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手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生課堂體育參與的影響研究

2019-09-10 14:19張琪
拳擊與格斗·下半月 2019年3期
關(guān)鍵詞:手機(jī)媒體大學(xué)生

摘 要:在手機(jī)媒體快速發(fā)展的時(shí)代背景下,為營(yíng)造一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍,促使更多的大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng),采用文獻(xiàn)研究法等方法,總結(jié)出個(gè)人、家庭、學(xué)校三個(gè)影響大學(xué)生體育參與的因素。研究認(rèn)為由于手機(jī)媒體具有實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性和個(gè)性化等優(yōu)勢(shì),可以通過(guò)訂制私人的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容來(lái)提升學(xué)生的興趣,組建“運(yùn)動(dòng)朋友圈”進(jìn)行交流互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)機(jī),運(yùn)動(dòng)軟件進(jìn)行提醒打卡培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,微信群統(tǒng)一指導(dǎo)管理規(guī)范了大學(xué)生的體育參與行為等途徑來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的體育參與。

關(guān)鍵詞:手機(jī)媒體;大學(xué)生;體育參與

中圖分類(lèi)號(hào):G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 :A ? ? ?文章編號(hào):1002-7475(2019)03-052-01

1手機(jī)媒體的發(fā)展

隨著社會(huì)的高速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升,自1973年被大家稱(chēng)之為“手機(jī)之父”的馬丁·庫(kù)帕發(fā)明了世界上第一部手機(jī)開(kāi)始,到如今已經(jīng)過(guò)去了四十多年,而手機(jī)技術(shù)的革新一直都在進(jìn)行著。最開(kāi)始手機(jī)只是具備簡(jiǎn)單的語(yǔ)音通話功能,只能作為通信工具進(jìn)行使用。直到手機(jī)有了收發(fā)信息以及對(duì)文本進(jìn)行編輯的功能后,才被賦予了媒體的屬性,到今天已經(jīng)發(fā)展成為集通信、拍照、視頻、上網(wǎng)等功能于一體的新媒體,也成為公認(rèn)的繼報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)之后的“第五媒體”。

2大學(xué)生體育參與現(xiàn)狀

部分大學(xué)生由于缺乏對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí),認(rèn)為只要身體沒(méi)有出現(xiàn)生理上的疾病就是健康的,參不參加體育活動(dòng)都不會(huì)影響到自己的健康狀況,與其把時(shí)間用在鍛煉身體上,還不如在宿舍里睡覺(jué)玩游戲。同時(shí)受中國(guó)傳統(tǒng)“重文輕武”思想的影響,學(xué)生更加注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí),將大部分課余時(shí)間用在完成課業(yè)任務(wù)上,參與體育活動(dòng)的時(shí)間只占了很小的一部分。更有部分女大學(xué)生認(rèn)為,由于體育具有競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性等特點(diǎn),不符合女生溫婉、含蓄、喜靜的情感特征,參加體育活動(dòng)會(huì)影響她們的“淑女”形象,所以對(duì)體育這種動(dòng)態(tài)性的活動(dòng)較為排斥。

雖然教育部規(guī)定大學(xué)生每周體育課應(yīng)不少于2學(xué)時(shí),每學(xué)時(shí)不少于45分鐘,但是大部分高校每周只安排一次體育課,且只有大一、大二的學(xué)生上體育課。在體育課的教學(xué)過(guò)程中,體育教師傳授的知識(shí)相對(duì)較為陳舊,或者直接采取“放羊式”教學(xué),學(xué)生上課的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)學(xué)生的體育參與也會(huì)造成一定的影響。

3手機(jī)媒體促進(jìn)大學(xué)生體育參與的優(yōu)勢(shì)

3.1便攜性

手機(jī)作為日常溝通交流的工具,基本上大多數(shù)人一直都是隨身攜帶,只要能夠聯(lián)網(wǎng),在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠隨時(shí)瀏覽體育新聞,并且在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,還可以將手機(jī)作為音樂(lè)播放器播放歌曲,聆聽(tīng)適當(dāng)?shù)囊魳?lè)可以起到很好的緩解疲勞和改善心理緊張的作用。與手機(jī)配套的小米手環(huán)、蘋(píng)果手表等移動(dòng)可穿戴式設(shè)備,能夠隨時(shí)記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心率以及睡眠狀況等各類(lèi)指標(biāo),在提升大學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)以及健康關(guān)注度的同時(shí)提升了他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣,使運(yùn)動(dòng)與健康變成了他們?nèi)粘I钪械囊徊糠帧?/p>

