在的教育模式中，由于小學(xué)生對(duì)于事物的理解能力還不夠完善和全面，所以老師在講課中要注意方式方法的靈活運(yùn)用，要保證老師本身在講課中的教學(xué)模式能夠充滿活潑和互動(dòng)性，可以讓學(xué)生增加與課堂內(nèi)容的互動(dòng)性來(lái)能夠快速的融入課堂中，能夠提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生快速的融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)氣氛

在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中要有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有著非常大的學(xué)習(xí)收獲和能力的提高，語(yǔ)文是從幼兒園時(shí)就會(huì)接觸到的學(xué)科，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有陌生感的，這也非常的有利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展和教育，所伴隨著的主要課程學(xué)習(xí)，為以后更加深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是離不開(kāi)自主學(xué)習(xí)的融入的，自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更迅速的了解所學(xué)科目的基本情況，也是便于學(xué)生能夠很好的掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。老師在對(duì)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中，還需要注意一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)行改進(jìn)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

1學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的激發(fā)

營(yíng)造出有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是非常利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，并且也能夠?qū)W(xué)習(xí)能力的整體收獲有所幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以幫助學(xué)生快速的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。教師也要為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)在課堂的教學(xué)中，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以向?qū)W生提出問(wèn)題，讓更多的學(xué)生參與到討論中去，不知不覺(jué)間就會(huì)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在學(xué)習(xí)的互相交流中也可以迸發(fā)出更加新穎的想法，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力也是得到了有效的激發(fā)性。特別是對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，這對(duì)他們課程的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的幫助。讓學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐當(dāng)中去，更加的有利于學(xué)生記憶學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)《找春天》這一課目，可以讓學(xué)生分為幾個(gè)小組來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，教師帶領(lǐng)學(xué)生去到公園去觀察，春天到來(lái)時(shí)環(huán)境中的各種變化，并且讓學(xué)生來(lái)加以討論，每個(gè)同學(xué)都可以提出自己所觀察到的內(nèi)容，并且大家提出問(wèn)題來(lái)進(jìn)行討論，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)生活中的新變化，并且在同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的說(shuō)出自己的疑惑。這些教學(xué)方式都是很好的可以去激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)措施，可以有效的去提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，并且擺脫了傳統(tǒng)古板的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)上的主體，教師多鼓勵(lì)學(xué)生積極的去進(jìn)行發(fā)言，遇到學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題，可以主動(dòng)向同學(xué)或者家長(zhǎng)和老師來(lái)詢問(wèn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和能夠主動(dòng)的探討問(wèn)題都是在學(xué)習(xí)中可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)效率的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成可以自己獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)還是對(duì)于以后的成長(zhǎng)都是非常有益處的。

特別是在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，還是作為小學(xué)生的孩子，如果在平時(shí)的課堂教學(xué)中，沒(méi)有把和學(xué)生的互動(dòng)性加入到教學(xué)模式中，就會(huì)使小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)給學(xué)生的學(xué)習(xí)感受增加了枯燥性。而對(duì)于老師的教學(xué)成果來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生感受到對(duì)于一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)的枯燥是最大的失敗，老師要增加和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)性，多和學(xué)生交流，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)于互動(dòng)性的提高和鍛煉，小學(xué)生的接受能力和理解能力是有限的，而且相對(duì)于學(xué)生的年齡來(lái)說(shuō)是屬于比較小的。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己感到疑惑的地方的表達(dá)能力，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到很好的鍛煉，增加學(xué)生和學(xué)生之間的交流，學(xué)生自然也在討論和提出問(wèn)題的同時(shí)對(duì)所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容印象深刻。

2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，老師在平時(shí)的講課中不僅要講究教學(xué)模式，而且要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生能夠在課下時(shí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)溫故而知新，讓上課時(shí)學(xué)到的知識(shí)和課下的及時(shí)復(fù)習(xí)，能夠很好的結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。在讓學(xué)生能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)之前，老師首先需要做的就是激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，興趣可以使學(xué)生自己就能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且是非常有效果。因?yàn)橐肽軌蜃寣W(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣達(dá)到持久的效果，是需要有學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的興趣才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，興趣在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是占據(jù)著重要的主導(dǎo)地位了，直接決定了學(xué)生對(duì)于一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，興趣可以讓學(xué)生主動(dòng)自主的去學(xué)習(xí)，是他們最好的老師。小學(xué)語(yǔ)文的課本內(nèi)容中，課文插圖的配制都是非常豐富多彩的，老師要學(xué)會(huì)充分利用課本上的圖畫(huà)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生都是對(duì)圖畫(huà)和課文的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)比較感興趣的，老師可以利用這一特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講解學(xué)生感興趣的話題，能夠讓學(xué)生覺(jué)得可以融入到課堂的互動(dòng)中去，消除學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的陌生性和戒備心。在講課的過(guò)程中，老師要利用跟所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的經(jīng)典故事和歷史背景，多方面和多方位向?qū)W生展示有關(guān)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。也可以在講課中融入現(xiàn)代科技技術(shù)的方式，利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的多媒體的方式，展示在課堂的學(xué)習(xí)中去，通過(guò)讓學(xué)生觀看有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的視頻和圖片，用輕松歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境將學(xué)生在不知不覺(jué)中，就帶入到了學(xué)習(xí)中去，不僅激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且消除學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的逆反心理。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)講，無(wú)論是課堂上的學(xué)習(xí)還是課下自主的學(xué)習(xí)，都能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可以使學(xué)生收獲更多的知識(shí)，更多的有利于她們的成長(zhǎng)和健康學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語(yǔ)

老師在講課中要注意方式方法的靈活運(yùn)用，要保證老師本身在講課中的教學(xué)模式能夠充滿活潑和互動(dòng)性，可以讓學(xué)生增加與課堂內(nèi)容的互動(dòng)性來(lái)能夠快速的融入課堂中，能夠提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍。老師在平時(shí)的課堂教學(xué)課堂氛圍中，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入中小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)其實(shí)也沒(méi)有那么難，只要找對(duì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法就可以了，讓學(xué)生能夠主動(dòng)有興趣性，主動(dòng)有互動(dòng)性。創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，可以讓學(xué)生更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，快去投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

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