劉勇武

多年以后，當(dāng)我回首那次大咖云集的盛會，我準(zhǔn)會想起王燕驊老師那親切而美麗的笑容。那抹來自西子湖畔，溫潤而動人的笑容，是我成長中最美的一次遇見。

2018年9月5日，我受邀參加在浙江杭州舉辦的阿里巴巴全球“2018 Xin 公益大會”，并受邀做主題發(fā)言。我是一個一直在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村摸爬滾打的農(nóng)村小學(xué)校長，這是我迄今為止參加過的最高端的公益大會。在那次大會上，我有幸與馬云老師、李連杰先生等風(fēng)云人物面對面，有幸與無數(shù)中外媒體面對面。至今回想，除了意外和驚喜，更多是感動與感恩。

自工作以來，一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但我自己深深知道，我的成長，離不開我身后許許多多的人生導(dǎo)師。是他們的引領(lǐng)和指點(diǎn)，才成就了今天平凡而樸實(shí)的我。在這許許多多的人生導(dǎo)師中，讓我受益最深的，莫過于王燕驊老師。

王老師是全國著名的語文特級教師，大約與生于西子湖畔、長于西子湖畔有關(guān)，耳濡目染，老師身上，天然自帶西湖溫婉動人的詩意之美。老師博學(xué)多才，又平和謙遜，待人接物從來沒有高高在上的倨傲之氣。一如西湖之水，雖涵養(yǎng)了眾多的文人騷客，但決不驚濤拍岸，盛氣凌人。與她交流，如沐春風(fēng)，如淋春雨，如魚兒在水中悠游，暢意而快樂。

屈指算來，老師與我有三遇之恩。雖然，老師沒有很認(rèn)真地教過我如何上好語文課，但在我的成長過程中，她在關(guān)于工作、關(guān)于價值、關(guān)于人生的關(guān)鍵時刻的到位點(diǎn)撥，使我在自傲中清醒，在迷惘中找到前行的方向。內(nèi)心對老師的感謝，無以言表;內(nèi)心對老師的記掛，也無以言表。

初遇·動力

初遇老師，在2007年。那時的我，對縉云縣長坑小學(xué)校長的崗位是滿滿的激情。我立志要做一名好校長，工作中充滿了沖勁與斗志。我把所有精力投放到校長的崗位上，對學(xué)校工作也力求完美。恰在這時，老師蒞臨長坑。在參觀過程中，老師不止一次表現(xiàn)出對長坑辦學(xué)模式的興趣，對我的工作，也不吝贊美之詞，而后，又提了許多切實(shí)可行的建議。雖是一次短暫的相遇，一次短暫的交談，但堅定了我繼續(xù)長坑模式的信心和決心。

我與老師，由此結(jié)緣。

再遇·目標(biāo)

時隔一年，老師再次來到縉云。這一次，她主動要求到長坑小學(xué)看我。得益于上次的交流指導(dǎo)，加之我個人的不懈努力，在這一次展示中，我們更加系統(tǒng)地展示了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)設(shè)想，并將學(xué)生的琴棋書畫活動作為學(xué)校特色進(jìn)行了展示。老師對我與時俱進(jìn)的辦學(xué)模式很欣賞。在這次交流活動中，我收獲的不僅僅是老師的肯定，更是往后何去何從的思考：在校長這個崗位上，我還可以怎么做呢？我要把我的孩子們帶向何方？

在遭遇瓶頸和困惑時，我再次找到老師。老師沒給具體建議，相反，她談了許多自己在人生過程中的選擇和思考。談及最多的，是“目標(biāo)”兩字。老師言，做一行就要愛一行，看準(zhǔn)行業(yè)制高點(diǎn)，往往能幫助自己找到屬于自己的方向和目標(biāo)……一番長談，讓我恍然大悟。我需要的不僅是當(dāng)下，更需要的是有目標(biāo)指引的詩和遠(yuǎn)方。

然后，我重新回到了路上。

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我向更高的職稱發(fā)起沖擊。于我而言，短期目標(biāo)就是評上“中高”職稱。我埋頭書齋，閱讀了大量書籍，一年之內(nèi)撰寫了6篇論文，并且全部在省級刊物上刊發(fā)。當(dāng)我自以為評“中高”的條件創(chuàng)造好了，卻發(fā)現(xiàn)還缺少省級以上榮譽(yù)或?qū)Ｖ?。在浩如星海的學(xué)校之中，一個彈丸學(xué)校的山區(qū)小校長，要獲得省級以上榮譽(yù)，機(jī)會何其渺茫。在這種“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的困頓之時，依然是老師站出來，義無反顧地幫助我。在老師的指導(dǎo)下，我將近幾年在長坑小學(xué)所做的工作，都?xì)w結(jié)整理出來，出版了一本專著——《山花爛漫》。

2011年，在百感交集之中，“中高”終于收入了我的破囊中。

三遇·堅持

短期目標(biāo)達(dá)成后，我一度又陷入迷惘當(dāng)中。是老師的三次蒞臨，讓那個耽迷于自我滿足、沾沾自喜的我重新振作起來。

2011年，老師又來縉云參加活動，活動結(jié)束后，她要去紹興嵊州參加下一場活動。為表示我滿心的歡喜和感謝，我執(zhí)意驅(qū)車將老師送達(dá)嵊州。

三個小時的車程，我與老師事無巨細(xì)傾心交流，相談甚歡。我向老師匯報了自己這幾年所做所得所思，老師聽完甚是開心。但她也提醒我，人發(fā)展到一定階段，真正難以戰(zhàn)勝的是自己。比如人身上的惰性、發(fā)展過程中的高原反應(yīng)期、人的心志，等等。這些道理我都懂，但它是從自己尊敬的老師嘴里出來，還是讓我霍然一驚。我突然意識到，一段時間以來，我成長中最大的敵人是自我的迷茫、自我的滿足與停步不前。人應(yīng)該不斷去突破，去挑戰(zhàn)自我，不論是學(xué)術(shù)上的造詣，還是專業(yè)上的提升。

稍做整理，我重新燃起了斗志，重新走上了奮斗之路。有賴于老師長期的鼓勵和支持，2014年，經(jīng)縣、市教育局推薦，我被評為浙江省第11批德育特級教師。緊接著，又在2016年浙江省首批評正高教師的133名候選人中，脫穎而出，成功獲評。

桃李不言，下自成蹊。老師的知遇之恩，我不敢有絲毫忘懷。正因?yàn)槔蠋煹奶釘y，老師的傳幫帶，才讓我走上了一條永遠(yuǎn)充滿正能量、滿滿都是勵志的成長之路。

薪未盡，火正傳。我愿將從老師身上學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己的方式交給全體師生，造福廣大學(xué)子，為一棵棵小樹苗的早日成材貢獻(xiàn)屬于自己的綿薄之力，一如老師慣常做的那樣。

在這條路上走得越切，對老師的思念越甚。我與老師的感情，有如白居易對杭州的思念：

“自別錢塘山水后，不多飲酒懶吟詩。欲將此意憑回棹，報與西湖風(fēng)月知。”離得越遠(yuǎn)，念得越甚。念茲在茲，無日或忘。

有此恩師，時時激勵我奮發(fā)向上。有此師恩，也時時讓我的美好處處發(fā)生……

感謝我成長中最美的遇見！