3.2實(shí)時(shí)性

在最初的紙質(zhì)媒體時(shí)代,人們通過(guò)報(bào)刊相互傳閱獲得信息,但是報(bào)刊需要有一個(gè)采集信息,排版印刷的過(guò)程,需要較長(zhǎng)時(shí)間才能夠到達(dá)用戶(hù)手中。廣播媒體、電視媒體雖然也能夠較快地將信息傳達(dá)出來(lái),但是廣播媒體無(wú)法傳輸視頻,電視媒體無(wú)法移動(dòng)的弊端也顯露無(wú)疑。到了手機(jī)媒體時(shí)代,人們可以通過(guò)各種直播網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)電視獲取第一手的信息資料,最大限度地發(fā)揮出了信息的時(shí)效性。

3.3互動(dòng)性

手機(jī)微信、微博軟件有一個(gè)功能,可以將每天行走的步數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái),并在好友中進(jìn)行名次排列,排在好友第一位的就可以占領(lǐng)朋友圈封面。大學(xué)生求勝的欲望比較強(qiáng)烈,看到有人比他步數(shù)多,名次排在他們前面,就會(huì)通過(guò)多參加類(lèi)似跑步等體育運(yùn)動(dòng)的方式,來(lái)提高自己的排名,希望能夠占領(lǐng)更多人的封面。

4手機(jī)媒體促進(jìn)大學(xué)生體育參與的策略

4.1運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的私人訂制提升了大學(xué)生的體育參與興趣

培養(yǎng)濃厚的興趣是推動(dòng)大學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的有效途徑。每個(gè)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的目的不同,選擇的運(yùn)動(dòng)方式也不盡相同,手機(jī)運(yùn)動(dòng)軟件可以通過(guò)采集大量的數(shù)據(jù),形成大數(shù)據(jù)庫(kù),運(yùn)動(dòng)軟件自動(dòng)通過(guò)“云計(jì)算”給不同的大學(xué)生施加不同的運(yùn)動(dòng)方案,真正做到運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的私人訂制。

4.2“朋友圈”交流互動(dòng)增強(qiáng)了大學(xué)生的體育參與動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是激發(fā)學(xué)生體育參與行為的內(nèi)部動(dòng)力。新媒體上的互動(dòng)與交往容易形成一種“圈子文化”,其成員受到“圈子文化”的影響極大,利用手機(jī)媒體的互動(dòng)性可以形成“運(yùn)動(dòng)朋友圈”,通過(guò)組建QQ群或微信群的方式,將有同樣體育愛(ài)好的同學(xué)匯聚在一起,通過(guò)在群里每天發(fā)布自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)以及互相交流經(jīng)驗(yàn)從而帶動(dòng)更多的學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)。

4.3運(yùn)動(dòng)軟件的提醒打卡養(yǎng)成了大學(xué)生的體育參與習(xí)慣

運(yùn)動(dòng)app可以通過(guò)手機(jī)給學(xué)生發(fā)送信息,每天提醒學(xué)生參加體育鍛煉,并且只有當(dāng)完成既定的任務(wù)量才能夠打卡成功,打卡積累到一定的天數(shù),學(xué)生才能夠獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式可以使學(xué)生養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣,久而久之,形成穩(wěn)定的習(xí)慣后,不經(jīng)過(guò)提醒,學(xué)生也能夠主動(dòng)地去參加體育運(yùn)動(dòng)。

5結(jié)論

當(dāng)代大學(xué)生體育參與不足主要是由以下幾個(gè)方面引起的:個(gè)人參與體育運(yùn)動(dòng)的主觀意愿不夠強(qiáng)烈;學(xué)校課業(yè)壓力以及場(chǎng)地器材的不足;校園環(huán)境體育氛圍不足。由于手機(jī)媒體具有便攜性、實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì),可以通過(guò)手機(jī)媒體對(duì)學(xué)生快速傳播體育信息改善他們的態(tài)度,訂制私人的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容提升學(xué)生的興趣,組建“運(yùn)動(dòng)朋友圈”進(jìn)行交流互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)機(jī),從各個(gè)方面促進(jìn)更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

參考文獻(xiàn):

[1]高軍,姜德照.“第五媒體”創(chuàng)新高校學(xué)生教育載體的策略[J].中國(guó)成人教育,2017(13):73-75.

[2]蔡磊.女大學(xué)生體育學(xué)習(xí)消極行為形成的諸因素解析[J].當(dāng)代教育科學(xué),2015(11):59-61.

[3]匡文波.新媒體概論[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2012:52-60.

作者簡(jiǎn)介:

張琪(1992—),男(漢族),碩士研究生,主要研究方向:課程與教學(xué)論。

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